2023七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体说课稿 新人教版

2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体”的教学设计旨在帮助学生理解青春期的生理和心理变化，引导他们正确看待成长中的困惑和挑战，培养积极健康的生活态度。通过本节课的学习，学生应掌握青春期身体变化的基本知识，认识青春期的烦恼及其来源，学会克服烦恼的方法，从而更好地适应成长过程中的变化。教学内容紧密联系学生的生活实际，以引导为主，注重学生的主体地位和参与度，力求在实践中培养学生的道德与法治素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：引导学生认识青春期身体变化的基本知识，理解青春期的烦恼及其来源，学会克服烦恼的方法，从而更好地适应成长过程中的变化。通过课程学习，培养学生独立思考、自主学习的能力，提高他们的道德与法治素养，使其在青春期面对各种挑战时，能够保持积极健康的生活态度，树立正确的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）青春期身体变化的基本知识：掌握青春期生理变化的主要特点，如身高、体重迅速增长，第二性征的出现等。

（2）青春期烦恼的来源：认识青春期的生理、心理、社会等方面的因素，了解这些因素如何导致青春期的烦恼。

（3）克服青春期烦恼的方法：学会调整心态，与家长、老师、同学沟通，寻求帮助，培养自我调节能力。

2.教学难点

（1）青春期生理变化的机理：解释青春期的生理变化原因，如激素分泌的变化等，帮助学生科学地认识这些变化。

（2）青春期心理烦恼的识别：引导学生正确看待和理解青春期的心理困惑，如独立性与依赖性的矛盾，自我认同的探索等。

（3）实践操作能力培养：通过案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生分析和解决实际问题的能力，将理论知识应用于生活实际。

（4）学生主动参与意识的培养：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性，让学生在实践中培养独立思考和自主学习的能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、学生座位表。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：与课程内容相关的电子教材、教学视频、音频资料、网络文章、案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动提问、讨论反馈等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于青春期的生理变化的短视频，引发学生的兴趣和好奇心。

提出问题：引导学生思考青春期的变化给他们带来了哪些烦恼和困惑。

学生分享：邀请几名学生分享他们对青春期变化的看法和感受。

2.讲授新课（15分钟）

青春期的生理变化：讲解青春期身体变化的基本知识，如身高、体重迅速增长，第二性征的出现等。

青春期的心理变化：分析青春期心理烦恼的来源，如独立性与依赖性的矛盾，自我认同的探索等。

师生互动：邀请学生分享他们对青春期心理变化的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

案例分析：提供几个关于青春期烦恼的案例，让学生分组讨论如何应对这些烦恼。

小组讨论：引导学生思考并讨论如何克服青春期烦恼的方法。

学生分享：邀请各小组代表分享他们的讨论成果。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提出与课程相关的问题，学生举手回答。

回答与反馈：教师对学生的回答进行点评和反馈，引导学生深入思考。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课的总结：回顾本节课的主要内容和知识点，强调青春期的生理和心理变化的重要性。

核心素养能力的拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于生活实际，培养独立思考和自主学习的能力。

布置作业：布置与本节课相关的研究性作业，如调查青春期的烦恼，寻找克服烦恼的方法等。

总用时：40分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）青春期健康教育手册：提供一份详细的青春期健康教育手册，内容包括生理变化、心理变化、性教育等方面的知识，帮助学生更全面地了解青春期的相关信息。

（2）青春期心理辅导视频：推荐一些关于青春期心理辅导的视频资料，如如何应对青春期的焦虑、如何建立良好的自我认同等，帮助学生更好地应对青春期的心理挑战。

（3）青春期案例分析集：提供一些关于青春期案例分析的资料，让学生通过分析案例，学会如何应对和解决青春期可能遇到的问题。

（4）青春期相关的文学作品：推荐一些关于青春期的文学作品，如小说、诗歌等，让学生通过文学作品去体验和理解青春期的情感和心理变化。

2.拓展建议

（1）组织一次青春期健康讲座：邀请专业人士来学校进行青春期健康讲座，让学生更直观地了解青春期的相关信息。

（2）开展青春期心理辅导活动：组织一次青春期心理辅导活动，如心理咨询、团体辅导等，帮助学生更好地应对青春期的心理挑战。

（3）进行一次青春期案例分析比赛：组织一次青春期案例分析比赛，鼓励学生积极参与，提高他们分析和解决实际问题的能力。

（4）青春期主题的创作活动：鼓励学生进行青春期主题的创作活动，如写作、绘画等，让学生通过创作表达自己对青春期的理解和感受。七、典型例题讲解1.例题一：青春期身体变化的主要特点有哪些？

答案：青春期身体变化的主要特点包括身高迅速增长、体重增加、第二性征的出现、声音变低等。

2.例题二：青春期的心理烦恼通常来源于哪些方面？

答案：青春期的心理烦恼通常来源于生理变化、自我认同的探索、独立性与依赖性的矛盾等方面。

3.例题三：如何克服青春期的烦恼？

答案：克服青春期的烦恼可以通过调整心态、与家长、老师、同学沟通、寻求帮助、培养自我调节能力等方法实现。

4.例题四：请举例说明如何正确处理青春期的情感问题。

答案：正确处理青春期的情感问题应该保持理智，不要轻易陷入早恋，学会尊重对方，控制自己的情感，注重学业和个人成长。

5.例题五：青春期如何建立良好的自我认同？

答案：青春期建立良好的自我认同需要通过自我探索、与他人的交流与互动、参与社会实践等方式来实现，培养自信心，接受自己的优点和不足，形成积极的自我认知。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过引入青春期相关的视频、案例等资源，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，开展小组合作学习，让学生在互动中思考、交流，培养他们的独立思考和团队协作能力。

3.实践操作：组织学生参与青春期主题的活动，如讲座、心理辅导等，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在课堂时间安排上，有时可能会出现时间不够用或者时间分配不合理的情况，导致某些环节过于冗长或者仓促。

2.学生参与度：在课堂上，部分学生可能因为害羞或者不自信而不愿意积极参与讨论，影响课堂氛围和学习效果。

3.教学资源利用：在教学资源的利用上，可能存在一定程度的资源浪费或者利用不充分的问题，需要进一步优化资源配置。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在今后的教学中，合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时避