专题05 全红婵和潜水介绍（阅读教学设计含语法填空专练）2024-2025学年高中英语主题拓展阅读教学设计（巴黎奥运会系列）

专题05全红婵和潜水介绍（阅读教学设计含语法填空专练）2024-2025学年高中英语主题拓展阅读教学设计（巴黎奥运会系列）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是来自于2024-2025学年高中英语主题拓展阅读教学设计（巴黎奥运会系列）中的“全红婵和潜水介绍”。此部分内容主要介绍了全红婵的跳水生涯以及潜水运动的起源、装备和技巧。教材通过讲述全红婵在奥运会上的出色表现，引导学生了解和学习英语，同时拓宽他们的视野，了解不同运动项目。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对英语阅读的理解能力和对体育知识的掌握。在阅读过程中，学生需要运用已学的英语语法知识和词汇，理解文章内容，并通过填空练习加深对文章的理解。同时，学生需要运用已有的体育知识，如对跳水运动的理解，来更好地理解文章内容，使阅读与实际知识相结合。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读全红婵和潜水介绍的文章，提高学生的英语阅读理解能力，增加词汇量，提升英语语法运用水平。

2.文化意识：通过学习关于全红婵和潜水运动的知识，使学生了解不同文化背景下的体育项目，拓宽视野，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析文章内容，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使他们在阅读过程中能够独立思考，形成自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力，提升他们的自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：文章中出现了一些专业词汇和短语，如"platformdiving"（跳板跳水）、"synchronizeddiving"（花样跳水）等，需要学生掌握并正确运用。

（2）语法知识：文章中包含了一些复杂的句子结构，如定语从句、状语从句等，学生需要理解并能够正确使用这些语法知识。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解全红婵的跳水生涯以及潜水运动的起源、装备和技巧，从中获取和处理信息。

2.教学难点：

（1）专业词汇的理解和运用：文章中出现了一些与潜水运动相关的专业词汇，如"divingsuit"（潜水服）、"oxygentank"（氧气罐）等，学生可能对这些词汇不熟悉，需要教师进行解释和引导。

（2）复杂句子结构的分析：文章中的一些句子结构较为复杂，学生可能难以理解其含义，需要教师进行详细的讲解和分析。

（3）文化背景的理解：文章中提到了全红婵在奥运会上的出色表现，学生可能对中国跳水运动的发展和文化背景不够了解，需要教师进行相关的文化介绍和背景说明。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动。

2.情境教学：创设相关的情境，让学生在实际情境中学习和应用英语，提高学生的语言运用能力。

3.任务型教学：通过完成具体的任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示相关的图像和视频资料，增强学生的直观感受和理解。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，进行课程的发布、作业的提交和反馈，提高教学的灵活性和互动性。

3.学习软件：利用学习软件，进行词汇练习、语法练习等，巩固学生的学习成果，提高学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕全红婵和潜水介绍，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和跳水、潜水运动的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解全红婵和潜水介绍，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频等方式，引出全红婵和潜水介绍，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的专业词汇和复杂句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中的专业词汇和复杂句子结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容，掌握阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与潜水运动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章内容和阅读技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的知识点主要分为以下几个方面：

1.专业词汇和短语：文章中出现了一些与跳水运动和潜水相关的专业词汇和短语，如"platformdiving"（跳板跳水）、"synchronizeddiving"（花样跳水）、"divingsuit"（潜水服）、"oxygentank"（氧气罐）等。学生需要掌握这些词汇和短语的正确用法。

2.语法知识：文章中包含了一些复杂的句子结构，如定语从句、状语从句等。学生需要理解并能够正确使用这些语法知识，如如何正确运用定语从句来修饰名词，如何使用状语从句来表达时间、原因、条件等。

3.阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解全红婵的跳水生涯以及潜水运动的起源、装备和技巧，从中获取和处理信息。这包括理解文章的主旨大意，分析文章的论点和论据，以及根据文章内容进行推理和判断。

4.文化背景：文章中提到了全红婵在奥运会上的出色表现，学生需要了解中国跳水运动的发展和文化背景。这包括了解跳水运动的历史、规则和技巧，以及中国在跳水运动中的地位和成就。

