15 女娲补天（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版VIP

15女娲补天（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《15女娲补天》-2024-2025学年语文四年级上册统编版。本节课主要围绕统编版语文四年级上册中的神话故事《女娲补天》展开，包括以下内容：

1.故事梗概：介绍女娲补天的神话故事背景和主要情节。

2.词语解析：学习课文中的生词、成语，如“盘古开天辟地”、“熔岩”、“五彩石”等。

3.句子分析：分析课文中的关键句子，理解其含义和表达方式。

4.课文朗读：引导学生有感情地朗读课文，感受神话故事的韵味。

5.主题探讨：探讨女娲补天故事所传递的勇敢、智慧、奉献等精神品质。

6.创作活动：根据故事情节，进行绘画或写作创作，激发学生的想象力。核心素养目标1.增强文化自信：通过学习《女娲补天》这一中国古代神话故事，使学生了解和传承中华优秀传统文化，激发民族自豪感。

2.提升语言理解与运用能力：分析课文中的词语、句子，提高学生对语言文字的理解和运用能力，培养良好的语感。

3.培养思维品质：引导学生从故事中提炼出勇敢、智慧、奉献等品质，启发学生独立思考，形成自己的见解。

4.提高审美鉴赏能力：通过课文朗读、创作活动等，培养学生对神话故事的审美鉴赏能力，激发学生的艺术创造力。

5.培养合作交流能力：在小组讨论和创作活动中，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高团队协作意识。学情分析四年级学生已具备一定的语文基础知识，对神话故事有较高的兴趣。在知识层面，他们对古代神话故事有一定的了解，但可能对《女娲补天》这一具体故事的细节掌握不足。在能力方面，学生具备初步的语言理解和表达能力，但分析、综合、评价等高阶思维能力有待提高。此外，学生的审美鉴赏能力和创造力也在逐步发展中。

在素质方面，学生普遍具有较好的合作意识，乐于参与集体活动，但在自主学习、独立思考方面存在一定程度的依赖性。在行为习惯上，部分学生课堂注意力不集中，学习自律性有待提高。

这些特点对课程学习有一定影响。学生对神话故事的兴趣有利于激发学习热情，但注意力分散可能影响课堂学习效果。此外，学生在高阶思维能力和自主学习方面的不足，需要教师在教学过程中给予更多关注和引导，以帮助他们提高综合素质。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言讲述《女娲补天》故事，激发学生兴趣，传授神话故事背景及相关知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论故事中的勇敢、智慧、奉献等品质，培养学生独立思考和合作交流能力。

（3）情境教学法：创设情境，让学生扮演故事角色，进行课文朗读和表演，提高学生的参与度和理解力。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示与故事相关的图片、视频等资料，增强学生的视觉体验，加深对故事的理解。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行词语解释、句子分析等，提高教学互动性和趣味性。

（3）网络资源利用：推荐学生查阅网络上的神话故事资源，拓展知识视野，激发自主学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《女娲补天》预习资料，包括故事概要、生词列表和思考问题。

-设计预习问题：围绕故事情节，设计问题如“女娲为什么要补天？”“五彩石在故事中有什么作用？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事，了解基本情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，了解故事背景和基本情节。

-培养学生自主学习和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述女娲补天的动画视频，激发学生兴趣，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解故事中的生词、成语和关键句子，解析故事寓意。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨女娲的品质，并进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与角色扮演，体验故事情境。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解生词和句子，领悟故事寓意。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对故事的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

作用与目的：

-加深对故事内容的理解，掌握语言知识点。

-培养学生的表达能力和合作精神，提高课堂参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《女娲补天》相关的写作或绘画作业，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：推荐相关神话故事书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，运用所学知识进行创作。

-拓展学习：利用拓展资源，阅读更多神话故事，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，提高学生的语言运用能力。

-通过拓展学习，增强学生的文化素养和自主学习能力。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。知识点梳理1.故事背景及主要内容

-了解盘古开天辟地后，天地间出现的问题。

-掌握女娲补天的原因和过程。

-理解故事中的主要角色及其作用。

2.词语解释

-掌握故事中的生词，如“盘古开天辟地”、“熔岩”、“五彩石”等。

-学习成语，如“炼石补天”、“断鳌足以立四极”等。

3.句子分析

-分析课文中的关键句子，如女娲炼石补天的描述、鳌足支撑四极的描写等。

-领悟句子的表达方式，如比喻、拟人等。

4.课文朗读

-学习正确、流利、有感情地朗读课文。

-体会神话故事的韵味和节奏。

5.主题探讨

-探讨女娲补天故事所传递的勇敢、智慧、奉献等精神品质。

-分析女娲形象的意义，理解其在我国传统文化中的地位。

6.文化传承

-了解《女娲补天》在我国古代神话故事中的地位。

-认识到神话故事对后世文化、艺术、道德观念等方面的影响。

7.创作活动

-根据故事情节，进行绘画或写作创作。

-激发学生的想象力，提高创作能力。

8.语言运用

-学习运用课文中的词语、成语、句子进行口语表达和书面表达。

-培养学生运用神话故事元素进行创作的能力。

9.思维品质

-分析、综合、评价故事中的角色和事件，提高高阶思维能力。

-培养学生对神话故事的鉴赏能力和批判性思维。

10.合作交流

-在小组讨论和创作活动中，培养学生合作交流的能力。

-学会倾听他人意见，尊重团队协作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将情境教学法与信息技术手段相结合，通过多媒体展示和教学软件辅助，为学生营造了一个生动、立体的学习氛围。这样的教学方式既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们对神话故事的理解和鉴赏能力。

