2024-2025学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 7.2 爱在家人间教案 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱7.2爱在家人间教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024-2025学年上学期第14周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）教材第93页，爱在家人间的内容。

（2）教材第94页，亲情之爱的意义。

（3）教材第95页，如何表达亲情之爱。

2.教学目标：

（1）让学生理解亲情之爱的重要性。

（2）培养学生懂得如何表达亲情之爱。

（3）引导学生学会珍惜家人，关爱家人。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师以一个家庭为例，讲述一个亲情故事，引导学生思考亲情之爱的重要性。

2.自主学习（5分钟）

学生阅读教材第93页，了解爱在家人间的内容，并回答以下问题：

（1）什么是爱在家人间？

（2）为什么说爱在家人间是亲情之爱的重要表现？

3.课堂讨论（10分钟）

学生分小组讨论，分享自己家庭成员之间的爱，讨论如何表达亲情之爱。讨论结束后，各小组选代表进行分享。

4.案例分析（5分钟）

教师展示教材第94页的案例，引导学生分析案例中的人物是如何表达亲情之爱的，并思考自己是否能做到类似的行为。

5.总结与反思（5分钟）

学生总结本节课所学内容，思考如何在日常生活中表达对家人的爱，并制定一个关爱家人的计划。

6.课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课所学内容，写一篇关于亲情之爱的感悟文章。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂讨论、案例分析等环节的参与程度和表现。

2.课后作业：评价学生课后作业的质量，关注他们对亲情之爱的理解和对家人的关爱行为。

3.学生互评：鼓励学生相互评价，关注他们在关爱家人方面的实际行动。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括三个方面：

1.人文底蕴：通过本节课的学习，学生将理解亲情之爱的内涵，认识到家庭和谐的重要性，培养尊重、理解、宽容的家庭伦理观念。

2.自主发展：学生将学会如何表达亲情之爱，提高自我表达能力，培养良好的家庭沟通习惯，促进个人情感的丰富和人格的健全。

3.社会参与：学生将树立正确的亲情观，学会关爱家人，积极参与家庭活动，增强家庭责任感，为构建和谐家庭贡献力量。

在教学过程中，教师应注重引导学生从实际生活中感受亲情之爱，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生将所学知识内化为自身的行为准则，提高其在现实生活中的应用能力。同时，关注学生的情感体验，培养其积极向上的家庭情感态度，使学生在关爱家人的过程中，实现个人与家庭的共同成长。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解亲情之爱的内涵：学生需要理解亲情之爱是家庭成员之间一种深入骨髓的情感联系，它体现在日常生活中的关心、理解和支持。

（2）学会表达亲情之爱：学生需要掌握有效的沟通技巧，学会用适当的方式表达对家人的爱，如通过言语表达、行动支持等。

（3）培养家庭和谐氛围：学生需要了解如何通过自己的行为对家庭氛围产生积极影响，促进家庭成员之间的和睦相处。

2.教学难点：

（1）亲情之爱的内涵：对于亲情之爱的深入理解，需要学生具备一定的情感体验和生活经验，这对于部分学生来说可能存在一定的难度。

（2）表达亲情之爱的方法：如何用适当的方式表达对家人的爱，这对于部分学生来说可能较为困难，尤其是对于那些性格内向、不善表达的学生。

（3）家庭和谐氛围的营造：如何通过自己的行为对家庭氛围产生积极影响，这对于部分学生来说可能较为复杂，需要他们具备一定的解决问题的能力和沟通协调的能力。

举例说明：

例如，在教授学生如何表达亲情之爱时，教师可以通过设置一个情景模拟的环节，让学生在模拟的家庭环境中，尝试用言语和行动表达对家人的爱。在这个过程中，教师可以引导学生学会倾听家人的需求，了解他们的喜好，然后有针对性地表达自己的关爱。对于那些性格内向、不善表达的学生，教师可以鼓励他们先从简单的表达方式开始，如一个微笑、一个拥抱等，逐步引导他们学会用更丰富的表达方式来传达自己的情感。

再如，在教授学生如何营造家庭和谐氛围时，教师可以引导学生分析家庭和谐的关键因素，如尊重、理解、包容等。然后，教师可以让学生结合自己的生活经验，思考自己在家庭中可以做出哪些改变，以促进家庭和谐。在这个过程中，教师可以引导学生学会从自我出发，关注家人的需求，积极参与家庭活动，以自己的行为对家庭氛围产生积极影响。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解亲情之爱的内涵。

（2）案例研究法：教师展示教材中的案例，引导学生分析、讨论，提高学生对亲情之爱的认识。

（3）小组讨论法：学生分小组讨论，分享家庭成员之间的爱，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

（4）角色扮演法：学生扮演不同角色，模拟家庭场景，学会表达亲情之爱，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）情景模拟：教师设置一个家庭场景，让学生扮演家庭成员，尝试用言语和行动表达对家人的爱。

