2023八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第1框 公民基本权利说课稿 新人教版

2023八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利说课稿新人教版教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元“理解权利义务”的第三课“公民权利”的第1框“公民基本权利”，主要介绍了我国宪法规定的公民基本权利。本节课旨在让学生了解和认识公民的基本权利，明白权利与义务的关系，增强法治观念，培养遵纪守法的良好习惯。教学内容紧密联系学生的实际生活，以培养学生的法治意识和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的法治意识，使学生能够理解公民基本权利的含义和重要性，培养学生尊重和保护他人权利的意识，提升学生正确行使权利和履行义务的能力，以及培养学生的社会责任感和公民素养。通过本节课的学习，让学生能够在日常生活中遵纪守法，积极履行公民义务，为构建和谐社会做出贡献。重点难点及解决办法重点：学生能够理解公民基本权利的种类和内容，以及权利与义务的关系。

难点：学生对公民基本权利的深层次含义和实际运用进行理解，以及如何在日常生活中正确行使权利和履行义务。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生具体感知公民基本权利的实际运用，从而加深对权利的理解。例如，讨论现实生活中侵犯公民权利的案例，让学生明白权利的重要性和保护自己权利的途径。

2.利用小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际情境中体验权利与义务的关系，提高学生正确行使权利和履行义务的能力。例如，分组讨论如何在集体活动中平衡个人权利与集体利益的冲突，培养学生尊重和保护他人权利的意识。

3.结合教材内容，引导学生思考公民权利与社会责任的关系，提升学生的公民素养。例如，通过分析教材中的权利案例，让学生认识到正确行使权利的同时，也要关注社会公共利益，培养学生的社会责任感和公民素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学挂图、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：教材配套电子教案、相关法律法规电子文档、案例分析图片和视频等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、问答法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公民基本权利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公民基本权利是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公民基本权利的图片或视频片段，让学生初步感受公民基本权利的魅力或特点。

简短介绍公民基本权利的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公民基本权利基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民基本权利的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公民基本权利的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公民基本权利的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解公民基本权利的实际应用或作用。

3.公民基本权利案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民基本权利的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民基本权利案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民基本权利的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民基本权利解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民基本权利相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民基本权利的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民基本权利的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民基本权利的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公民基本权利在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公民基本权利。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民基本权利的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律法规：让学生阅读我国《宪法》、《中华人民共和国民法总则》等与公民基本权利相关的法律法规，深入了解公民基本权利的法律保障。

（2）学术论文：推荐学生阅读一些关于公民基本权利的学术论文，以拓宽视野，了解公民基本权利的理论和实践发展。

（3）案例集：提供一些关于公民基本权利案例的书籍或资料，让学生通过阅读案例，更好地理解公民基本权利的实际应用。

（4）网络资源：推荐学生浏览一些与公民基本权利相关的教育网站、论坛和博客，以便了解更多信息，与他人交流学习心得。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行社会调查，了解公民基本权利在实际生活中的贯彻情况和存在的问题，提高学生对社会现象的观察和分析能力。

（2）鼓励学生参加模拟法庭等实践活动，让学生在实际操作中掌握公民基本权利的相关知识，提高学生的实践能力。

（3）引导学生关注公民基本权利方面的新闻报道，关注社会热点问题，提高学生的时事政治素养。

（4）鼓励学生撰写关于公民基本权利的论文或研究报告，参加学校或社会的论文比赛，提高学生的写作能力和学术素养。

（5）组织学生进行公民基本权利知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的学习成果。板书设计1.设计重点：

①公民基本权利的定义和种类

②公民基本权利与义务的关系

③正确行使公民基本权利的方法和注意事项

2.设计关键词：

①宪法、法律、公民、权利、义务

②平等、自由、公正、法治、教育、劳动

③尊重他人权利、不损害国家、社会、集体利益

3.设计艺术性与趣味性：

①采用图文结合的方式，用简洁的图形和线条表示公民基本权利的种类和相互关系。

②用生动的例子或故事简述公民基本权利的实际应用，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③设计色彩丰富的板书，运用不同的颜色标注权利、义务等关键词，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

④在板书中加入一些趣味问答或小测试，让学生积极参与，提高课堂互动性。典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：我国《宪法》规定，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。（对/错）

答案：对

解析：此题考查学生对公民基本权利的掌握情况，根据我国《宪法》第三十五条规定，公民确实有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

2.例题二：单项选择题

题目：以下哪项不属于公民的基本权利？（）

A.受教育权

B.劳动权

C.财产权

D.服兵役义务

答案：D

解析：此题考查学生对公民基本权利的理解。根据我国《宪法》规定，公民的基本权利包括受教育权、劳动权、财产权等，而服兵役义务属于公民的基本义务，故选D。

3.例题三：多项选择题

题目：以下哪些属于公民的基本权利？（）

A.平等权

B.宗教信仰自由

C.的人格尊严

D.监督权

E.履行服兵役义务

答案：ABCD

解析：此题考查学生对公民基本权利的掌握。根据我国《宪法》规定，公民的基本权利包括平等权、宗教信仰自由、的人格尊严、监督权等，而履行服兵役义务属于公民的基本义务，故选ABCD。

4.例题四：简答题

题目：请简述我国公民的基本权利及其保障。

答案：我国公民的基本权利包括平等权、选举权、被选举权、言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、宗教信仰自由、人身自由、人格尊严、监督权等。这些基本权利在《宪法》中得到明确保障，同时，我国还通过法律法规、司法解释等途径，对公民基本权利进行保障和落实。

5.例题五：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：某学校规定，学生必须参加学校组