2.我还注重培养学生的自主学习能力，通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生提前探索课程内容。这种做法不仅有助于学生提前了解课题，还为课堂学习打下了基础。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在课堂活动中的参与度不高，可能是因为我对学生的引导和鼓励不够，导致他们在小组讨论和角色扮演活动中积极性不高。

2.在教学方法上，我发现讲授法在课堂中的应用较多，而学生自主探究和实践活动相对较少。这可能导致学生在学习过程中过于依赖老师，缺乏独立思考的机会。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与度。例如，在小组讨论和角色扮演活动中，我会及时给予学生反馈，表扬他们的优点，激发他们的积极性。

2.为了增加学生的自主探究和实践活动，我计划在今后的教学中适当减少讲授法，增加实践活动法。例如，可以让学生在课堂上进行更多的讨论、实验和创作活动，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.同时，我会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。通过与学生沟通，了解他们的需求和困惑，以便更好地调整教学方法和节奏，提高教学效果。课后作业1.作业题目：续写《女娲补天》故事

要求：根据《女娲补天》的故事情节，发挥想象，续写一个段落。要求内容合理，语句通顺。

2.作业题目：描绘女娲形象

要求：根据课文描述，用文字描绘出女娲的形象。要求形象生动，语句优美。

3.作业题目：《女娲补天》故事寓意分析

要求：分析《女娲补天》故事的寓意，结合女娲的形象和故事情节，阐述故事所传达的精神品质。

4.作业题目：课文朗读

要求：选择课文中的一个段落，进行朗读。要求声音洪亮，语速适中，能够表达出课文中的情感。

5.作业题目：词语运用

要求：选择课文中的一个生词或成语，用这个词语造句。要求句子通顺，能够表达完整的意思。

补充说明：

1.作业题目：续写《女娲补天》故事

示例答案：女娲看到天已经修补好了，便决定去人间看看。她来到了一个小村庄，看到了村民们正在欢庆。女娲感到非常欣慰，她决定留下来，帮助村民们解决困难。她用她的神力，帮助村民修建房屋，耕种土地，使村庄变得更加美好。

2.作业题目：描绘女娲形象

示例答案：女娲是一位神态庄严的女神，她身穿五彩斑斓的衣裳，头戴金色的头饰，手持五彩石，目光炯炯有神，面带微笑，给人一种慈祥而庄严的感觉。

3.作业题目：《女娲补天》故事寓意分析

示例答案：《女娲补天》故事传达了勇敢、智慧和奉献的精神品质。女娲不畏艰难，用自己的智慧和勇气修补了天空，保护了人类的安宁。她无私奉献，用自己的力量创造了美好的世界。这个故事告诉我们，只有勇敢面对困难，用智慧解决问题，才能创造出美好的未来。

4.作业题目：课文朗读

示例答案：女娲炼石补天，熔岩翻滚，五彩石闪烁。她用五彩石炼制成五彩斑斓的石块，一块一块地填补着天空的缺口。经过九天九夜的辛勤努力，天空终于被修补好了。女娲望着修补好的天空，脸上露出了满意的笑容。

5.作业题目：词语运用

示例答案：五彩石：在《女娲补天》故事中，五彩石是女娲用来修补天空的重要材料。它闪烁着五彩斑斓的光芒，象征着希望和美好。如今，五彩石已经成为了象征勇敢、智慧、奉献的象征。作业布置与反馈-续写《女娲补天》故事：要求学生根据《女娲补天》的故事情节，发挥想象，续写一个段落。要求内容合理，语句通顺。

-描绘女娲形象：要求学生根据课文描述，用文字描绘出女娲的形象。要求形象生动，语句优美。

-《女娲补天》故事寓意分析：要求学生分析《女娲补天》故事的寓意，结合女娲的形象和故事情节，阐述故事所传达的精神品质。

-课文朗读：要求学生选择课文中的一个段落，进行朗读。要求声音洪亮，语速适中，能够表达出课文中的情感。

-词语运用：要求学生选择课文中的一个生词或成语，用这个词语造句。要求句子通顺，能够表达完整的意思。

2.作业反馈

-对学生的作业进行及时批改，指出存在的问题，如语法错误、句子不通顺等，并给出具体的改进建议。

-在作业批改中，注重鼓励学生的优点，如创意丰富、表达清晰等，激发学生的学习积极性。

-对学生