2024年秋期八年级英语下册 Unit 6 Detectives Lesson 16 A Detective Story（I）教案 （新版）北师大版

2024年秋期八年级英语下册Unit6DetectivesLesson16ADetectiveStory（I）教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于北师大版2024年秋期八年级英语下册Unit6DetectivesLesson16ADetectiveStory（I）。该节课将围绕以下几个部分展开：

1.词汇学习：学生需要掌握与侦探故事相关的词汇，如detective,suspect,evidence等。

2.语法点：本节课将重点讲解一般过去时的用法，并通过侦探故事的情境进行实践。

3.阅读理解：学生需要阅读并理解侦探故事的内容，提取关键信息，回答相关问题。

4.口语表达：学生将在课堂上进行角色扮演，模拟侦探故事中的对话，提高口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生已经学习过一些与犯罪相关的词汇，如police,criminal等，为本节课的学习打下基础。

2.语法：学生已经掌握了现在时态，本节课将引入一般过去时，对其进行扩展和应用。

3.阅读理解：学生在之前的课程中已经进行了大量的阅读理解练习，具备一定的阅读能力。

4.口语表达：学生在前面的课程中已经进行了大量的口语练习，能够进行简单的角色扮演。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和口语练习，提高学生的英语听说读写能力，特别是口语表达能力和阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习侦探故事，让学生了解西方文化中侦探小说的特点和背景，提高对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过分析侦探故事中的线索和推理，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力，培养学生养成良好的学习习惯。三、学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和语法知识。在知识方面，学生已经学习了现代英语时态，对于一般过去时的学习会有助于他们对英语时态的全面理解。在能力方面，大部分学生具备一定的阅读理解能力和口语表达能力，能够完成课堂上的阅读和口语任务。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够进行简单的推理和分析。

然而，学生在学习过程中存在一些问题。首先，部分学生的英语词汇量有限，对于一些侦探故事中的专业词汇可能理解困难。其次，部分学生的口语表达能力较弱，在进行角色扮演时可能出现语言表达不准确的情况。此外，部分学生可能对侦探故事这一题材不够感兴趣，影响他们的学习积极性。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重词汇的讲解和引导，帮助学生理解和运用新词汇。同时，教师应给予学生充分的口语练习机会，提高他们的口语表达能力。此外，教师可以通过创设有趣的侦探故事情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟侦探故事的情境，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高学生的语言能力和思维品质。

2.任务型教学法：通过设定各种侦探任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习和合作学习能力。

3.互动式教学法：通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动展示侦探故事的情境，吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的在线资源和互动工具，方便学生自主学习和交流，提高教学效果和效率。

3.平板电脑辅助教学：通过平板电脑进行互动式学习，学生可以随时查看教材、参与讨论和提交作业，提高学生的学习积极性和学习效果。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习北师大版2024年秋期八年级英语下册Unit6DetectivesLesson16ADetectiveStory（I）。首先，请同学们回顾一下我们之前学过的与侦探相关的词汇，如detective、suspect、evidence等。接下来，我将通过展示一个侦探小游戏，引导大家进入本节课的学习。

2.侦探故事阅读理解（15分钟）

请大家翻到教材第73页，阅读Lesson16ADetectiveStory（I）。在阅读过程中，请大家注意以下几点：一是关注故事中的主要人物和事件；二是注意故事发生的时间和地点；三是思考故事中的线索和推理过程。阅读完毕后，请大家回答以下问题：

问题1：故事的主要人物有哪些？

问题2：故事发生的时间和地点是什么？

问题3：故事中的线索有哪些？

3.词汇学习和语法讲解（20分钟）

此外，本节课我们将学习一般过去时。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。请大家跟我一起朗读以下句子，注意时态的变化：

句子1：Hevisitedthecrimesceneyesterday.

句子2：Shefoundaclueintheroomlastweek.

