2024-2025学年九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 二氧化碳教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年九年级化学上册，第六单元“碳和碳的氧化物”，课题3“二氧化碳和一氧化碳”的第1课时，主要内容为二氧化碳的教案。教学内容将围绕以下方面展开：

1.让学生了解二氧化碳的化学性质，包括其与水、碱的反应等。

2.掌握二氧化碳的用途，如灭火、植物光合作用等。

3.学习实验室制取二氧化碳的原理和操作步骤。

4.引导学生通过实验和观察，理解二氧化碳的物理性质，如密度、溶解性等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了碳的基本性质和氧化物的概念，对碳和氧的化学反应有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对碳的氧化物，特别是二氧化碳的理解。通过本节课的学习，学生将对二氧化碳有更全面的认识，为后续学习其他氧化物打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的实验操作能力：通过实验室制取二氧化碳的实践活动，培养学生的实验操作技能，如正确使用实验仪器、准确测量数据等。

2.培养学生的观察和思考能力：通过观察实验现象，引导学生运用已有的知识进行分析、推理，从而理解二氧化碳的化学性质和物理性质。

3.提升学生的科学探究能力：鼓励学生提出问题、进行假设、设计实验、收集证据、解释现象，培养学生的科学探究思维。

4.增强学生的科学态度和价值观：通过学习二氧化碳的用途，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）二氧化碳的化学性质：二氧化碳与水、碱的反应，以及其在实验室制取的原理和操作步骤。

（2）二氧化碳的用途：理解二氧化碳在灭火、植物光合作用等方面的应用。

（3）二氧化碳的物理性质：掌握二氧化碳的密度、溶解性等基本物理性质。

2.教学难点：

（1）实验室制取二氧化碳的原理和操作步骤：学生需要理解碳酸钙与稀盐酸反应的原理，以及如何正确收集和测量二氧化碳气体。

（2）二氧化碳的化学性质：学生需要理解二氧化碳与水、碱的反应过程，以及相关化学方程式的书写。

（3）二氧化碳的物理性质：学生需要通过实验观察和数据分析，理解二氧化碳的密度、溶解性等物理性质。

（4）二氧化碳在实际应用中的意义：学生需要将理论知识与实际应用相结合，理解二氧化碳在灭火、植物光合作用等方面的作用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，引导学生通过实验和观察来理解和掌握相关知识。同时，通过举例子、布置课后作业等方式，帮助学生巩固所学内容，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解二氧化碳的基本概念、化学性质、物理性质和应用等方面的知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）实验法：组织学生进行实验室制取二氧化碳的实践活动，让学生在操作过程中观察实验现象，从而加深对二氧化碳的理解。

（3）案例分析法：通过分析二氧化碳在实际应用中的案例，如灭火、植物光合作用等，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性。

（4）小组讨论法：引导学生就二氧化碳的相关问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演科学家、消防员等角色，通过情景模拟的方式，展示二氧化碳的实验室制取、灭火等应用场景。

（2）实验活动：组织学生进行实验室制取二氧化碳的实践活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，并记录数据。

（3）游戏设计：设计关于二氧化碳的化学性质和应用的知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）在线互动：利用在线学习平台，让学生进行二氧化碳知识问答、讨论等活动，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作包含二氧化碳基本概念、化学性质、物理性质和应用等方面的PPT，以便于学生在课堂上跟随教师的教学节奏。

（2）视频：播放有关二氧化碳实验室制取、灭火等应用场景的视频，帮助学生更直观地理解相关知识。

（3）在线工具：运用在线学习平台、化学仿真实验软件等工具，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习效果。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示二氧化碳在自然界和日常生活中的应用场景，如植物光合作用、灭火等，引发学生对二氧化碳的好奇心，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题，如“二氧化碳是什么？”、“二氧化碳有哪些特殊的性质？”等，引导学生思考并进入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

