Welcome unit Reading and Thinking阅读教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

WelcomeunitReadingandThinking阅读教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册的WelcomeUnitReadingandThinking部分。本单元主要介绍英语学习的重要性以及如何有效学习英语。内容涵盖了学习英语的目标、学习方法和策略，以及如何与他人合作交流。本课程设计紧密围绕课本内容，通过多种教学活动，帮助学生深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力和思维能力。

课程设计包括以下几个部分：

1.导入：通过讨论学生对英语学习的看法，激发学生的学习兴趣和思考。

2.阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，巩固对课文内容的理解。

3.词汇学习：学生学习课文中的重点词汇和短语，提高词汇量。

4.语法讲解：本单元主要涉及一般现在时。教师通过示例和练习，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

5.口语表达：学生通过小组讨论和角色扮演等活动，运用所学知识进行口语表达。

6.写作练习：学生根据课文内容，撰写一篇短文，表达对英语学习的看法和建议。

7.总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，帮助学生巩固所学知识。

本课程设计旨在帮助学生全面掌握单元内容，提高他们的英语综合运用能力。核心素养目标本课程设计的目的是培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和口语表达等活动，提高学生的英语听说读写能力，使其能够准确、流畅地运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习课文内容，使学生了解英语国家的文化背景，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析课文内容、进行小组讨论等活动，培养学生的批判性思维和创新思维，提高其解决问题的能力。

4.学习策略：学生将学习如何有效地制定学习计划、如何利用学习资源等策略，提高其自主学习能力和学习效果。重点难点及解决办法本节课的重点是：1.理解课文内容，掌握英语学习的目标、方法和策略。2.学习并运用一般现在时。3.提高阅读理解能力和思维能力。

本节课的难点是：1.理解并运用一般现在时的用法。2.准确表达自己的观点和看法。

解决办法：1.通过示例和练习，讲解一般现在时的用法，让学生在实践中掌握。2.提供丰富的语境和素材，让学生有机会运用所学知识进行口语表达。3.引导学生进行深度阅读和思考，提高阅读理解能力。4.组织小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，降低表达难度。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.任务驱动法：将学生分成小组，完成特定的学习任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.在线学习平台：运用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.电子白板：利用电子白板技术，实现实时互动和资源共享，提高课堂教学效果和学生的参与度。

4.语音识别软件：运用语音识别软件，帮助学生进行发音练习，提高口语表达能力。

5.小组讨论工具：利用小组讨论工具，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕英语学习的目标、方法和策略，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英语学习的目标、方法和策略。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的案例或故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的用法，掌握相应的语法知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如相关文章、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时的用法和相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语学习策略文章：提供一篇关于英语学习策略的文章，让学生了解如何有效地学习英语，包括词汇记忆、语法掌握、阅读理解等方面的技巧。

（2）英语学习网站：推荐一个英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习英语新闻、听力、语法、词汇等资源。

（3）英语学习APP：介绍几个实用的英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，让学生利用碎片时间进行英语学习。

（4）英语电影推荐：推荐几部适合学习英语的电影，如《ForrestGump》、《TheKing'sSpeech》等，让学生在欣赏电影的同时提高英语听力水平。

（5）英语歌曲推荐：推荐几首适合学习英语的歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，让学生在听歌的同时学习英语单词和语法。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读拓展资源中的英语学习策略文章，了解并尝试运用文章中提到的学习方法，提高自己的英语学习效果。

（2）鼓励学生登录拓展资源中的英语学习网站，每天坚持学习，提高自己的英语水平。

（3）让学生下载拓展资源中的英语学习APP，根据自己的学习需求选择适合自己的学习课程，提高自己的英语能力。

（4）组织学生观看拓展资源中的英语电影，让学生在欣赏电影的同时，注意听懂电影中的英语对话，提高自己的英语听力水平。

（5）让学生听唱拓展资源中的英语歌曲，跟着歌曲学英语，提高自己的英语口语表达能力。

（6）鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，与他人交流学习英语的心得体会，提高自己的英语口语水平。

