安徽省合肥市肥西县2024年中考语文模试卷（含解析）

安徽省合肥市肥西县2024年中考语文模试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列词语中没有错别字的一项是()

A.遐想竣工查无音讯若无其事

B.遮敝萧索黄金搭档不可思议

C.恻隐案牍鬼鬼崇崇蹑手蹑脚

D.潦草陶冶销声匿迹信手拈来

2.下列句子，没有语病的一项是()

A.本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。

B.有些科学家认为，转基因大米富含维生素A,可以有效改善发展中国家人们营养不良。

C.中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。

D.切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是目前我国中小学教学工作的当务之急。

3.选出下列加点字注音和书写完全正确的一项()

A.脂肪(zhl)绚丽(yi)忍俊不辇(jin)再接再厉

B.秀顾(qi)干涸(he)强聒不舍(qiang)谈笑风生

C.缄默(qian)菜哇(qi)相形见绡(chu)别出新裁

D.禁锢(gu)魁梧(wu)袅袅烟云(niao)温声细雨

4.下面对名著内容有关表述不正确的一项是

A.《水浒传》中，吴用用计获得了金铃吊挂，与宋江等人假扮宿太尉一行救出了史进、鲁智深。

B.《西游记》中，乌鸡国的妖怪变成唐僧模样，为辨真假，孙悟空接受沙和尚的建议忍受了紧箍咒的痛苦，但仍然没

有分辨出来。

C.《朝花夕拾》中的《无常》一文，鲁迅描述了儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，刻画了一个具

有人情味的鬼。

D.《格列佛游记》中大人国的国王公正无私，治国有方，藐视权力，主张和平，他代表了一种理想君主的统治。

5.默写古诗文中的名句名篇。补写出下列名句中的上句或下句。

①遥看是君家，o(《十五从军征》)

②,不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）

③乱花渐欲迷人眼，。（白居易《钱塘湖春行》）

④，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

⑤何处望神州？O（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）

⑥，英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）根据提示写出相应的句子

①《登幽州台歌》中写诗人孤单悲苦的心绪的诗句是：

②《爱莲说》中直接点明莲花形象的句子是：

6.根据你对名著的阅读，回答各题。

1.《钢铁是怎样炼成的》中保尔“打算写一部中篇小说，描写科托夫斯基的英勇的骑兵师”，这部小说的名字是什么？

开始写作时，保尔是怎样解决铅笔出格（写作串行）这个难题的？

2.《朝花夕拾》的《琐记》中，写“我”和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因是什么？

二、阅读

7.阅读下面的文言文，完成下列小题。

莲花洞①

袁宏道

莲花洞之前，为居然亭。亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉②形影，如落镜中。

六桥®杨柳一络，牵风引浪，萧疏可爱，晴雨烟月，风景互异，净慈之绝胜处也。洞石玲珑若生，巧逾雕镂。余尝

谓吴山、南屏④一派，皆石骨土肤，中空四达，愈搜愈出。近若宋氏园亭，皆搜得者。又紫阳宫石，为孙内使⑤搜出者

甚多。噫！安得五丁神将⑥，挽⑦钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉？①莲花洞：在杭州西湖南岸，

净慈寺旁。②须眉：指男子。这里指作者自己。③六桥：西湖苏堤上有六桥相连，自南而北：映波、铁澜、望山、压

堤、东浦、跨虹。④吴山：在杭州南郊，西湖东南岸上。南屏：在西湖正南岸。⑤孙内使：对明万历时司礼太监孙隆

的尊称。⑥五丁神将：传说中帮助秦王打通蜀道的五位大力士。⑦挽：牵引。

1.对下列加点词的含义解释不正确的一项是（）

A.莲花洞之前，为居然亭（为：动词，是）

B.风景互异，净慈之维胜处也（绝胜：远远胜过）

C.余尝谓吴山、南屏一派（尝：曾经）

D.安得五丁神将，挽钱塘江水（安：怎么）

2.用现代汉语翻译下列语句。

亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉形影，如落镜中。

3.本文写景运用近乎白描的手法，如写亭，用""；写石头，用“”。

4.“安得五丁神将，挽钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉”这句话中寄托了作者怎样的人生追求?