（2）小组讨论：学生分小组，讨论如何表达亲情之爱，分享家庭成员之间的关爱故事。

（3）案例分析：教师展示教材中的案例，引导学生分析、讨论，提高学生对亲情之爱的认识。

（4）角色扮演：学生扮演不同角色，模拟家庭场景，学会表达亲情之爱，提高学生的实践能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT呈现教学内容，辅助学生理解亲情之爱的内涵。

（2）视频：教师播放与亲情之爱相关的视频，引导学生感受家庭和谐的重要性。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生发表观点、交流心得。

（4）家庭作业：教师布置有关亲情之爱的家庭作业，巩固学生所学知识。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教材、PPT、视频等教学资源，并布置预习任务，让学生初步了解本节课的内容。

2.课堂导入（5分钟）

教师以一个亲情故事导入新课，引导学生思考亲情之爱的重要性，激发学生的学习兴趣。

3.自主学习（5分钟）

学生阅读教材第93页，了解爱在家人间的内容，并回答以下问题：

（1）什么是爱在家人间？

（2）为什么说爱在家人间是亲情之爱的重要表现？

4.课堂讨论（10分钟）

学生分小组讨论，分享自己家庭成员之间的爱，讨论如何表达亲情之爱。讨论结束后，各小组选代表进行分享。

5.案例分析（10分钟）

教师展示教材第94页的案例，引导学生分析、讨论，提高学生对亲情之爱的认识。

6.总结与反思（5分钟）

学生总结本节课所学内容，思考如何在日常生活中表达对家人的爱，并制定一个关爱家人的计划。

7.课后作业（5分钟）

学生根据本节课所学内容，写一篇关于亲情之爱的感悟文章。

8.教学评价（课后自主完成）

学生根据本节课所学内容，进行自我评价和小组评价，总结自己在关爱家人方面的进步。

举例说明：

在课堂讨论环节，教师可以设置一个情境模拟的任务，让学生在模拟的家庭环境中，尝试用言语和行动表达对家人的爱。例如，让学生扮演家庭成员，在家庭成员生日或其他特殊场合，用言语和行动表达祝福和关爱。通过这个任务，学生可以更好地理解亲情之爱的表达方式，提高自己的沟通能力。

在案例分析环节，教师可以引导学生关注案例中人物的情感变化，让学生分析人物是如何通过自己的行为表达亲情之爱的。例如，案例中的人物可能在家人遇到困难时，给予关心和支持，或者在家人需要安慰时，给予温暖的拥抱。通过分析这些细节，学生可以更深入地理解亲情之爱的意义。

在总结与反思环节，教师可以引导学生回顾本节课所学内容，让学生思考如何在日常生活中表达对家人的爱。例如，教师可以鼓励学生每天为家人做一件小事，如帮父母分担家务、关心家人的身体健康等。通过制定关爱家人的计划，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高自己的亲情素养。

在课后作业环节，教师可以布置一道写作任务，让学生写一篇关于亲情之爱的感悟文章。这篇文章可以让学生回顾自己在本节课上的学习体验，思考亲情之爱对自己的意义，以及如何在生活中表达对家人的爱。通过这个作业，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的亲情素养。学生学习效果1.理解亲情之爱的内涵：学生能够理解亲情之爱是家庭成员之间一种深入骨髓的情感联系，它体现在日常生活中的关心、理解和支持。

2.学会表达亲情之爱：学生掌握有效的沟通技巧，学会用适当的方式表达对家人的爱，如通过言语表达、行动支持等。

3.培养家庭和谐氛围：学生了解如何通过自己的行为对家庭氛围产生积极影响，促进家庭成员之间的和睦相处。

4.增强情感认知能力：学生能够更好地认识和理解自己的情绪和情感，以及如何管理和表达自己的情感。

5.提升人际沟通能力：学生通过参与小组讨论、案例分析等活动，提高与他人沟通交流的能力，增强团队合作意识。

6.培养自主学习能力：学生能够独立完成课后作业，主动查找相关资料，提升自主学习的能力。

7.增强家庭责任感：学生树立正确的亲情观，学会关爱家人，积极参与家庭活动，增强家庭责任感。

8.提升道德素养：学生通过学习亲情之爱的价值观，提升自身的道德素养，培养良好的家庭伦理观念。

举例说明：

在学生学习效果中，以学会表达亲情之爱为例，学生通过课堂讨论、案例分析和角色扮演等活动，学会如何用适当的方式表达对家人的爱。例如，学生可以学会在家人生日时，用言语表达祝福和感激之情；在家人遇到困难时，给予关心和支持；在家人需要安慰时，给予温暖的拥抱。这些表达方式不仅能够增进家庭成员之间的感情，还能够培养学生的情感认知能力和人际沟通能力。

