45 高考英语听力冲刺模拟训练(45)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

45高考英语听力冲刺模拟训练(45)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）45高考英语听力冲刺模拟训练(45)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)课程基本信息1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练（提升篇）

2.教学年级和班级：高三理科班

3.授课时间：第45周，星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密结合高考英语听力考试大纲，选取与课本难度相当的听力材料，进行模拟训练。通过听力技巧的讲解与实践，帮助学生提升听力理解能力，为高考英语听力考试做好冲刺准备。教学内容与教材紧密关联，涵盖日常生活、科普知识、文化交流等多个方面，以增强学生的实际应用能力。核心素养目标分析本节课围绕高考英语听力核心素养，着重提升学生语言理解能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过模拟听力训练，使学生能够准确理解日常交流中的信息，增强对不同文化背景知识的认识，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。同时，鼓励学生主动探索听力技巧，形成自主学习策略，为终身学习奠定坚实基础，与课本内容紧密结合，实现知识内化与应用。学情分析本节课面向的是高三理科班学生，他们经过前两年的英语学习，已具备一定的词汇量和语法基础，能理解日常英语对话和短文。在知识层面，学生对英语听力技巧有一定的了解，但应用能力尚需加强。能力上，学生的听力理解能力和信息捕捉能力参差不齐，部分学生对长篇材料处理能力较弱，需要提高快速获取关键信息的技巧。

在素质方面，学生普遍具备较好的学习态度，但面对高考压力，部分学生可能出现焦虑情绪，影响听力训练效果。此外，学生的自主学习能力和合作交流意识有待加强，这对课程学习产生一定影响。

结合课本内容，本节课将针对学生层次，设计不同难度的听力任务，帮助学生在巩固基础知识的同时，提高听力技巧和综合素质。同时，关注学生心理变化，引导他们以积极的心态面对高考挑战，发挥课程的最大效益。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过精讲听力策略和技巧，为学生提供系统的知识框架。

(2)互动讨论法：组织学生分组讨论，分享听力心得，促进思维碰撞，提高解决问题的能力。

(3)情境模拟法：设计真实语境的听力任务，让学生在实际操作中提升听力应用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

(2)教学软件：运用听力训练软件，实现个性化学习，帮助学生查漏补缺。

(3)网络资源：整合网络听力资源，拓宽学生视野，增加知识储备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力的重要性吗？它在我们英语学习乃至高考中扮演着怎样的角色？”

展示一些高考英语听力真题片段，让学生初步感受听力的实战氛围。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解高考英语听力的定义，包括其主要题型和考查内容。

详细介绍听力技巧，如预测、关键词捕捉、主旨大意归纳等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解听力技巧在实际考试中的应用。

3.高考英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的高考英语听力真题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、题型、解题技巧和答案，让学生全面了解高考英语听力的多样性。

引导学生思考这些案例对实际考试的影响，以及如何运用听力技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论高考英语听力的难点和应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括听力主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考英语听力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高考英语听力的基本概念、技巧、案例分析等。

强调高考英语听力在现实考试中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力技巧。

布置课后作业：让学生完成一篇关于高考英语听力的模拟试题，并撰写解题心得，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)推荐学生阅读与高考英语听力相关的教材辅导书，深入了解各类题型和解题策略。

(2)鼓励学生收听英语广播、观看英语新闻等，提高实际听力水平，了解不同领域的英语表达。

(3)引导学生关注英语学习网站和APP，如英语听力、口语训练等，以便进行个性化学习和巩固知识点。

(4)推荐学生参加英语角等活动，与其他同学交流听力学习心得，提高口语表达能力。

2.拓展建议：

(1)建议学生制定听力训练计划，每天进行一定时间的听力练习，逐步提高听力水平。

(2)鼓励学生将所学听力技巧应用于日常学习和生活，如观看英文电影、听英文歌曲等，培养英语思维。

(3)建议学生多做高考英语听力真题和模拟题，熟悉考试题型，提高解题速度和准确率。

(4)鼓励学生进行小组讨论和合作，分享听力学习心得和经验，共同提高。

(5)建议学生参加学校或社区举办的英语听力讲座和培训，拓宽知识面，提高英语素养。板书设计①重点知识点：

-高考英语听力题型及特点

-听力技巧：预测、关键词捕捉、主旨大意归纳

-高频词汇及短语

②重点句型：

-Wh-questions引导的疑问句

-Itisadj.forsb.todosth.结构

-Themainideaofthepassageisthat…表达

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点信息

-利用简笔画或图标，形象展示听力场景

-创设有趣的听力游戏，如“谁是卧底”等，激发学生兴趣

板书设计将结合课本内容，以清晰、简洁、有趣的方式呈现，便于学生理解和记忆，同时激发他们的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和听力练习的完成情况，评估学生对听力技巧的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的表现，包括观点的创新性、解决方案的实用性以及展示时的表达清晰度。

3.随堂测试：通过听力模拟试题，检测学生对听力材料的理解能力，以及解题速度和准确率。

4.课后作业：评估学生完成的关于听力技巧应用的短文或报告，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，鼓励积极行为，纠正错误，指导改进方法。

-针对小组讨论成果，提供具体的评价和建议，促进团队合作能力的提升。

-根据随堂测试和课后作业的结果，分析学生的强项和薄弱环节，制定个性化的辅导计划。

-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习需求和困惑，提供有针对性的指导和支持。重点题型整理1.短对话理解题

-题型：根据听到的短对话，回答问题。

-例子：

-A:Howmuchdoestheshirtcost?

-B:It'sonsalefor20dollars.

-问题：Howmuchistheshirt?

-答案：It's20dollars.

2.长对话主旨题

-题型：听一段长对话，概括其主要内容。

-例子：

-对话内容：两个人讨论周末去野餐的计划。

-问题：Whatarethespeakersmainlytalkingabout?

-答案：Theyareplanningapicnicfortheweekend.

3.短文理解题

-题型：根据所听短文，回答问题。

-例子：

-短文内容：介绍地球日的起源和意义。

-问题：WhatisthemainpurposeofEarthDay?

-答案：Toraiseawarenessaboutenvironmentalprotection.

4.信息捕捉题

-题型：听一段对话或短文，捕捉特定信息。

-例子：

-对话内容：一个人告诉另一个人他将在下午3点到达机场。

-问题：Whattimewillthespeakerarriveattheairpo