（7）建议学生关注拓展资源中的英语学习博客、微信公众号等，定期阅读推送的文章，了解英语学习最新动态，提高自己的英语素养。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生存在的问题，并进行针对性指导。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和思维活跃度，了解学生的学习状态，及时调整教学策略。

-测试：教师在课堂上进行小测试，检查学生对知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的辅导。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，记录学生的错误，并及时进行反馈。

-点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

-反馈：教师及时将学生的作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

3.学习成果评价：

-测试：教师通过单元测试、期中考试等方式，检查学生对知识点的掌握情况，了解学生的学习成果。

-观察：教师观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和努力程度。

-评价：教师根据学生的学习成果和课堂表现，对学生进行综合评价，鼓励学生继续努力。

4.学生自我评价：

-反思：学生对自己的学习过程进行反思，了解自己的学习优点和不足之处。

-总结：学生对自己的学习成果进行总结，了解自己的学习进步和待提高的地方。

-计划：学生根据自我评价的结果，制定学习计划，明确自己的学习目标和方向。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供一篇与本节课内容相关的阅读材料，如《如何提高英语阅读理解能力》、《英语语法学习指南》等，让学生在课后进行自主阅读。

（2）视频资源：推荐一部与本节课内容相关的英语电影或纪录片，如《TheKing'sSpeech》、《TheSocialNetwork》等，让学生在课后进行观看。

（3）在线课程：推荐一门与本节课内容相关的在线课程，如Coursera、edX等平台上的英语学习课程，让学生在课后进行自主学习。

（4）英语学习网站：推荐一个与本节课内容相关的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后进行自主学习。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：鼓励学生在课后进行自主阅读，完成阅读材料后的思考题，提高自己的阅读理解能力。

（2）视频资源：鼓励学生在课后进行自主观看，注意理解电影中的英语对话和表达方式，提高自己的英语听力水平。

（3）在线课程：鼓励学生在课后进行自主学习，完成在线课程中的学习任务，提高自己的英语水平。

（4）英语学习网站：鼓励学生在课后进行自主学习，利用网站中的资源进行英语学习，提高自己的英语能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地进行课后拓展学习。内容逻辑关系1.课文阅读与理解

-重点知识点：课文的主要内容、角色、事件等。

-关键词：文章主题、主要角色、事件发展等。

-板书设计：文章结构图，包括开头、发展、高潮、结尾等部分。

2.语法知识点讲解

-重点知识点：一般现在时的用法、构成和意义。

-关键词：动词形式、主语、谓语等。

-板书设计：一般现在时的结构图，包括动词形式、主语、谓语等。

3.口语表达与交流

-重点知识点：如何用英语进行自我介绍、表达个人观点等。

-关键词：自我介绍、观点表达、英语口语等。

-板书设计：口语表达的步骤，包括问候、自我介绍、表达观点等。

4.写作练习

-重点知识点：如何用英语撰写一篇关于英语学习的文章。

-关键词：文章结构、语法运用、词汇选择等。

-板书设计：写作步骤图，包括选题、构思、写作、修改等。

5.学习策略与方法

-重点知识点：如何制定学习计划、如何利用学习资源等。

-关键词：学习计划、学习资源、自主学习等。

-板书设计：学习策略图，包括制定学习计划、利用学习资源、自主学习等。教学反思与总结首先，回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法上还是有所欠缺，尤其是在课堂管理和学生互动方面。在课堂管理方面，我需要更加严格地执行课堂纪律，确保每个学生都能积极参与到课堂中来。同时，我应该更多地鼓励学生提问，激发他们的思考和参与热情。在学生互动方面，我需要更好地组织小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学习和应用英语。

其次，本节课的教学效果总体上是积极的。学生对课文内容的理解和掌握程度较好，大部分学生能够正确运用一般现在时