再以培养家庭和谐氛围为例，学生通过课堂学习和实践活动，了解如何通过自己的行为对家庭氛围产生积极影响。例如，学生可以学会尊重家人的意见和感受，理解家人的需求，积极参与家庭决策和活动，为家庭和谐做出贡献。这种能力的培养不仅能够提升学生的家庭责任感，还能够增强学生的人际交往能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以针对亲情之爱的内涵、表达亲情之爱的方式等问题进行提问，引导学生思考和回答。

（2）观察：教师观察学生在课堂讨论、案例分析等环节的参与程度和表现。例如，教师可以关注学生在小组讨论中的发言情况，了解他们在表达亲情之爱方面的实际能力。

（3）测试：教师可以设置一些测试题目，检验学生对课堂内容的掌握程度。例如，教师可以布置一些选择题、简答题等，让学生在规定时间内完成，通过测试结果了解学生的学习情况。

2.作业评价

（1）批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的答题情况。例如，教师可以检查学生在作业中对于亲情之爱的理解和表达亲情之爱的方式等方面的回答。

（2）点评：教师在作业批改后给予学生及时的反馈，提出改进意见和鼓励。例如，教师可以在作业批改后写下一些鼓励性的评语，或者针对学生的错误提出改进建议，帮助学生提高。

（3）鼓励：教师鼓励学生继续努力，激发学生的学习积极性。例如，教师可以在作业评价中强调学生的优点，鼓励他们继续保持，同时在学生遇到困难时给予关心和支持。

3.学生互评

（1）小组评价：学生分组进行互相评价，关注彼此在小组讨论、案例分析等环节的表现。例如，学生可以互相评价对方在讨论中的观点是否合理、表达是否清晰等。

（2）个人评价：学生对自己的学习情况进行评价，反思自己在课堂参与、作业完成等方面的表现。例如，学生可以写下自己在课堂上的收获和不足，制定改进计划。典型例题讲解例题1：请简述亲情之爱的内涵。

答案：亲情之爱是家庭成员之间一种深入骨髓的情感联系，它体现在日常生活中的关心、理解和支持。

例题2：请举例说明如何表达亲情之爱。

答案：表达对家人的爱可以通过言语表达、行动支持等方式。例如，在家人生日时，用言语表达祝福和感激之情；在家人遇到困难时，给予关心和支持；在家人需要安慰时，给予温暖的拥抱。

例题3：请分析家庭成员之间的关爱关系，并阐述如何维护家庭和谐。

答案：家庭成员之间的关爱关系体现在相互关心、理解和支持。维护家庭和谐可以通过尊重、理解、包容等行为来实现。例如，尊重家人的意见和感受，理解家人的需求，积极参与家庭决策和活动，为家庭和谐做出贡献。

例题4：请结合自身经历，谈谈如何关爱家人。

答案：关爱家人可以通过以下方式实现：关心家人的身体健康，关注家人的情绪变化，倾听家人的需求，分享家人的喜怒哀乐，积极参与家庭活动，为家庭和谐做出贡献。

例题5：请分析以下案例，并阐述亲情之爱在其中的体现。

案例：小明家发生了火灾，他的父母为了保护小明，不顾自身安危将他救出。

答案：在这个案例中，小明父母的行动体现了亲情之爱。他们关心小明的安全，愿意为了保护小明而冒险。这种无私的关爱体现了亲情之爱的内涵，即家庭成员之间深入骨髓的情感联系。

例题6：请分析以下情景，并阐述亲情之爱在其中的体现。

情景：家庭成员在中秋节团聚，共同品尝月饼，共度佳节。

答案：在这个情景中，家庭成员的团聚和共同度过中秋节体现了亲情之爱。他们关心彼此的感受，愿意共度佳节，分享快乐。这种温馨的氛围体现了亲情之爱的内涵，即家庭成员之间深入骨髓的情感联系。

例题7：请结合自身经历，谈谈如何培养家庭和谐氛围。

答案：培养家庭和谐氛围可以通过以下方式实现：尊重家人的意见和感受，理解家人的需求，积极参与家庭决策和活动，为家庭和谐做出贡献。例如，在家中保持良好的沟通，关心家人的身体健康，分享家人的喜怒哀乐，积极参与家庭活动等。

例题8：请分析以下案例，并阐述亲情之爱在其中的体现。

案例：小李的妈妈生病了，小李主动承担起家务，为妈妈做饭、照顾起居。

答案：在这个案例中，小李的行为体现了亲情之爱。他关心妈妈的身体健康，愿意为妈妈分担家务，照顾妈妈的起居。这种无私的关爱体现了亲情之爱的内涵，即家庭成员之间深入骨髓的情感联系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情景模拟：通过设置真实的家庭情境，让学生在模拟中体会亲情之爱的表达方式，增强学生的情感体验