（1）二氧化碳的基本概念：讲解二氧化碳的分子结构、化学式等基本知识。

（2）二氧化碳的化学性质：介绍二氧化碳与水、碱的反应原理，并通过化学方程式进行展示。

（3）二氧化碳的物理性质：讲解二氧化碳的密度、溶解性等物理性质，并通过实验现象进行说明。

3.实践活动（10分钟）

（1）实验室制取二氧化碳：学生分组进行实验操作，观察实验现象，并记录数据。

（2）观察二氧化碳的物理性质：学生通过实验或观察二氧化碳气体，了解其密度、溶解性等性质。

（3）二氧化碳的应用实践：学生分组讨论二氧化碳在实际中的应用，如灭火、植物光合作用等。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论二氧化碳的化学性质：学生分组讨论二氧化碳与水、碱的反应过程，并提出问题进行深入分析。

（2）分析二氧化碳的物理性质：学生通过实验数据和观察现象，分析二氧化碳的密度、溶解性等性质。

（3）举例说明二氧化碳的应用：学生分组讨论二氧化碳在实际中的应用场景，并提出改进意见。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调二氧化碳的基本概念、化学性质、物理性质和应用等方面的知识。同时，通过提问方式检查学生对知识点的掌握程度，为学生提供及时的反馈。

总用时：40分钟。知识点梳理1.二氧化碳的基本概念：二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气大的气体，化学式为CO2。

2.二氧化碳的化学性质：

（1）二氧化碳与水的反应：CO2+H2O→H2CO3（碳酸）

（2）二氧化碳与碱的反应：CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O（碳酸钠和水）

3.二氧化碳的物理性质：

（1）密度：二氧化碳的密度比空气大，约为1.98g/L。

（2）溶解性：二氧化碳能溶于水，1体积水能溶解约1体积的二氧化碳。

（3）沸点：二氧化碳的沸点为-78.5℃。

4.二氧化碳的应用：

（1）灭火：二氧化碳灭火器利用二氧化碳不燃烧、不支持燃烧的性质进行灭火。

（2）植物光合作用：二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一，促进植物生长。

（3）化工原料：二氧化碳在化工产业中可用作溶剂、气体肥料等。

5.实验室制取二氧化碳：

（1）原理：利用碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳气体。

（2）操作步骤：将大理石或石灰石放入烧杯中，加入稀盐酸，用气球或气收集器收集二氧化碳气体。

6.二氧化碳对环境的影响：

（1）温室效应：二氧化碳是引起全球气候变暖的主要温室气体之一。

（2）酸雨：二氧化碳溶解在水中形成碳酸，导致雨水酸化。

7.注意事项：

（1）实验室制取二氧化碳时，要确保通风良好，避免二氧化碳浓度过高。

（2）操作实验仪器时要小心谨慎，防止意外伤害。教学反思与改进在今天关于二氧化碳的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握这一主题。在导入新课时，我通过展示二氧化碳在自然界和日常生活中的应用场景，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。在讲授新课时，我着重讲解了二氧化碳的基本概念、化学性质、物理性质和应用等方面的知识，并通过实验和观察让学生们亲身体验和理解这些概念。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。首先，我发现学生们在实验室制取二氧化碳的操作步骤上存在一些困难，他们对于如何正确使用实验仪器和测量数据还不够熟悉。因此，我需要进一步加强学生们实验操作的培训和指导。其次，学生们在理解二氧化碳的化学性质和物理性质时，对于一些概念和原理的理解还不够深入，他们需要更多的实际操作和观察来加深对知识的理解和记忆。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实验和观察活动，让学生们通过亲身体验来更好地理解和掌握知识。

此外，我也注意到学生们在小组讨论中的参与度不高，他们对于如何进行有效的讨论和表达自己的观点还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中引入更多的互动和合作活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生们的学习兴趣和合作意识。课后拓展1.拓展内容：

-课后阅读材料：《二氧化碳在自然界中的应用》、《二氧化碳对环境的影响》等，让学生了解二氧化碳在自然界和日常生活中的重要作用，以及它对环境的影响。

-视频资源：《二氧化碳的实验室制取实验》、《二氧化碳灭火演示》等，通过视频展示二氧化碳的实验室制取过程和灭火应用，帮助学生更