2024-2025学年高中政治 专题5 第2节 环境伦理的原则和规范教案（选修6）

2024-2025学年高中政治专题5第2节环境伦理的原则和规范教案（选修6）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版高中政治选修6《生活中的法律常识》中的专题5第2节“环境伦理的原则和规范”。该节内容主要介绍了环境伦理的基本原则和规范，包括环境正义原则、环境效率原则、环境平等原则、环境可持续发展原则等，以及如何在实际生活中践行这些原则和规范。

本节课旨在帮助学生了解环境伦理的基本原则和规范，提高他们的环保意识，培养他们关爱环境、保护家园的责任感。同时，通过分析实际案例，使学生能够将所学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。

教学对象为高中二年级学生，他们已经具备了一定的环保意识和生活经验，但对于环境伦理的原则和规范还缺乏系统的了解。因此，在教学过程中，教师应注重理论与实际的结合，通过生动案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：环保意识、法治意识、社会责任感和实践能力。

1.环保意识：通过学习环境伦理的基本原则和规范，使学生认识到环境保护的重要性，增强他们的环保意识，培养他们关爱环境、保护家园的责任感。

2.法治意识：引导学生了解环境伦理原则和规范在法律中的体现，使他们认识到法律在保护环境和维护生态平衡中的重要作用，提高他们的法治意识。

3.社会责任感：通过分析实际案例，使学生认识到每个人都肩负着保护环境的责任，培养他们积极参与环保事业、为社会和自然负责的责任感。

4.实践能力：通过讨论、探究等教学活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，使他们能够在生活中践行环境伦理原则和规范，提高他们的实践能力。学情分析本节课的教学对象为高中二年级学生，他们已经具备了一定的环保意识和生活经验，但对于环境伦理的原则和规范还缺乏系统的了解。在知识方面，他们已经学习了生物学、化学等自然科学知识，对环境问题有一定的认识，但环境伦理学领域的知识较为陌生。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但将理论知识运用到实际生活中的能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有较高的社会责任感和关爱环境的意识，但部分学生可能在行为习惯上存在不足，如浪费资源、忽视环保等。

针对学生的学情，教师应充分考虑他们的实际需求和接受能力，采用生动案例和互动讨论的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，注重理论与实际的结合，引导学生将所学知识运用到生活中，培养他们关爱环境、保护家园的责任感。同时，关注学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。

针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，营造良好的学习氛围，培养学生良好的学习习惯和行为规范。在教学活动中，注重培养学生的团队合作精神和自律意识，使他们能够在课堂上积极参与、认真听讲、主动探究。同时，教师应以身作则，树立良好的师德榜样，为学生树立正确的价值观和人生观。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析真实的环境伦理案例，让学生深入了解环境伦理的原则和规范，并思考如何将这些原则和规范应用到实际生活中。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如环保专家、企业代表、政府官员等，模拟解决实际环境问题，提高他们的实践能力和应变能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示环境伦理的原则和规范，增强学生的直观感受和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学效果和效率。

3.虚拟实验：通过虚拟实验软件，让学生亲身体验环境伦理原则和规范在实际环境治理中的应用，提高他们的实践能力和创新能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和环保意识

过程：教师通过展示一些环境问题的图片和视频，如污染、生态破坏等，引导学生思考环境问题的严重性，引发他们对环境伦理的关注。

2.环境伦理的基本原则（10分钟）

目标：使学生了解环境伦理的基本原则

过程：教师简要介绍环境伦理的基本原则，如环境正义原则、环境效率原则等，并通过实例解释这些原则的具体含义和应用。

3.环境伦理的规范与实践（20分钟）

目标：培养学生将环境伦理原则应用到实际生活中的能力

过程：教师通过案例分析，引导学生思考如何将环境伦理原则应用到实际生活中，如日常生活中的节能减排、环保行为等，并鼓励学生分享自己的实践经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作精神和批判性思维能力

过程：教师提出一个实际环境问题，让学生分组讨论，并提出解决方案。学生可以通过查阅资料、讨论等方式，提出自己的观点和解决方案，并准备进行课堂展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力

过程：每个小组的代表进行课堂展示，其他学生和教师对其进行点评和评价。通过这种方式，学生可以锻炼自己的表达能力和批判性思维能力，同时也可以从他人的评价中得到启发和改进。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对环境伦理原则和规范的理解和记忆

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾和总结，强调环境伦理的重要性和实践意义，并提醒学生将所学知识运用到日常生活中，为保护环境做出自己的贡献。学生学习效果1.环保意识提升：学生对环境伦理的基本原则和规范有了更深入的了解，将更加关注环境保护问题，提高自己的环保意识，积极参与环保活动，如垃圾分类、节能减排等。