5.学习策略：学生需要运用已学的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，来更好地理解和应用文章内容。这包括如何自主阅读和理解文章，如何与同学合作解决问题，以及如何通过探究来深入理解文章的主题。七、课后作业本节课的课后作业旨在巩固学生对文章内容的理解和掌握，提高学生的语言运用能力。作业题型主要包括阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错和翻译等。以下是对这些题型的补充和说明：

1.阅读理解：

题目要求学生阅读一篇关于潜水运动的文章，并回答相关问题。问题包括判断题、填空题和简答题。例如：

-判断题：判断以下陈述是否正确：（1）全红婵是中国跳水队的队员。（2）潜水运动是一项危险的运动。

-填空题：根据文章内容，填空：（1）全红婵在______年______月______日获得了______金牌。（2）潜水运动需要使用______来供给氧气。

-简答题：请简述潜水运动的特点和装备。

2.完形填空：

题目要求学生根据上下文，选择正确的单词或短语填入空格中。例如：

-空格处应填入的单词或短语：（1）A______diver.（2）She______intheOlympicGames.

3.语法填空：

题目要求学生根据句子结构和语法规则，填入正确的单词或短语。例如：

-空格处应填入的单词或短语：（1）______divingisoneoftheeventsintheOlympicGames.（2）Ifyouwanttobeagooddiver,youmust______traininghard.

4.短文改错：

题目要求学生找出短文中的错误，并进行修改。错误包括拼写错误、语法错误和标点符号错误等。例如：

-错误处应进行修改的部分：（1）"platformdiving"应改为"springboarddiving"。（2）"shewonthegoldmedal"应改为"shewonagoldmedal"。

5.翻译：

题目要求学生将句子或段落翻译成中文。例如：

-需要翻译的句子或段落：（1）"AllenisafamousdiverfromtheUnitedStates."（2）"Theythinksynchronizeddivingisveryinteresting."八、教学反思与改进本节课的教学反思主要集中在以下几个方面：

1.学生的参与度：在课堂讨论和活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对文章的内容不够感兴趣或者对某些知识点存在困惑。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更加关注学生的兴趣和需求，设计更多有趣和实用的教学活动。

2.教学难点的处理：在讲解文章中的专业词汇和复杂句子结构时，我发现有些学生对这些知识点感到困惑。为了更好地处理这些难点，我计划在未来的教学中更加注重学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握这些知识点。

3.课堂活动的设计：在课堂活动中，我发现有些活动的设计不够吸引人，导致学生的参与度不高。为了提高课堂活动的效果，我计划在未来的教学中更加注重活动的设计和组织，确保活动的有趣性和实用性，激发学生的学习兴趣。

4.学生的自主学习能力：在课前自主探索和课后作业中，我发现有些学生自主学习能力不足，需要更多的指导和反馈。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中更加注重学生的自主学习过程，提供更多的指导和反馈，帮助学生建立自主学习的能力和习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的表现总体上是积极的。他们认真听讲，积极参与课堂讨论和活动，表现出对文章内容和知识点的兴趣。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生能够积极发表自己的观点和想法，与小组成员进行有效的沟通和合作。他们的讨论成果展示清晰、有条理，显示出对文章内容的理解和掌握。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生的表现也较为满意。他们能够正确回答阅读理解、完形填空、语法填空和翻译等题型，显示出对文章内容和知识点的掌握。

4.作业完成情况：在课后作业中，学生能够认真完成并提交，表现出对文章内容和知识点的进一步巩固和运用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和作业完成情况，我对学生进行了积极的评价和反馈。我表扬了他们在课堂上的积极参与和小组讨论中的有效合作，同时也指出了他们在随堂测试和作业中的不足之处。我鼓励他们继续努力，提高自己的英语阅读理解和运用能力，并针对他们的不足之处提出了改进的建议。内容逻辑关系1.文章结构：文章分为几个部分，每个部分介绍全红婵的跳水生涯或潜水运动的起源、装备和技巧。学生需要理解文章的结构，明确每个部分的主题和内容。

2.知识点关联：文章