2024-2025学年高中物理 第五章 曲线运动 2 平抛运动（2）教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中物理第五章曲线运动2平抛运动（2）教案新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版物理必修2第五章“曲线运动”的第二节“平抛运动”。该节内容是在学生掌握了直线运动的基础上，引入曲线运动的概念，进一步引导学生理解和掌握平抛运动的特点和规律。本节课的内容与实际生活联系紧密，能够激发学生的学习兴趣。

教学目标：

1.理解平抛运动的概念，掌握平抛运动的特点。

2.掌握平抛运动的规律，能够运用物理知识解释生活中的平抛运动现象。

3.培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

教学重点：

1.平抛运动的概念和特点。

2.平抛运动的规律。

教学难点：

1.平抛运动的规律的推导和理解。

2.运用平抛运动的规律解决实际问题。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究平抛运动的特点和规律。

2.利用生活中的实例，让学生感受平抛运动的存在，增强学生的学习兴趣。

3.运用分组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

4.利用多媒体辅助教学，直观展示平抛运动的现象，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学过程：

1.导入：通过回顾直线运动的知识，引导学生思考曲线运动的特点，引出平抛运动的概念。

2.新课导入：讲解平抛运动的特点，引导学生掌握平抛运动的基本规律。

3.实例分析：分析生活中常见的平抛运动现象，让学生运用所学知识解释现象，巩固所学内容。

4.规律探究：引导学生分组讨论平抛运动的规律，通过合作探究，加深对知识的理解。

5.练习与应用：布置相关的练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的实际应用能力。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出拓展问题，激发学生的学习兴趣。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。

2.练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在分组讨论中的表现，包括合作能力、口头表达能力等。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括：

1.科学思维：通过学习平抛运动的特点和规律，培养学生运用科学思维方法分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验、讨论等途径，主动探究平抛运动的规律，提高学生的科学探究能力。

3.科学态度与价值观：通过学习平抛运动的知识，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学交流：在分组讨论和回答问题的过程中，培养学生的口头表达能力，提高学生的科学交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）平抛运动的概念：本节课的重点是让学生理解平抛运动的概念，掌握平抛运动的特点。具体包括物体在水平方向上的匀速直线运动和在竖直方向上的自由落体运动。

（2）平抛运动的规律：本节课的重点是让学生掌握平抛运动的规律，包括水平位移、竖直位移和运动时间之间的关系。具体包括水平位移公式x=v0t和竖直位移公式y=1/2gt^2，以及水平位移和竖直位移之间的关系公式x=v0^2/2g。

（3）平抛运动的应用：本节课的重点是让学生能够运用平抛运动的规律解决实际问题，如计算物体在空中的运动时间、水平位移等。

2.教学难点：

（1）平抛运动规律的推导和理解：学生难以理解为什么平抛运动的水平位移和竖直位移之间会有这样的关系，难以理解公式x=v0^2/2g的推导过程。

（2）运用平抛运动规律解决实际问题：学生难以将所学的平抛运动规律运用到实际问题中，如计算物体在空中的运动时间、水平位移等，难以将理论知识和实际问题相结合。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取以下措施：

（1）通过多媒体演示、实际物体实验等方式，让学生直观地观察和体验平抛运动的现象，加深对平抛运动规律的理解。

（2）通过分组讨论、学生上台演示等方式，让学生积极参与到课堂中来，增强学生的实践操作能力和团队合作能力。

（3）通过举实例、让学生上台演示等方式，让学生将所学的平抛运动规律运用到实际问题中，培养学生的实际应用能力。

（4）在讲解公式推导过程中，教师应逐步引导学生理解公式的来源和含义，让学生在理解的基础上掌握平抛运动的规律。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《物理》教科书，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与平抛运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如平抛运动的实例视频、物体在空中运动的动画等。这些资源可以帮助学生更直观地理解平抛运动的特点和规律。