2.法治观念增强：学生通过学习环境伦理原则和规范在法律中的体现，将更加认识到法治在保护环境和维护生态平衡中的重要作用，增强自己的法治观念，自觉遵守环保法律法规。

3.社会责任感和使命感培养：学生将认识到每个人都肩负着保护环境的责任，培养积极参与环保事业、为社会和自然负责的责任感和使命感。

4.实践能力提高：学生通过分析实际案例、小组讨论、课堂展示等活动，提高了运用所学知识解决实际问题的能力，能够在生活中践行环境伦理原则和规范。

5.批判性思维和团队合作能力增强：学生在小组讨论、课堂展示等环节，锻炼了批判性思维和团队合作能力，学会了与他人合作、表达自己的观点和倾听他人的意见。

6.价值观和人生观塑造：学生通过学习环境伦理原则和规范，将更加关注人与自然的关系，树立正确的价值观和人生观，追求人与自然和谐共生。

7.知识体系完善：学生在本节课的学习过程中，对环境伦理的基本概念、原则和规范有了系统的认识，使自己的知识体系更加完善。

8.学习兴趣和动力激发：教师采用生动案例、互动讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，使他们在学习过程中保持积极的态度。

9.自主学习能力培养：教师引导学生查阅资料、参与讨论等，培养学生的自主学习能力，使他们在今后的学习过程中能够独立思考、自主学习。

10.沟通能力和表达能力提高：学生在课堂展示、小组讨论等环节，锻炼了自己的沟通能力和表达能力，提高了与人交流的技巧。板书设计1.环境伦理的基本原则

①环境正义原则：公平分配环境资源，保障所有人享有良好环境的权利。

②环境效率原则：提高资源利用效率，减少环境污染和破坏。

③环境平等原则：尊重物种多样性，保护弱势生物的生存权利。

④环境可持续发展原则：满足当前需求，不损害后代满足其需求的能力。

2.环境伦理的规范与实践

①节能减排：在日常生活中节约能源，减少污染物排放。

②垃圾分类：正确分类垃圾，促进资源回收和环境改善。

③环保行为：倡导绿色生活，减少对环境的负面影响。

3.环境伦理与法治

①环境法律法规：学习并遵守环保相关法律法规，维护环境秩序。

②环境正义诉讼：通过法律途径维护自身和公共环境权益。

③企业环境责任：企业应承担环境保护责任，遵守环保法规。

4.个人与环境伦理

①环保意识：提高环保意识，关注环境问题。

②社会责任：积极参与环保活动，为社会和自然负责。

③实践能力：将环境伦理原则应用到实际生活中，践行环保行动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.环境伦理的基本原则：公平分配环境资源，保障所有人享有良好环境的权利；提高资源利用效率，减少环境污染和破坏；尊重物种多样性，保护弱势生物的生存权利；满足当前需求，不损害后代满足其需求的能力。

2.环境伦理的规范与实践：在日常生活中节约能源，减少污染物排放；正确分类垃圾，促进资源回收和环境改善；倡导绿色生活，减少对环境的负面影响。

3.环境伦理与法治：学习并遵守环保相关法律法规，维护环境秩序；通过法律途径维护自身和公共环境权益；企业应承担环境保护责任，遵守环保法规。

4.个人与环境伦理：提高环保意识，关注环境问题；积极参与环保活动，为社会和自然负责；将环境伦理原则应用到实际生活中，践行环保行动。

当堂检测：

1.选择题：

(1)环境伦理的基本原则中，强调公平分配环境资源的是____原则。

A.环境正义B.环境效率C.环境平等D.环境可持续发展

答案：A

(2)以下哪项行为符合环境伦理的规范与实践？

A.大量使用一次性塑料制品B.定期开车出行，不考虑环保

C.节约用水用电，减少浪费D.随意丢弃垃圾，不进行垃圾分类

答案：C

2.简答题：

(1)请简述环境伦理的基本原则。

答案：环境伦理的基本原则包括环境正义原则、环境效率原则、环境平等原则和环境可持续发展原则。

(2)如何将环境伦理原则应用到实际生活中？

答案：将环境伦理原则应用到实际生活中，可以通过节能减排、垃圾分类、绿色消费等方式来实现。

3.案例分析题：

假设你所在的城市正在推行垃圾分类政策，但您发现有些邻居并不遵守规定，导致垃圾分类效果不理想。请提出两个解决办法，并说明如何实施。

答案：解决办法1：组织邻居进行环保教育，提高他们的环保意识和垃圾分类知识。实施方法：定期举办环保知识讲座，邀请专业人士进行讲解，并提供垃圾分类指导。

解决办法2：建立垃圾分类奖励制度，激励邻居积极参与垃圾分类。实施方法：设立奖励机制，对积极参与垃圾分类的邻居给予一定的物质奖励或积分，如购物券、社区服务积分等。课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐阅读材料：

-《环境伦理学》（作者：罗尔斯顿）

-《环境正义：实现人与自然的和谐》（作者：卡罗尔·帕斯托）

-《绿色生活：个人行动改变世界》（作者：艾米·莱文）

(2)推荐视频资源：

-TED演讲：“我们为什么需要环境伦理？”（演讲者：比尔·麦基）

-纪录片：“地球脉动”（导演：大卫·艾登布罗）

-环保公益广告：“只有一个地球”

2.拓