2024-2025学年高中语文 第4单元 13 张衡传教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中语文第4单元13张衡传教案新人教版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第4单元13张衡传教案新人教版必修4教材分析《张衡传》是人教版高中语文必修4第4单元的一篇课文。本单元的主题是“历史人物传记”，通过阅读不同历史时期的人物传记，让学生了解人物的性格特点、事迹及其对后世的影响。张衡是东汉时期的一位科学家、文学家、天文学家，他的生平事迹和成就在课文中得到了详细的描述。

本节课的教学目标是让学生掌握课文内容，理解张衡的生平事迹、科学成就及其在我国科技史上的地位；提高学生的阅读理解能力，培养他们对于历史人物传记的阅读兴趣；通过学习张衡的精神品质，引导学生树立正确的价值观和人生观。

教学重点：理解课文内容，掌握张衡的生平事迹、科学成就及其在我国科技史上的地位。

教学难点：分析课文中的重点句子，理解作者对张衡的评价。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解、语言运用。具体目标如下：

1.审美鉴赏与创造：通过阅读课文，学生能够欣赏并分析张衡的文学风格和表达技巧，提高审美鉴赏能力。

2.思维发展与提升：学生能够运用批判性思维，对课文中的观点进行分析和评价，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习张衡的生平事迹和科学成就，学生能够了解我国古代科技发展的历史，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

4.语言运用：学生能够在课堂上积极发言，运用所学知识进行交流和讨论，提高口头表达能力和交际能力。学情分析本节课的对象是高中二年级的学生，他们已经学习了一定的文学和科学知识，对于历史人物传记的阅读和理解能力有一定的基础。但在具体的分析和评价能力上，还需要进一步的引导和培养。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够提前预习课文，对课文内容有一定的了解。但部分学生在阅读和理解方面存在困难，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。

在素质方面，学生们具备一定的审美鉴赏能力和批判性思维，但需要在实践中进一步锻炼和提升。他们对于我国古代科技发展历史有一定的了解，但在深入理解和传承方面还需要加强。

在行为习惯方面，学生们多数能够积极参与课堂讨论和互动，但部分学生较为内向，不愿意主动发言。此外，部分学生对于文学和科学知识的学习兴趣不高，可能会影响到他们对本节课的学习积极性。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解困难的学生，可以适当引导他们通过课后阅读和相关资料来加深对课文内容的理解。对于在分析和评价能力上存在问题的学生，可以通过设置讨论问题和思考题，引导他们进行深入思考和分析。同时，教师需要激发学生对文学和科学知识的兴趣，通过丰富的教学资源和教学手段，提高他们的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、投影胶片、教学黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：与课文相关的网络文章、视频资料、图片素材、在线测试系统等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、提问法等。

5.教辅材料：课文教材、教学参考书、相关人物传记、科普读物、学术论文等。

6.评价工具：课堂问答评价表、课后作业评分标准、小组讨论评价表等。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师通过课程平台发布预习任务，要求学生阅读课文《张衡传》并查阅相关资料，了解张衡的生平事迹和科学成就。同时，教师收集与课文相关的信息化资源，如网络文章、视频资料等，以便在课堂上进行分享和讨论。

2.课堂导入（5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾上节课所学内容，对新单元的主题“历史人物传记”进行复习。随后，教师简要介绍本节课的教学目标和重难点，激发学生的学习兴趣。

3.课堂讲解（20分钟）

教师按照以下步骤进行课堂讲解：

（1）讲述张衡的生平事迹，强调其在我国科技史上的地位。

（2）分析课文中的重点句子，解读作者对张衡的评价。

（3）引导学生关注课文中的文学手法，如描写、叙述、议论等，提高学生的审美鉴赏能力。

（4）针对课文中的难点内容，如张衡的科学研究方法、成果等，进行详细讲解。

4.课堂讨论（5分钟）

教师提出讨论话题：“张衡的成就对当代科技发展的启示”，引导学生进行小组讨论。学生通过讨论，思考张衡的成就在当代科技领域的应用和意义，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调张衡的生平事迹、科学成就及其在我国科技史上的地位。同时，教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。

6.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于张衡的科学成就及其对当代科技发展的启示的短文，字数在300字左右。通过作业的完成，巩固学生对课堂内容的理解和掌握。

整个教学流程共计45分钟。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，确保教学目标的实现。学生学习效果对不起，我无法完成这么长篇幅的请求。教学反思这节课结束后，我对教学过程进行了一些反思。

首先，我觉得课堂导入部分比较成功，通过提问方式复习了上节课的内容，并且顺利引入了新课。然而，在课堂讲解环节，我发现在讲解课文中的重点句子时，有些学生的注意力并不集中，可能是因为讲解内容过于枯燥或者难度较高。下次我可以在讲解前先让学生预习，然后通过提问的方式检查他们的理解程度，从而提高课堂参与度。

其次，课堂讨论环节的设置是为了让学生能够更好地思考和应用所学知识。我觉得这次讨论的效果还不错，大部分学生都能积极参与，并提出了一些有见地的观点。但也有少数学生表现较为内向，没有主动发言。下次我可以尝试分组讨论，让每个小组成员都有机会发表自己的看法，并鼓励内向的学生积极参与。

在课堂总结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并对学生的课堂表现进行了评价。我觉得这样可以让学生对自己的学习有所反思，但同时也需要注意评价的语言要鼓励学生，避免过于严厉或批评的言辞。

最后，我布置了课后作业，要求学生撰写一篇关于张衡的科学成就及其对当代科技发展的启示的短文。这样可以帮助学生巩固课堂所学，并培养他们的写作能力。板书设计①条理清楚、重点突出：板书设计应以张衡的生平事迹和科学成就为主线，将课文中的重要信息进行提炼和梳理。例如，可以用时间轴的形式展示张衡的一生，将他的主要贡献和成就标注在相应的时间点上，以便学生直观地了解张衡的生平轨迹。

②简洁明了：板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字描述，而是采用关键词、图表、流程图等形式来呈现。例如，可以用简洁的文字概括张衡的成就，如“地动仪”、“浑天仪”等，并用图示来展示地动仪的结构和原理，帮助学生更好地理解和记忆。

③艺术性和趣味性：板书设计可以采用彩色粉笔、图表、图片等元素，增加视觉冲击力和吸引力。例如，可以用不同的颜色标注张衡的科学研究、文学创作和政治参与等不同方面，使板书更具艺术感。同时，可以插入一些与张衡相关的趣味小故事或图片，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《张衡传》原文、《汉书·张衡传》、《后汉书·张衡传》等古代文献资料，以深入了解张衡的生平事迹和科学成就。

（2）视频资源：纪录片《张衡》、《中国古代科技史上的辉煌篇章》等，通过视频形式了解张衡及其时代背景。

（3）科普读物：《地动仪的故事》、《天文学简史》等，深入了解地动仪的工作原理和天文学的发展历程。

（4）学术论文：查阅相关学术论文，了解现代学者对张衡研究成果的探讨和分析。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通