3.实验器材：准备所需的实验器材，如小球、计时器、测量尺等，以确保学生能够进行实验操作，亲自体验平抛运动的现象。如果学校有相关的实验设备，如实验室或实验套件，也可以利用这些设备进行实验教学。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够进行小组讨论和合作探究；设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、实例分析、规律推导等，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。

6.练习题库：准备与平抛运动相关的基础练习题和应用题，以便于学生在课堂练习和课后复习时进行自我检测。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况并进行教学改进。

确保以上教学资源的准备和布置，可以为学生的学习提供良好的条件和环境，促进学生的积极参与和主动学习，提高本节课的教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：布置预习作业，要求学生阅读教科书第5章有关平抛运动的内容，并观看相关的教学视频。

（2）学生活动：学生自主阅读教科书，观看教学视频，初步了解平抛运动的概念和特点。

（3）教学方法与手段：采用自主学习法，引导学生通过阅读和观看视频自主获取知识。

（4）教学资源：教科书、教学视频。

（5）作用与目的：帮助学生对新知识有一个初步的认识和理解，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

（1）教师活动：利用多媒体展示平抛运动的现象，引导学生回顾直线运动的知识，引出平抛运动的概念。

（2）学生活动：学生观察多媒体展示的平抛运动现象，回顾直线运动知识，积极参与课堂讨论。

（3）教学方法与手段：采用问题驱动法，通过提问引导学生思考和讨论。

（4）教学资源：多媒体展示的平抛运动现象、教科书。

（5）作用与目的：帮助学生建立起平抛运动的概念，为新知识的深入学习打下基础。

（1）教师活动：讲解平抛运动的特点，引导学生掌握平抛运动的基本规律。

（2）学生活动：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，跟随教师一起推导平抛运动的规律。

（3）教学方法与手段：采用讲授法，结合图形、公式进行讲解，让学生直观地理解平抛运动的规律。

（4）教学资源：多媒体展示的平抛运动现象、教科书、教学课件。

（5）作用与目的：使学生掌握平抛运动的特点和规律，提高学生的科学思维能力。

（1）教师活动：布置相关的练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

（2）学生活动：学生独立完成练习题，巩固所学知识，并在小组内进行讨论交流。

（3）教学方法与手段：采用练习法，让学生通过实际操作和讨论加深对知识的理解。

（4）教学资源：练习题、实验器材。

（5）作用与目的：检验学生对知识的掌握程度，培养学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生结合生活实际，寻找平抛运动的现象，并运用所学知识进行解释。

（2）学生活动：学生在生活中观察平抛运动现象，运用所学知识进行解释，并将观察和解释的结果进行总结。

（3）教学方法与手段：采用实践法，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

（4）教学资源：生活环境、教科书。

（5）作用与目的：培养学生的观察能力、思考能力和实际应用能力，提高学生对物理知识的兴趣。知识点梳理1.平抛运动的概念：平抛运动是指物体在水平方向上具有初速度，仅受重力作用的曲线运动。