8.阅读下面文字，完成下面小题。

中国衣冠，自北齐①以来，乃全用胡服②。窄袖绯©绿短衣，长勒靴皿有踝蹑带⑤，皆胡服也。窄袖利于驰射，短衣

长勒皆便于涉草。胡人乐茂草，常寝处其间。予使北⑥时皆见之，虽王庭亦在深荐⑦中。予至胡庭日，新雨过，涉草，

衣挎皆濡，唯胡人都无所沾。带衣所垂踝蹑，盖欲佩带弓剑、吩悦、算囊、刀砺⑧之类。

幢头⑨，一谓之“四脚”，乃四带也，二带系脑后垂之二带反系头上令曲折附顶故亦谓之“折上巾”。唐制，唯人

主得用硬脚叫晚唐方镇擅命，始僭⑪用硬脚。本朝懊头，有直脚、局脚、交脚，朝天、顺风⑫，凡五等，唯直脚贵贱

通服之。又庶人所戴头巾，唐人亦谓之“四脚”。盖两脚系脑后，两脚系颔下，取其服劳不脱也；无事则反系于顶上。

今人不复系颔下，两带遂为虚设。

①北齐：南北朝时北方政权之一。②胡服：泛指北方少数民族服装。③绯：红色。④长勒（y豕＞）靴：长筒靴。勒，靴

筒。⑤踝践（diexie）带：装饰踝嘤的腰带。⑥使北：出使北方。⑦荐：兽所食之草，此处泛指草。⑧的悦（fenshui）：

佩巾，手巾。算囊：亦称“算袋”，本指盛算子（计算用具）的革袋，后来成为一种装饰品，亦用以盛他物。刀砺：佩

刀和磨石。⑨幔头：包头软巾。⑩硬脚：用金属线撑起的巾脚。唐代皇帝所服的幔头用硬脚，稍上曲；五代晚期以后，

硬脚渐趋平直。⑪僭（jian）：僭越，超越等级本分。⑫直脚：指平直的硬脚。宋人多用铁线支撑。局脚：即曲脚，硬

脚弯曲者。交脚：指前后脚互相交叉者。朝天：指巾脚上曲者。顺风：指一脚下垂、一脚上曲者。

1.用“/”给下面的句子断句。（标三处）

二带系脑后垂之二带反系头上令曲折附顶故亦谓之“折上巾”。

2.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题1分，共4分）乃全用胡服乃：（2）里王庭亦在

深荐中虽：手至胡庭日予：（4）唯直脚贵贱通月艮之服：

3.把下列句子翻译成现代汉语。胡人乐茂草，常寝处其间。今人不复系颔下，两带遂为虚设。

4.与汉服相比，穿胡服有哪些优势？

9.（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以

美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不个王，朝荒之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，

王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能诱讥于市朝，闻寡

人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而㈣进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、

赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之后即墨也，毁言日至。然

吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”号之万家。召阿大夫，语之日：

“自子守阿，誉言日至。/便人视何用野丕辟人氏贫保。昔日赵攻郭,子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左

右以求誉也!”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。”（选

自《资治通鉴》）①即墨：古地名，在今山东平度东南②毁：诽谤与后文“誉”意思相对③厚币：丰厚礼品。④饰非:

作假骗人。

1.解释下列词语中加点词的意思。宫妇左右莫不私王（）（2）时时而回进（）自子之后即墨也（）

（4）封之万家。（）

2.用"/”为（乙）文中画波浪线的句子标出停顿。。（标两处）

吾使人视阿田野不辟人民贫馁。

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（2）是子厚币事吾左右以求誉也！

4.回答下面问题根据（甲）文的内容填空。

邹忌的劝谏很有艺术性。他由______想到治国理政之事，由______想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。从

