2024-2025学年高中政治 专题1 4 李嘉图的政策主张教案 新人教版选修2

2024-2025学年高中政治专题14李嘉图的政策主张教案新人教版选修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中政治专题14李嘉图的政策主张教案新人教版选修2教材分析本节课为人教版高中政治选修2《李嘉图的政策主张》。李嘉图主张经济自由，强调市场的作用，主张减税、降低工资和限制人口增长。本节课通过讲解李嘉图的政策主张，让学生了解其经济理论，并结合现实分析其理论的优缺点。

教学目标：

1.了解李嘉图的政策主张及其理论背景。

2.掌握李嘉图的经济学说，能运用其理论分析现实问题。

3.培养学生的批判性思维，评价李嘉图政策的现实意义。

教学内容：

1.李嘉图的经济学说：比较优势理论、工资基金论。

2.李嘉图的政策主张：经济自由、减税、降低工资、限制人口增长。

3.李嘉图理论的优缺点及现实意义。

教学重点：李嘉图的政策主张及其理论背景。

教学难点：如何运用李嘉图的理论分析现实问题。

教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

教学过程：

1.导入：简要介绍李嘉图的生平及其著作《政治经济学及赋税原理》。

2.讲解：详细讲解李嘉图的经济学说，包括比较优势理论和工资基金论。

3.分析：分析李嘉图的政策主张，如经济自由、减税、降低工资和限制人口增长。

4.讨论：分组讨论李嘉图理论在现实生活中的应用及其优缺点。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调李嘉图理论在经济学史上的地位。

6.作业：布置相关思考题，巩固所学内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的经济学素养，使学生能够：

1.理解并运用李嘉图的经济学说，如比较优势理论和工资基金论，分析现实经济问题。

2.掌握李嘉图的政策主张，如经济自由、减税、降低工资和限制人口增长，并评价其现实意义。

3.培养学生的批判性思维，对李嘉图理论进行客观评价，认识其理论的优缺点。

4.提升学生的合作能力，通过小组讨论，共同探讨李嘉图理论在现实生活中的应用。

5.增强学生的时空观念，了解李嘉图理论产生的历史背景，认识其在经济学史上的地位。学情分析本节课面向的是高中二年级的学生，他们已经完成了初中阶段的基础课程，并对经济学有了初步的了解。在知识方面，学生已经掌握了马克思主义经济学的基本原理，对市场经济有了一定的认识。然而，对于李嘉图的经济学说，大部分学生可能较为陌生。

在能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。他们能够理解并运用基本的经济学原理分析现实问题。然而，对于李嘉图的比较优势理论和工资基金论，学生可能需要通过案例分析和实际例子来更好地理解和运用。

在素质方面，大部分学生对政治学科感兴趣，有一定的学习热情。他们对经济学问题充满好奇心，并愿意主动探索和思考。然而，部分学生可能对经济学理论的学习感到困惑，缺乏自信，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯，对课前预习和课后复习不够重视。这可能会导致他们在学习李嘉图的经济学说时，难以理解和掌握。

针对以上学情分析，教师需要在教学中注重引导和帮助。对于知识方面，可以通过回顾和复习马克思主义经济学的基本原理，为学生提供一个扎实的经济学基础。对于能力方面，可以通过案例分析和实际例子，帮助学生更好地理解和运用李嘉图的经济学说。对于素质方面，教师需要激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探索和思考。同时，教师需要关注学生的行为习惯，提醒并鼓励他们课前预习、课后复习，以提高学习效果。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

