2024-2025学年新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第12课 辽宋夏金元的文化教案2 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第12课辽宋夏金元的文化教案2新人教版必修《中外历史纲要（上）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版必修《中外历史纲要（上）》第20课《辽宋夏金元的文化教案2》，主要内容包括：

1.辽宋夏金元时期的文化特点，如辽代的文学、宋代的科学技术与文学艺术、夏金的文学艺术等。

2.元朝的文化成就，如文学、艺术、科技等方面的突出表现。

3.这一时期民族融合的加强，以及民族关系对文化发展的影响。

4.通过对辽宋夏金元文化的学习，培养学生对多民族国家历史文化的认识和尊重。核心素养目标1.时空观念：使学生能够理解辽宋夏金元时期的历史背景，认识这一时期的文化特点及其发展变化。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题、解决问题的能力，学会通过史料了解和评价历史事物。

3.历史解释：使学生能够对辽宋夏金元时期的文化进行客观、全面的评价，认识民族关系对文化发展的影响。

4.家国情怀：培养学生热爱祖国，对多民族国家历史文化的认识和尊重，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点：1.辽宋夏金元时期的文化特点及其发展变化。2.元朝的文化成就。3.民族融合对文化发展的影响。

难点：1.如何理解并把握辽宋夏金元时期各政权的文化特点及其相互关系。2.如何分析元朝文化成就背后的历史背景和原因。3.如何引导学生认识民族关系对文化发展的作用。

解决办法：1.通过对比分析，引导学生了解辽宋夏金元时期各政权的文化特点及其发展变化。2.运用历史史料，深入剖析元朝文化成就的历史背景和原因。3.通过小组讨论、情景模拟等方式，使学生亲身体验民族融合对文化发展的影响，提高学生的理解和认同。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强历史感受，提高学习兴趣。

2.问题驱动法：提出具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究，培养历史思维能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作，发挥团队协作的力量，提高交流和协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等Multimediateaching，生动形象地展示历史事件和文化遗产，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，便于学生自主学习、巩固知识。

3.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，如VR头盔，让学生亲身感受历史场景，提高沉浸感和体验感。

4.互动式白板：利用互动式白板，进行涂鸦、作图、展示学生作品等，增加课堂互动性，激发学生的创造力。

5.教学游戏：设计相关的历史教学游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度和积极性。

6.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身体验历史文化，加深对历史的理解和认识。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一幅古代辽宋夏金元时期的壁画，引导学生关注这一时期的文化特点。提出问题：“你们认为这幅壁画反映了哪个时期的历史特点？请大家猜测一下。”

2.新课讲授（20分钟）

第一，讲解辽宋夏金元时期的文化特点，如辽代的文学、宋代的科学技术与文学艺术、夏金的文学艺术等。

第二，介绍元朝的文化成就，如文学、艺术、科技等方面的突出表现。

第三，分析民族融合对文化发展的影响，以金朝为例，说明民族融合对当时文化的影响。

3.实践活动（10分钟）

第一，组织学生参观学校历史博物馆，让学生亲身体验历史文化，加深对历史的理解和认识。

第二，分组进行历史角色扮演，让学生扮演辽宋夏金元时期的人物，通过表演展示各自的文化特点。

第三，开展历史知识竞赛，设置关于辽宋夏金元时期文化的问题，激发学生的学习兴趣。

4.学生小组讨论（5分钟）

第一，讨论辽宋夏金元时期的文化特点及其相互关系。举例回答：“辽代的文化特点是什么？与宋代的文化特点有什么不同？”

第二，分析元朝文化成就背后的历史背景和原因。举例回答：“元朝为什么能够在文化方面取得如此辉煌的成就？”

第三，讨论民族融合对文化发展的作用。举例回答：“金朝时期，民族融合对文化发展产生了哪些影响？”

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调辽宋夏金元时期的文化特点及其发展变化，以及民族关系对文化发展的影响。提出问题：“通过本节课的学习，你们认为多民族国家的历史文化有何特点？我们应该怎样传承和弘扬这些文化？”

总用时：40分钟。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《中国历史与文化》、《中国古代文学史》、《中国科学技术史》等。

-学术论文：可通过学术搜索引擎查找关于辽宋夏金元时期文化的学术论文，如《辽宋夏金元时期的文化特点与发展趋势》、《元朝文化成就的历史背景与原因》等。

-影视作品：观看相关的历史题材影视作品，如《大辽帝国》、《宋朝那些事儿》、《大元帝国》等。

-网络资源：搜索相关的历史网站和在线课程，如“中国历史网”、“历史文化论坛”等。

2.拓展建议

-深入阅读：《中国历史与文化》、《中国古代文学史》、《中国科学技术史》等书籍，以深入了解辽宋夏金元时期的文化特点及其发展变化。

-论文研究：挑选几篇关于辽宋夏金元时期文化的学术论文，深入研究，了解学术界对该时期文化的研究成果和不同观点。

-影视作品观看：观看相关历史题材影视作品，通过生动形象的画面和情节，更好地理解和感受辽宋夏金元时期的历史背景和文化特点。

-网络资源探索：利用网络资源，浏览相关历史网站和在线课程，获取更多相关的历史文化知识，拓宽视野。

-实地考察：如有条件，可以组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身体验历史文化，加深对历史的理解和认识。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨辽宋夏金元时期的文化特点及其相互关系，以及元朝文化成就背后的历史背景和原因。

-创作展示：鼓励学生创作与辽宋夏金元时期文化相关的历史故事、绘画、诗歌等作品，并进行展示和分享，提高学生的创造力和表达能力。

-长期研究：鼓励学生对辽宋夏金元时期的文化进行长期研究，如选择一个特定的文化领域或现象进行深入研究，培养学生的学术研究和批判性思维能力。课后作业1.根据课文内容，总结辽宋夏金元时期的文化特点及其发展变化。

答案：辽宋夏金元时期的文化特点包括儒学的繁荣、科学技术的进步、文学艺术的繁荣等。其中，辽代文学注重现实生活，宋代科学技术发展迅速，文学艺术注重现实主义和个性化；金朝文学艺术则受到了北方民族特色的影响。

2.分析元朝文化成就背后的历史背景和原因。

答案：元朝文化成就的历史背景和原因主要包括政治稳定、民族融合、经济发展、对外交往等方面。政治稳定为文化发展提供了良好的环境；民族融合促进了文化艺术的交流与发展；经济发展为文化建设提供了物质基础；对外交往使得元朝文化受到了外来文化的影响，形成了独特的文化成就。

3.探讨民族融合对文化发展的作用。

答案：民族融合对文化发展的作用主要表现在以下几个方面：一是促进了不同民族间文化的交流与融合，形成了多元共融的文化格局；二是丰富了文化的内涵，使得文化更具包容性和创新性；三是有利于文化的传承与发展，使得优秀文化得以延续并不断创新。

4.以小组为单位，选择一个辽宋夏金元时期的文学家或艺术家，深入了解其生平和作品，下节课分享。

答案：示例：选择苏轼。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。他的诗、词、文、赋均有很高成就，代表作有《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。苏轼的文学艺术成就受到了辽宋夏金元时期文化特点的影响，他的作品具有鲜明的个性，注重现实生活，充满了忧国忧民的情怀。

5.结合课文内容，谈谈你对多民族国家历史文化的认识和尊重。

答案：示例：多民族国家的历史文化具有丰富性和多样性，各个民族的文化相互影响、交融，共同构成了我们伟大的国家文化。我们应该认识和尊重这些历史文化，传承和弘扬优秀的民族文化，增强民族自豪感，促进民族团结和共同发展。板书设计