脚印的联想 教学设计

《脚印的联想》教学设计执教老师：李月环教材：人教版小学美术二年级下册第10课课型：新授课学习领域：造型.表现教学目标：【知识与技能】通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。【过程与方法】引导学生对脚印进行联想，运用添加组合的方法完成一幅有趣的想象画。【情感态度与价值观】能够了解大自然动物脚印的魅力,养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。教学重点：展开想象，将动物的脚印进行联想变化成另外的形象。教学难点：对动物脚印产生联想，并采用添加、组合等绘画方法，创作一幅有趣的想象画。课前准备：学生准备：课前搜集的动物脚印、油画棒、水彩笔、等美术用具。教师准备：相关的美术用具、范画和教学课件。教学过程：一、导入新课1、师：今天，我们的课堂上来了几个小画家，让我们一起来认识他们吧。播放课件：《雪地里的小画家》：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶；小狗画梅花；小鸭画枫叶；小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。师：这些小画家们，不用颜料不用笔，是用什么作画的呢?生：脚印（脚的形状留在地上的痕迹叫脚印）生：小鸡用脚印联想到竹叶……（学生边说老师边播放课件）师：脚印让我们产生了无限的联想，这节课我们就一起就来学习《脚印的联想》。出示课题《脚印的联想》二、讲授新课（一）认识脚印师：认识了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印，老师还搜集了其他动物的脚印，让我们一起来认识他们吧，这些脚印让我们想到了什么呢？（播放课件））师：同学们的想象很丰富，也很独特。（二）脚印变身1、让学生对小鸭子脚印进行大胆的想象，自由联想。提出问题师：小小的脚印奇妙独特，带给我们许多联想，接下来老师就用小鸭子的脚印为例进行绘画，你能把小鸭子的脚印变成什么？看老师怎么变的？添加了什么？（郁金香）师:旋转一下方向,你能想到什么……(鱼)，再向下旋转方向，你又想到了什么？（伞）总结：我们把同一个脚印通过旋转不同的方向,添画线条，联想出这么多丰富的形象，我们把这种绘画方法叫添加法。板书：添加2、(课件播放)多个相同的和不同的脚印组合在一起师:除了添加的方法，如果我们再把脚印进行组合，会有什么新的联想呢？(课件)总结：相同的多个脚印,和不同的多个脚印放在一起进行联想,我们把这种方法叫做组合法。板书：组合（三）教师示范教师运用多种动物的脚印画海底世界，师生互动共同完成作品，进一步激发学生的创作欲望，提高学生的兴趣。三、欣赏作品师:前后桌互相讨论10秒钟，你最喜欢哪一幅？作品中将什么动物的脚印变成了什么？运用了哪种绘画方法？（还添加了？……从四幅作品中我们可以看出,他们在绘画的时候构图饱满，主题突出,颜色鲜艳）（播放课件）师：例如《大脚帽》：将狮子的脚印进行添画，画面中的人物生动活泼，构图完整，内容富有变化。准备好了吗，开始吧！五、作业评价同学们的坐姿告诉老师，你们已经完成了作品，推选每个小组中优秀的作业，贴在黑板上，并用手机投屏在屏幕上进行评价。师：（学生评）火眼金睛的小评委们，请根据老师的星级评价标准我们来一个考眼力比赛。猜猜这一幅作品中什么脚印变成了什么？构图及色彩怎么样？你给他几颗星？（自评）你自己用了几种动物的脚印？什么脚印组成了什么？（教师评）针对每一幅作品从构图及色彩提出自己的看法。六、总结延伸通过这节课学习，同学们丰富的联想，大胆的创意赋予了脚印多彩的画面，让我们看看设计师们是如何把小脚印的元素融入到生活中的（播放课件）生活中的鞋