（甲）（乙）两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施用关？先概括作答

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

山脊

谈歌

①褐色的大山裸露着粗壮的骨骼，暴虐的山风狂笑着在绵延几十里的山脊上疯跑。

②年轻的副部长沿着崎岖的山路攀上山来。十几个随从紧紧跟在他的身后。两年以后，这里若再找不到新的矿点，

十里之外，那座赫赫有名的、喧腾了半个世纪的矿山，就要弹尽粮绝，永远地归于沉寂了。

③年轻的副部长仰头望去，目光焦灼。

④山脊上，3座几十米高的钻塔，逼入云端。

⑤两个月前，这3台钻机被47条汉子推上山脊，在海拔数千米的高山上，引吭高歌。过了一个月，钻机的歌声低

哑了。这一个月见不到蔬菜，喝山涧里的泥汤汤过日子，山脊上的汉子们无法忍耐了。

⑥请假走了一个，又走了一个，又走了……还有人要走。年轻的分队长急哭了。

⑦这天，年近60岁的前任分队长从医院里跑出来，上山了。走了的7个人，也被这凶神似的老汉像逃兵一样带了

回来，满脸惭愧。

⑧大队派人追到山上，央求老汉回去。

©“软骨头的都走，我不走！”老汉吼。

⑩47条汉子齐声吼：“老汉不走我们也不走！”

⑪若汉笑了。钻进的歌声又重新雄壮起来……

⑫年轻的副部长终于攀上了山脊，挥一把汗，检阅着他的士兵。最后，目光盯住了满身泥浆的老汉，皱一下眉，

叹口气：“您的身体？”

维汉笑了：“不碍。”

⑭“您还是下山的好。”副部长用商量的口气说。

维汉收住笑，摇摇头：“找不到矿我不走！”

⑯副部长从秘书手里接过挎包，取出两瓶“五粮液”塞到老汉手里，说：“少喝点。”

⑰若汉笑弯了眉：“找到矿再喝。”

⑱副部长告辞下山，走下去十几步，又停住脚，回头望，老汉正含笑望着他下山。

⑲一年零9个月过去了，山脊上钻出了大矿。

⑳最后3个月，老汉瘦成了一根柴。他一手按着腹部，一手扶着机台，豹子一样的眼睛盯着旋转的钻杆。47条汉

子流着泪，在老汉越来越弱的吼声里干活。终于，在新大矿发现的第二天，老汉说了句“大家喝五粮液”，便含笑倒

下了。

(21)喜报和丧讯同时发出。

(22)大队领导来了，年轻的副部长也来了。

(23)还未起灵。47条汉子让老汉安睡在山脊上，那两瓶酒，被47条汉子轮换拿着，洒在老汉周围。一下子温

顺了的山风，默默地从老汉身上掠过，带走了浓郁的酒香。

(24)年轻的副部长，缓缓地走到老汉身边，猛地跪下，伏在老汉身上，悲痛欲绝地哭喊着：“爹——！”

(25)凄绝的喊声，在山脊上传得老远，老远……

1.简析文章开头第①自然段的作用。

2.请简要概括小说中老汉的形象。

3.结合文本，谈谈你对标题“山脊”含义的理解。

4.小说结尾揭示了老汉与副部长之间的父子关系，这样安排有何妙处？谈谈你的理解。

11.现代文阅读

擦鞋的女人

①老街的街口总站着一个擦鞋的女人，在她的身旁，有两把半新不旧的藤椅，抹得干净泛光，一尘不染。

②小城的早晨，是勤劳而又新鲜的，擦鞋的女人也是这样。她一脸微笑地立在晨曦里，大方地和来来往往的行人

打招呼。她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问擦鞋吗？她问：去上班？去买菜？去送小孩？……很得体，很亲切。

③我早上上班，她见着我，笑着问：上班去？有时，她还提醒我：抓紧点，要迟到了。我一看时间果然很紧，便

加快了步伐。走了几步，回头看时，她也看着我，一脸的友好，满是真诚的笑意。

④后来，每回经过她的摊前，我就放慢脚步。她看到我，就笑，然后定定地看着我脚上的鞋。我会意，坐在她的

椅子上。她笑着说，早啊！我说，你比我还早呢！她就笑着说，老辈人说的——人勤春来早！

⑤然后，她埋下头来认真擦鞋，再无言语。她先用鞋刷轻轻地刷去尘土，不急于上鞋油，而是用小喷壶对准皮鞋

面喷潮，再用另一鞋刷蘸点鞋油，在潮的地方打着圈把鞋油涂均匀，然后从鞋尖部位开始擦，一点一点地往后。擦完

一只再擦另外一只。两只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一样，这次是直线来回擦。最后换软棉布擦，