2.教学PPT和教案。

3.教材《政治经济学及赋税原理》。

4.复印机或打印机，用于打印案例分析和思考题。

课程平台：

1.学校内部的学习管理系统，如Moodle或Blackboard。

2.经济学相关的在线课程资源，如Coursera、edX等。

信息化资源：

1.经济学相关的文章、研究报告和新闻报道，可从学术数据库、经济学网站或新闻媒体获取。

2.李嘉图经济学说的教学视频，可从教育视频网站如KhanAcademy、YouTube等获取。

教学手段：

1.讲授法：教师讲解李嘉图的经济学说和政策主张。

2.案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解和运用李嘉图的经济学说。

3.小组讨论法：学生分组讨论李嘉图理论的应用及其优缺点。

4.互动提问：教师提问，引导学生思考和探讨李嘉图理论的现实意义。

5.作业和测试：布置相关思考题和测验，巩固所学内容，评估学生的理解程度。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，学生需要预习教材中关于李嘉图的经济学说和政策主张的部分。教师可以通过学习管理系统发布预习任务，并提供相关的学习资源，如李嘉图经济学说的概述、相关案例等。学生可以通过阅读教材和在线资源，对李嘉图的经济学说有一个初步的了解。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过简要介绍李嘉图的生平及其著作《政治经济学及赋税原理》，引发学生对李嘉图经济学说的兴趣。

（2）讲解（15分钟）

教师详细讲解李嘉图的经济学说，包括比较优势理论和工资基金论。在讲解过程中，教师可以通过举例和案例分析，帮助学生理解和运用李嘉图的经济学说。

（3）讨论（10分钟）

学生分组讨论李嘉图的政策主张，如经济自由、减税、降低工资和限制人口增长。教师可以引导学生思考和探讨李嘉图理论在现实生活中的应用及其优缺点。

（4）总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调李嘉图理论在经济学史上的地位，并提醒学生课后进行复习和思考。

3.课后作业（5分钟）

教师布置相关思考题，巩固所学内容，评估学生对李嘉图经济学说的理解和掌握程度。思考题可以包括分析现实生活中的经济问题，运用李嘉图的经济学说进行解释和评价。

整体教学流程设计注重引导学生主动学习和思考，通过讲解、讨论和总结，帮助学生理解和掌握李嘉图的经济学说。课后作业则是对所学内容的巩固和应用，进一步提高学生的学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握李嘉图的经济学说，包括比较优势理论和工资基金论，并能够运用这些理论分析现实经济问题。

2.能力提升：学生将提高分析问题和逻辑思维能力，通过案例分析和小组讨论，能够更好地理解和运用李嘉图的经济学说。

3.素质培养：学生将培养对经济学的兴趣和热情，增强经济学素养，提升对经济问题的敏感度和关注度。

4.思维发展：通过讨论和思考，学生将培养批判性思维，能够对李嘉图的理论进行客观评价，认识到其优点和局限性。

5.自主学习：学生将增强自主学习能力，通过课前预习和课后复习，形成良好的学习习惯，提高学习效果。

6.合作能力：通过小组讨论和合作，学生将提高团队合作能力，学会与他人共同探讨问题，培养沟通和协调能力。板书设计1.李嘉图的经济学说：

-比较优势理论

-工资基金论

2.李嘉图的政策主张：

-经济自由

-减税

-降低工资

-限制人口增长

3.李嘉图理论的优缺点：

-优点：强调市场作用，促进资源优化配置

-缺点：忽视社会公平，可能导致贫富差距扩大

板书设计重点突出李嘉图的经济学说和政策主张，以及其优缺点。通过条理清晰的布局，学生可以更容易地理解和记忆所学内容。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的粉笔突出重点内容，或者添加简笔画来生动形象地展示李嘉图的政策主张。教学反思与总结1.教学反思：

在本次教学中，我以李嘉图的经济学说和政策主张为核心，通过讲解、案例分析和小组讨论等多种教学方法，力求让学生更好地理解和运用所学知识。在课堂管理方面，我注重引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和观点，形成良好的课堂氛围。

在教学过程中，我发现大部分学生对李嘉图的经济学说表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论。通过案例分析，学生能够更好地理解和运用李嘉图的经济学说，提升了自己的分析问题和逻辑思维能力。同时，小组讨论也让学生在合作中提高了自己的沟通能力，培养了团队合作精神。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，部分学生对李嘉图的政策主张理解不够深入，难以运用其理论分析现实问题。此外，部分学生在小组讨论中发言较少，影响了课堂的互动性。这些问题需要我在今后的教学中加以改进。

2.教学总结：

然而，教学中仍存在一些不足之处，如部分学生对李嘉图的政