4.角色扮演（15分钟）

现在，请大家分组进行角色扮演。每组选择一个角色，如detective、suspect等，并根据故事情节进行对话。在角色扮演过程中，请大家注意使用一般过去时，并尽量运用本节课学到的词汇和语法知识。

5.课堂总结（5分钟）

6.课后作业（布置作业）

请大家完成以下作业：一是复习本节课的词汇和语法，二是阅读教材第75页的Lesson17，三是选择一个侦探故事进行阅读，并写下阅读心得。六、知识点梳理1.词汇学习

本节课我们将学习与侦探故事相关的词汇，如detective、suspect、evidence等。此外，我们还将学习一般过去时，如yesterday、lastweek等。

2.语法点

本节课我们将学习一般过去时。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。构成一般过去时态的句子通常包含助动词did或was/were。

3.阅读理解

我们将阅读教材第73页的Lesson16ADetectiveStory（I）。故事主要讲述了一位侦探调查一起谋杀案的过程。在阅读过程中，我们需要注意故事中的主要人物、事件、时间和地点，以及线索和推理过程。

4.口语表达

在本节课中，我们将进行角色扮演活动。每组同学选择一个角色，如detective、suspect等，并根据故事情节进行对话。在角色扮演过程中，我们需要注意使用一般过去时，并尽量运用本节课学到的词汇和语法知识。

5.学习策略

在本节课中，我们将运用情境教学法和任务型教学法。通过模拟侦探故事的情境和进行各种侦探任务，我们将在实际语境中学习和应用英语，提高我们的语言能力和思维品质。

6.文化意识

7.自主学习和合作学习

在本节课中，我们将进行自主学习和合作学习。我们需要独立完成词汇学习和语法讲解任务，并在小组中进行角色扮演活动。这将有助于提高我们的自主学习和合作学习能力。七、内容逻辑关系1.词汇与语法知识点

-词汇：本节课的重点词汇包括detective、suspect、evidence等，这些词汇与侦探故事主题紧密相关。

-语法：一般过去时的用法是本节课的语法重点，学生需要掌握如何构造一般过去时的句子，以及如何正确使用助动词did或was/were。

2.阅读理解与口语表达

-阅读理解：学生需要通过阅读Lesson16ADetectiveStory（I）来理解侦探故事的情节，提取关键信息，并回答相关问题。

-口语表达：在角色扮演活动中，学生需要运用一般过去时进行对话，练习如何在实际情境中使用所学的词汇和语法知识。

3.学习策略与文化意识

-学习策略：学生通过自主学习和合作学习，提高自己的学习效果。情境教学法和任务型教学法帮助学生在实际语境中学习和应用英语。

-文化意识：通过学习侦探故事，学生了解西方文化中侦探小说的特点和背景，提高对不同文化的认知和理解。

板书设计：

①词汇：detective、suspect、evidence

②语法：一般过去时（助动词did/was/were）

③阅读理解：侦探故事情节、关键信息、问题回答

④口语表达：角色扮演、一般过去时对话

⑤学习策略：自主学习、合作学习、情境教学法、任务型教学法

⑥文化意识：侦探小说特点、西方文化背景八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读其他侦探故事，如阿加莎·克里斯蒂的《东方快车谋杀案》、丹·布朗的《达芬奇密码》等，以提高对侦探小说的兴趣和理解。

-视频资源：鼓励学生观看侦探电影或电视剧，如《福尔摩斯》、《神探夏洛克》等，以加深对侦探故事情节和角色的理解。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，并做好笔记，记录下自己的阅读心得或观后感。

-学生在阅读或观看后，可以与同学进行交流分享，互相推荐好的阅读材料或视频资源，并进行讨论。

-教师可以在课堂上抽出时间，让学生分享自己的阅读心得或观后感，并进行点评和指导。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生对于阅读材料或视频资源的问题，引导学生深入思考和理解。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-我们今天学习了与侦探故事相关的词汇，如detective、suspect、evidence等，并掌握了一般过去时的用法。

-通过阅读Lesson16ADetectiveStory（I），我们了解了侦探故事的情节，提高了阅读理解能力。

-在角色扮演活动中，我们运用了一般过去时进行对话，锻炼了口语表达能力。

-我们运用情境教学法和任务型教学法，提高了自主学习和合作学习能力。

-通过学习侦探故事，我们了解了西方文化中侦探小说的特点和背景，提高了文化意识。

2.当堂检测

-请用一般过去时造句，描述你昨天做了什么。

-请根据教材第73页的Lesson16ADetectiveStory（I），回答以下问