2.平抛运动的特点：

（1）物体在水平方向上做匀速直线运动，速度大小不变。

（2）物体在竖直方向上做自由落体运动，加速度为g，初速度为0。

（3）水平位移和竖直位移之间存在一定的关系。

3.平抛运动的规律：

（1）水平位移公式：x=v0t，其中v0为物体的初速度，t为物体运动的时间。

（2）竖直位移公式：y=1/2gt^2，其中g为重力加速度，t为物体运动的时间。

（3）水平位移和竖直位移之间的关系公式：x=v0^2/2g。

4.平抛运动的推导过程：

（1）水平方向的运动：由于物体在水平方向上不受外力作用，根据牛顿第一定律，物体将保持匀速直线运动，即v=v0。

（2）竖直方向的运动：物体在竖直方向上仅受重力作用，根据牛顿第二定律，物体的加速度为a=mg/m=g。

（3）结合运动学公式，推导出平抛运动的规律。

5.平抛运动的应用：

（1）计算物体在空中的运动时间：根据竖直位移公式y=1/2gt^2，解出时间t=sqrt(2y/g)。

（2）计算物体在水平方向上的位移：根据水平位移公式x=v0t。

（3）计算物体在竖直方向上的位移：根据竖直位移公式y=1/2gt^2。

6.平抛运动在实际生活中的应用：

（1）抛体运动：如投掷铅球、标枪等运动。

（2）抛物线运动：如足球、篮球等在空中的运动。

（3）生活中的其他平抛运动现象：如抛物线形状的建筑物、抛物线轨迹的滑梯等。教学反思与改进在刚刚结束的高中物理必修2第五章“曲线运动”的第二节“平抛运动”的教学中，我深感教学过程中还存在许多需要改进的地方。以下是我对本次教学的反思和改进措施。

首先，在课前自主探索环节，我发现学生对平抛运动的理解存在一定的困难。学生在预习过程中，对于平抛运动的特点和规律难以理解，导致在课堂上的参与度不高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加平抛运动的相关实例，让学生通过观察和分析实例，更好地理解平抛运动的特点和规律。

其次，在课中强化技能环节，我在讲解平抛运动的规律时，发现学生对于公式的推导和理解存在难点。学生在课堂上难以理解为什么平抛运动的水平位移和竖直位移之间会有这样的关系，难以理解公式x=v0^2/2g的推导过程。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，采用更直观的教学手段，如动画演示、实验操作等，帮助学生更好地理解平抛运动的规律。

再次，在课后拓展应用环节，我发现学生对于将所学知识应用到实际问题中存在困难。学生在解决实际问题时，难以将所学的平抛运动规律运用到问题中，难以将理论知识和实际问题相结合。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多的实际问题，让学生在解决问题过程中，运用所学的平抛运动规律，提高学生的实际应用能力。

最后，我在教学过程中的教学方法也需要改进。我发现我在课堂上过于注重讲授，而忽视了学生的主动参与。学生在被动接受知识的过程中，难以理解和掌握知识。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，更多地采用学生主动参与的教学方法，如分组讨论、实验操作等，提高学生的参与度和学习效果。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对平抛运动的概念、特点和规律的掌握情况。例如，提问学生平抛运动的定义是什么，物体在平抛运动中的水平位移和竖直位移之间的关系是什么等。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、完成实验等，了解学生的学习态度和积极性。

（3）测试：在课堂结束时，进行简单的测试，检查学生对平抛运动概念、特点和规律的掌握情况。

2.作业评价：

（1）作业布置：布置与平抛运动相关的作业，如计算物体在平抛运动中的水平位移和竖直位移，解释生活中的平抛运动现象等。

（2）作业批改：认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和不足，并进行点评和指导。

（3）作业反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，针对学生的不足进行改进。

3.评价方法：

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况，发现自己的不足并进行改进。

（2）同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生之间互相学习、互相帮助，提高学习效果。

4.评价目的：

（1）了解学生对知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

（2）鼓励学生积极参与课堂学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）帮助学生发现自己的不足，提高学生的自我学习和自我改进能力。

5.评价结果运用：

（1）根据评价结果，调整教学方法和教学进度，以适应学生的学习情况。

（2）针对学生的不足，进行个别辅导和指导，帮助学生提高学习效果。

（3）鼓励学生继续保持良好的学习态度和积极的学习行为，不断提高学生的学习能力和综合素质。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点，帮助学生理解和掌握平抛运动的概念、特点和规律。

2.结构清晰：板书应按照教学过程的顺序进行设计，使学生能够清晰地跟随教师的讲解，逐步理解和掌握知识。

3.简洁明了：板书应简洁、明了，突出重点，避免过多的文字，使学生能够快速抓住重点，便于理解和记忆。

4.突出重点：板书应突出平抛运动的概念、特点和规律等核心内容，通过关键词、公式等突出重点，帮助学生理解和掌握。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，如采用生动的图形