2024-2025学年九年级英语下册 Module 2 Education Unit 2 What do I like best about school教案 （新版）外研版

2024-2025学年九年级英语下册Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool教案（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：能够运用所学知识描述自己最喜欢的学校生活部分，并能够就学校生活进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：通过对比不同学生的学校生活，培养学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析比较不同的学校生活，培养学生批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生英语学习兴趣和效果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够运用所学知识描述自己最喜欢的学校生活部分，并能够就学校生活进行简单的交流和讨论。具体重点如下：

（1）词汇重点：掌握与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher,homework等。

（2）语法重点：运用一般现在时描述喜欢的事物，如“Ilikeplayingsoccer.”。

（3）功能重点：学会询问并回答关于学校生活的喜好，如“Whatdoyoulikebestaboutschool?”“Ilikebestaboutschoolisthesportsclasses.”

（4）文化重点：了解不同国家的学校生活差异，培养文化意识。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对英语语法的运用和词汇的掌握。具体难点如下：

（1）语法难点：学生对于一般现在时的运用，尤其是主语为I时的谓语动词形式。

（2）词汇难点：学生对一些学校生活相关词汇的理解和运用，如headmaster,laboratory等。

（3）听力难点：学生对于听力材料中不同口音和语速的适应能力。

（4）口语难点：学生在学校生活话题上的词汇量和表达能力。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过举例、情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握核心知识，突破学习难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool的教材，以便学生可以跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校各个部门的图片、不同国家学校生活对比的图表等，以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生可以在小组讨论中更好地进行交流和合作。同时，确保教室环境整洁、安全，以提供一个良好的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，以便教师可以有效地展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.课件准备：制作与教学内容相关的课件，包括词汇、语法、功能句型等的示例和练习，以便教师可以清晰地呈现教学内容和进行课堂讲解。

7.作业布置：根据教学内容，准备相关的作业题目，如填空题、选择题、写作题等，以便学生可以进行课后巩固和练习。教学流程1.课前准备（5分钟）

提前准备好教材、多媒体资源、课件和作业题目，确保教学环境整洁、安全。同时，检查学生的教材和学习资料是否齐全。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师与学生互相问候，导入新课。

（2）通过提问方式激活学生关于学校生活的已有知识，如“Whatdoyoulikeaboutschool?”。

（3）引导学生思考本节课的学习目标，即描述自己最喜欢的学校生活部分。

3.词汇教学（10分钟）

（1）教师展示与学校生活相关的图片，如classroom,teacher等。

（2）引导学生说出对应的词汇，并在黑板上板书。

（3）讲解词汇的用法和搭配，如“Ihaveaclassintheclassroom.”。

（4）举例说明词汇在实际语境中的应用，如“Myfavoriteteacherisstrictbutveryhelpful.”。

4.语法教学（10分钟）

（1）教师通过示例句子讲解一般现在时的用法，如“Ilikeplayingsoccer.”。

（2）引导学生模仿示例，用一般现在时描述自己的喜好，如“Ilikereadingbooks.”。

（3）讲解主语为I时谓语动词的形式，如“Igotoschoolbybus.”。

（4）通过练习题目，让学生巩固一般现在时的运用。

5.功能句型教学（10分钟）

（1）教师展示与学校生活相关的图表，如不同学生的学校生活喜好。

（2）引导学生用功能句型“Whatdoyoulikebestaboutschool?”进行询问和回答。

（3）举例说明功能句型的用法，如“Ilikebestaboutschoolisthesportsclasses.”。

（4）组织学生进行小组讨论，运用功能句型进行交流。

6.听力教学（10分钟）

（1）教师播放与学校生活相关的听力材料，如不同学生的学校生活描述。

（2）引导学生边听边做笔记，记录关键词和信息。

（3）教师暂停听力材料，提问学生所听到的内容，如“Whatdoesthestudentlikebestaboutschool?”。

（4）学生进行听力练习，回答相关问题。

7.口语教学（10分钟）

（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟学校生活的场景。

（2）引导学生运用所学词汇和句型进行口语交流，如“Ilikebestaboutschoolisthefriendlyteachers.”。

（3）教师提供反馈和建议，帮助学生改进口语表达。

8.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）学生进行课堂小结，分享自己的学习收获。

9.作业布置（5分钟）

布置与本节课相关的作业题目，如填空题、选择题和写作题。强调作业的完成时间和要求。

10.课后反思（5分钟）

教师进行课后反思，总结课堂教学的效果和学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

整个教学流程共计45分钟，通过以上环节，学生可以系统地学习和掌握学校生活相关的词汇、语法和功能句型，提高英语语言能力和文化意识。同时，教师关注学生的学习难点，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）与本节课教学内容相关的教材：九年级英语下册Module2EducationUnit3HowdoyoustudyEnglish?

