2024-2025学年高中政治下学期第14周教学设计

2024-2025学年高中政治下学期第14周教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中政治

2.教学年级和班级：高中二年级1班

3.授课时间：2024-2025学年下学期第14周星期三上午第3节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解中国特色社会主义理论体系，增强“四个自信”，提升政治认同。

2.运用马克思主义哲学观点分析问题，提高科学思维能力。

3.提升法治意识，理解宪法法律地位，自觉遵纪守法。

4.增强公共参与能力，学会理性参与政治生活，积极投身社会实践。

5.发展合作与探究能力，通过小组讨论、案例分析等方式，提高解决问题的能力。学情分析```

三、学情分析

本节课的授课对象为高中二年级1班的学生，他们已经学习过一定的政治理论知识，对一些基本的政治概念和理论有所了解。在学习过程中，他们表现出对理论知识的好奇心和探究欲望，但同时也存在一定的理论理解困难，需要通过实例和案例来加深理解。

学生在知识方面，对马克思主义哲学、中国特色社会主义理论体系、宪法法律等方面有一定的了解，但理论深度和广度有待提高。在能力方面，学生能够进行基本的逻辑思维和分析，但对于复杂的问题解决能力和公共参与能力有待提高。在素质方面，学生需要进一步培养良好的公民意识和法治意识。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论和活动，但也有少部分学生较为内向，参与度不高。对于课程学习，这要求教师需要因材施教，针对不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，以提高教学效果。

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请根据实际情况进行扩展和修改。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、教案。

2.课程平台：学校教学管理系统、政治学科教学平台。

3.信息化资源：政治学科相关网络资源、案例分析、视频资料、政治新闻报道、时政文章。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、情景模拟法、角色扮演法。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教学资源，包括案例、视频、时政新闻等，上传至课程平台，以便学生预习和复习。同时，教师通过课程平台或微信群发放预习任务，要求学生阅读教材，了解本节课的基本内容，并思考相关问题。

2.课堂导入（5分钟）

教师以时政新闻或热点事件为切入点，引导学生关注现实生活中的政治问题，激发学生的学习兴趣。接着，教师简要介绍本节课的教学目标和重难点，为学生明确学习方向。

3.知识讲解（15分钟）

教师围绕教材内容，运用讲授法、案例分析法等教学手段，对核心素养目标中的政治认同、科学思维、法治意识等方面进行深入讲解。在讲解过程中，教师注意启发学生思考，引导学生运用马克思主义哲学观点分析问题，提高科学思维能力。

4.互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生针对案例或问题展开分析，培养学生的合作与探究能力。讨论结束后，各小组代表分享成果，教师对学生的回答进行点评和指导。

5.课堂练习（5分钟）

教师设计一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。通过练习，巩固学生所学知识，提高学生的公共参与能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点，为学生课后复习提供指导。同时，教师提出拓展任务，引导学生关注更多相关知识，提高学生的自主学习能力。

7.课后作业（课后自主完成）

教师通过课程平台或微信群布置课后作业，要求学生结合教材和课堂所学，完成相关练习题。同时，鼓励学生关注时事政治，撰写心得体会，培养学生的法治意识和公民素养。

整个教学流程设计紧密围绕核心素养目标，注重培养学生的政治认同、科学思维、法治意识、公共参与能力等，通过多元化的教学手段和环节，提高学生的综合素质。学生学习效果1.政治认同：学生将更深入地理解中国特色社会主义理论体系，增强“四个自信”，提升对我国政治制度的认同感和自豪感。

2.科学思维：学生能够运用马克思主义哲学观点分析问题，提高科学思维能力，培养辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法。

3.法治意识：学生将理解宪法法律地位，自觉遵纪守法，提高法治意识，为成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者打下基础。

4.公共参与：学生将学会理性参与政治生活，提高公共参与能力，了解如何在社会生活中表达自己的观点、维护自身权益，为社会主义民主政治的发展贡献力量。

5.合作与探究：学生在小组讨论、案例分析等活动中，将发展合作与探究能力，提高解决问题的能力，培养团队协作精神和沟通能力。

6.自主学习：学生在课后作业和拓展任务中，将提高自主学习能力，学会如何利用资源、筛选信息、独立思考，养成终身学习的习惯。

7.公民素养：学生将提高公民素养，关注社会热点问题，关心国家大事，树立正确的价值观和道德观，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。

8.时事政治：学生将关注时事政治，了解国内外政治经济发展动态，提高时政素养，为参与政治生活、履行公民职责奠定基础。教学反思与改进在本节课结束后，我进行了认真的教学反思，认为有以下几个方面需要改进：

1.课堂互动环节，学生参与度不高，部分学生较为内向，不敢发表自己的观点。在未来的教学中，我计划采用更多样的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。

2.在知识讲解环节，虽然我尽量详细地解析了教材内容，但发现部分学生对于一些难点仍然难以理解。针对这一点，我计划在未来的教学中，运用更多生动的案例和实际问题，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.在课堂练习环节，我发现部分学生对于实际应用所学知识解决问题还显得有些吃力。为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中，增加更多的案例分析和实践环节，让学生在实践中掌握知识。

4.在教学资源的使用上，我发现多媒体资源和教材的结合还不够紧密，有些内容的使用效果并不理想。为此，我计划在未来的教学中，更注重教学资源的选择和整合，使其更好地为教学服务。

5.最后，我认为在课堂时间安排上还有待优化。有些环节的时间分配可能不够合理，导致某些环节过于紧凑，而某些环节则显得有些松散。在未来的教学中，我会更加注意时间安排的合理性，提高教学效率。课后作业课后作业是对课堂教学的巩固和延伸，有助于学生自主学习能力的培养。针对本节课的内容，我设计了以下五种课后作业题型：

1.案例分析题：请结合教材中的案例，分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的，并阐述你的看法。

2.论述题：请谈谈你对我国宪法的认识，包括宪法的地位、作用以及公民应如何遵守宪法。

3.观点辨析题：请就某一社会热点问题，运用本节课所学的政治认同和科学思维能力，阐述你的观点和理由。

4.实践探究题：请调查了解你所在社区（或学校、家庭）中存在的法治问题，并提出解决建议。

5.小组讨论题：请以小组为单位，就本节课的一个知识点展开讨论，讨论结束后，撰写一篇总结性报告。

这些课后作业题型既涵盖了本节课的知识点，又注重培养学生的实践能力和综合素质。学生在完成作业的过程中，能够进一步巩固所学知识，提高自身的政治认同、科学思维、法治意识等核心素养。同时，教师可以通过批改作业了解学生的学习情况，为今后的教学提供有益的参考。内容逻辑关系①本节课以中国特色社会主义