2024-2025学年高中物理 第五章 曲线运动 3 实验：研究平抛运动（1）教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中物理第五章曲线运动3实验：研究平抛运动（1）教案新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中物理第五章曲线运动3实验：研究平抛运动（1）教案新人教版必修2教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中物理新人教版必修2第五章“曲线运动”的第三节“实验：研究平抛运动（1）”。该章节主要让学生通过实验观察和分析平抛运动的特点，理解平抛运动的规律，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

具体内容包括：

1.了解平抛运动的定义和特点；

2.掌握实验装置和实验步骤；

3.学会通过实验数据分析和验证平抛运动的规律；

4.能够运用物理知识解释生活中的平抛运动现象。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.实验与探究：通过观察和分析平抛运动，学生能够运用实验方法验证平抛运动的规律，培养实验操作能力和观察分析能力。

2.物理观念：学生能够理解平抛运动的定义和特点，建立正确的物理观念。

3.科学思维：学生能够通过实验数据分析和处理，锻炼科学思维，提高问题解决能力。

4.科学态度与价值观：在学习过程中，学生能够培养团队合作、勤于思考和追求真理的科学态度与价值观。重点难点及解决办法重点：

1.平抛运动的特点和规律；

2.实验操作和数据处理；

3.运用物理知识解释实际问题。

难点：

1.平抛运动的规律的理解和应用；

2.实验中数据的准确处理和分析。

解决办法：

1.利用动画和实例直观展示平抛运动的特点，帮助学生理解平抛运动的规律；

2.分组讨论和实验操作，引导学生动手动脑，加深对平抛运动规律的理解；

3.提供数据处理的方法和指导，让学生在实验中学会处理和分析数据；

4.鼓励学生提问和思考，帮助他们在解决实际问题中运用所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过引导学生进行平抛运动的实验，让学生直观地观察和分析平抛运动的特点和规律，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。

2.问题驱动法：通过提出问题引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的科学思维和问题解决能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示平抛运动的动画和实例，生动形象地展示平抛运动的特点和规律，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟和演示，让学生通过互动和操作，加深对平抛运动规律的理解和应用。

3.实验器材：准备适当的实验器材和设备，让学生亲自动手进行实验，观察和记录实验数据，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

4.网络资源：利用网络资源提供相关的信息和案例，让学生进行拓展学习和思考，提高学生的信息获取和处理能力。

5.互动平台：利用互动平台进行线上讨论和交流，让学生在课后继续思考和探究，提高学生的自主学习能力和批判性思维能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心。

过程：教师通过展示平抛运动的相关视频或动画，如投掷运动员投掷铅球的情景，激发学生的兴趣，并引导学生思考平抛运动的特点和规律。

2.理论讲解（10分钟）

目标：帮助学生理解平抛运动的定义和特点。

过程：教师通过讲解平抛运动的定义和特点，如初速度垂直于水平面、仅受重力作用等，结合具体实例进行分析，让学生掌握平抛运动的基本概念。

3.实验操作与观察（20分钟）

目标：培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

过程：学生分组进行实验，教师引导学生按照实验步骤进行操作，观察和记录平抛运动的过程和结果，鼓励学生提出问题和猜想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和科学思维。

过程：学生分组讨论实验结果，分析平抛运动的规律，引导学生运用科学思维进行推理和解释，培养学生的批判性思维能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和交流能力。

过程：每组学生进行展示，分享自己的实验结果和分析，其他学生和教师进行点评和提问，促进学生之间的交流和思考。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识和技能。

过程：教师引导学生对平抛运动的特点和规律进行总结，强调重点和难点，提醒学生进行课后反思和复习。学生学习效果1.理解平抛运动的定义和特点，能够描述平抛运动的过程和规律。

2.掌握实验操作技能，能够正确进行平抛运动的实验，并观察和记录实验数据。

3.学会通过实验数据分析和处理，能够运用物理知识解释和预测平抛运动的结果。

4.培养实验操作能力和观察分析能力，提高问题解决能力。

5.培养团队合作和沟通能力，学会与他人合作共同解决问题。

6.培养科学思维和批判性思维，能够运用物理知识进行推理和解释。

7.培养自主学习能力和反思能力，能够课后进行复习和巩固。课后作业1.请根据实验数据，绘制平抛运动的轨迹图。

答案：根据实验数据，学生需要将水平位移和垂直位移的关系绘制成图形，得出平抛运动的轨迹图。

2.请运用物理知识，解释为什么平抛运动的物体在水平方向上做匀速直线运动。

答案：平抛运动的物体在水平方向上不受外力作用，根据牛顿第一定律，物体将保持原来的速度做匀速直线运动。

3.请根据平抛运动的规律，计算物体从某一高度水平抛出后的运动时间。

答案：学生需要根据给定的高度和重力加速度，运用公式计算物体从抛出点到落地点的时间。

4.请分析影响平抛运动轨迹的因素，并说明如何改变这些因素来改变平抛运动的轨迹。

答案：影响平抛运动轨迹的因素有抛出速度、抛出角度和重力加速度。学生需要说明如何通过改变这些因素来改变平抛运动的轨迹。

5.请设计一个实验，验证平抛运动的规律。

答案：学生需要提出一个实验方案，包括实验步骤、所需器材和实验方法，以验证平抛运动的规律。板书设计1.平抛运动的定义和特点

-初速度垂直于水平面

-仅受重力作用

-水平方向上做匀速直线运动

2.平抛运动的规律

-水平位移与时间成正比

-垂直位移与时间的平方成正比

-运动轨迹为抛物线

3.实验操作步骤

-准备实验器材

-安装实验装置

-进行实验

-观察和记录实验数据

4.数据处理和分析

-绘制轨迹图

-计算运动时间

-分析影响轨迹的因素

5.实验设计

-提出实验方案

-确定实验步骤

-选择所需器材

-分析实验结果

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过板书设计，帮助学生梳理平抛运动的知识点，形成清晰的学习结构，提高学生的学习效果和兴趣。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验与问题驱动相结合：通过设计富有启发性的问题，引导学生思考和探究平抛运动的规律，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作与个人展示相结合：在小组合作的基础上，鼓励学生进行个人展示，提高学生的表达能力和交流能力。

（二）存在主要问题

1.实验操作的不规范性：部分学生在实验操作中存在不规范的行为，影响了实验结果的准确性。

2.数据处理和分析的困难：学生对数据处理和分析的方法不够熟悉，导致对平抛运动规律的理解不够深入。

（三）改进措施

1.强化实验操作的规范性：在实验前进行详细的操作讲解和示范，引导学生规范操作，确保实验结果的准确性。

2.提供数据处理和分析的指导：为学生提供数据处理和分析的方法和步骤，引导学生通过实验数据深入理解平抛运动的规律。

3.增加课后辅导和答疑时间：针对学生在实验和理论学习中的问题，增加课后辅导和答疑时间，及时帮助学生解决困难，提高学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）请根据实验数据，绘制平抛运动的轨迹图，并分析轨迹的特点。

（2）请运用物理知识，解释为什么平抛运动的物体在水平方向上做匀速直线运动。

（3）请根据平抛运动的规律，计算物体从某一高度水平抛出后的运动时间，并分析影响运动时间的因素。

（4）请设计一个实验，验证平抛运动的规律，并撰写实验报告。

2.作业反馈：

对学生提交的作业进行及时批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）针对作业（1），检查学生绘制轨迹图的正确性，指出存在的问题，如轨迹是否为抛物线、数据是否准确等，