（2）多媒体资源：学校生活相关的视频片段、音频材料、图片等。

（3）网络资源：关于不同国家学校生活的文章、访谈等。

（4）参考书籍：英语学习辅导书、学校生活相关的小说、杂志等。

2.拓展建议

（1）学生可以利用教材进行自主学习，深入理解学校生活相关的词汇、语法和功能句型。

（2）学生可以听、看与学校生活相关的多媒体资源，提高听力技能，并丰富自己的词汇量。

（3）学生可以阅读关于不同国家学校生活的网络资源，了解不同文化背景下的学校生活，提高文化意识。

（4）学生可以通过阅读英语小说、杂志等参考书籍，提高阅读理解能力，同时巩固学校生活相关的词汇和语法知识。

（5）学生可以参加学校组织的英语角活动，与同学们一起交流和讨论学校生活的话题，提高口语表达能力。

（6）学生可以利用网络平台，如英语学习论坛、社交媒体等，与其他学习者一起分享学习心得和经验，互相学习和鼓励。教学评价与反馈1.课堂表现

教师观察学生在课堂上的参与程度、积极性、合作意识等，评价学生在课堂上的表现。例如，学生是否积极参与课堂讨论、是否主动回答问题、是否能够与同学良好合作等。

2.小组讨论成果展示

教师组织学生进行小组讨论，让学生展示讨论成果。通过学生的展示，教师可以了解学生对学校生活相关词汇、语法和功能句型的掌握程度，以及学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.随堂测试

教师在课堂上进行随堂测试，测试学生对学校生活相关词汇、语法和功能句型的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，为学生提供及时的反馈。

4.作业完成情况

教师检查学生完成作业的情况，评价学生的作业质量。例如，学生是否按时完成作业、作业是否有错误、是否能够正确运用所学知识等。

5.教师评价与反馈

教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，并提供反馈。教师应该鼓励学生的优点，提出改进建议，帮助学生提高学习能力。

例如：

-学生甲在课堂上表现积极，能够主动回答问题，小组讨论中贡献了自己的想法，随堂测试成绩良好，作业完成质量高。教师评价：“你在这节课上的表现非常出色，你的积极参与和积极思维让课堂更加生动有趣。你的口语表达流利，语法运用准确，继续保持！”

-学生乙在课堂上较为内向，回答问题不够积极，小组讨论中没有发表意见，随堂测试成绩一般，作业中存在一些错误。教师评价：“你在课堂上的参与度有待提高，可以更加积极地参与到课堂讨论中，发表自己的观点。在作业中，你需要注意语法错误的纠正，多练习，提高作业质量。”重点题型整理1.名词辨析题

题型说明：此题型要求学生区分和选择正确的名词形式。

举例：选择正确的名词形式填空。

答案：classroom,teacher,homework（名词形式）

2.动词时态题

题型说明：此题型要求学生运用正确的一般现在时态。

举例：用一般现在时填空，描述你的学校生活。

答案：Igotoschoolbybuseveryday.（一般现在时态）

3.一般现在时疑问句

题型说明：此题型要求学生用一般现在时态提问。

举例：用一般现在时提问，询问对方最喜欢的学校生活部分。

答案：Whatdoyoulikebestaboutschool?（一般现在时疑问句）

4.一般现在时陈述句

题型说明：此题型要求学生用一般现在时态陈述事实。

举例：用一般现在时陈述，描述你最喜欢的学校生活部分。

答案：Ilikebestaboutschoolisthesportsclasses.（一般现在时陈述句）

5.听力理解题

题型说明：此题型要求学生根据听力材料内容进行理解和回答。

举例：根据听力材料，回答关于学生学校生活喜好的问题。

答案：Thestudentlikesbestaboutschoolisthefriendlyteachers.（听力理解题）板书设计①课堂主题：WhatdoIlikebestaboutschool?

②核心词汇：classroom,teacher,homework,sportsclasses,friendly,strict,helpful,readingbooks,playingsoccer

③语法结构：一般现在时（Ilikeplayingsoccer.），一般现在时疑问句（Whatdoyoulikebestaboutschool?），一般现在时陈述句（Ilikebestaboutschoolisthesportsclasses.）

④听力理解：学生A：Ilikebestaboutschoolisthefriendlyteachers.

学生B：Ilikebestaboutschoolisthesportsclasses.

⑤口语练习：用一般现在时描述自己最喜欢的学校生活部分。

2.艺术性和趣味性设计

①使用颜色标注核心词汇和语法结构，使板书更加生动有趣。

②插入与学校生活相关的图片，如classroom,teacher等，帮助学生更好地理解和记忆。

③设计有趣的听力理解对话，增加学生的参与感和兴趣。

④鼓励学生进行口语练习，展示自己的学习成果。

⑤在板书下方留出空间，让学生进行课堂小结和分享学习收获。教学反思本节课的主题是“WhatdoIlikebestaboutschool?”，我通过多种教学手段和方法，帮助学生学习和掌握学校生活相关的词汇、语法和功能句型。在教学过程中，我注意观察学生的学习情况和反应，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。

首先，我通过词汇教学，帮助学生掌握与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher等。在教学过程中，我通过展示图片和举例的方式，使学生