棉布缠在右手上，四指并拢用力向外撑，飞速地来回……

⑥她擦的鞋一尘不染，油光崔•亮。尤其，她把鞋带也都解下来，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水冲洗干净。

然后，她手执鞋带一端，抻开，在空中甩得啪啪作响。只几下，鞋带就甩干了，洁净似新。

⑦接下来，她帮我系鞋带，执带似丝，穿孔如飞，左手内扣，右手外扣，绕一圈，左手抓右绳，右手抓左绳，绫

花一般。最后，用力一扯，成了：好一个大方美观的蝴蝶结！

⑧看，很好，美丽在我的鞋上，幸福在她的脸上。

⑨这时，她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻

轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来。晨曦中的她，朴素得体，健壮生动，让人感觉到一份真实的美丽。

⑩后来，听她聊起她的家乡、孩子和她的工作。她说在这儿擦鞋已有二十多年了。二十多年来，擦鞋挣钱、养家

糊口，供儿子上完了大学，直到参加工作成家立业。儿子现在在广州创业办了个小厂，红火着呢……

(11)我说，擦了这么多年鞋，你现在也该回去享享清福了。她说，儿子好几次都要她去带孙子，说一家人在一起比

啥都好。我说，那当然，去吧。她却没有接话，过了一会儿才说：“我是劳碌命，动惯了，一时半会儿还真是歇不下

来……”

(12)她没有说下去，我也没有再劝下去。她低下头，一丝不苟，双手在我的鞋面上飞舞着。

(13)我每回见她捧着鞋的样子，就像捧着一个宝贝似的，全神贯注。有一天，我听得真切，她竟自言自语地说：“鞋

啊，不是你穿着它走，是它带着你往前走呢！”

(14)一个夏天，在老街的街口，我没见着她。我四下里张望，还是不见她的影子。那个早晨，无风，闷热，让人有

些焦躁不安。接下来几天，仍然不见她出现，没有她的老街街口，仿佛少了一道风景。

(15)后来，我听说这个擦鞋的女人终是经不住儿子的软磨硬泡，到儿子工作的城市带宝贝孙子去了。起先两三年，

她整日忙忙碌碌，在儿子宽敞明亮的家里带小孩、做家务。每到节假日，一家人逛商场、游公园、下馆子，她却免不

了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚上看。后来孙子进了幼儿园，她闲着无事，竟背着椅子，操着家什上了街，在一条

大街的街口摆起了擦鞋的摊子。不巧却被城管逮个正着，让儿子去领人。堂堂公司总经理的儿子颇感蒙羞，破天荒在

老娘面前发了大火。

(16)再后来，她又回到了老街，还是风霜雨雪里立在老街的街口，一脸笑，勤快，整洁，生动，阳光。

(17)远远地见着我，她似见了亲人一般，说，好久好久了，人也萧了，手也生了……她注视着我脚上的鞋，我有些

尴尬，不好意思地也瞧了瞧自己邀遢的鞋，说，早该擦擦了！

(18)她把我的鞋捧在手上，又一丝不苟地擦起鞋来。擦好了，抬起了头，兴奋地对我说：“鞋不擦不亮，人不勤不

精神！”

(19)我频频点头称是。望着晨曦中的小县城，有几分美好、清丽和诗意……放眼打量，自己好久没有注视这近处的

风景了。

1.本文写了“擦鞋的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。

2.下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。

这时，她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻轻地抚

一下自己额头上的秀发，站了起来。

3.擦鞋女人是怎样的人，请结合全文简要分析。

4.结合全文内容，简要分析你对⑲自然段画线句子的理解。

望着晨曦中的小县城，有几分美好、清丽和诗意……放眼打量，自己好久没有注视这近处的风景了。

三、应用

12.走近“唐宋八大家”

(1)了解起源

唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是中国唐代韩愈、()和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、()、曾

巩八位散文家的合称。明初朱右将以上八位散文家的文章编成《八先生文集》，八大家之名始于此。以后不久，推崇唐

顺之的茅坤根据朱、唐的编法选了八家的文章，辑为《唐宋八大家文钞》，唐宋八大家之称遂固定下来。

(2)走进作品

唐宋八大家的作品都是经典，请选出两位作家及作品，写出其中的名句。

(3)感悟情怀

唐宋八大家在作品当中展示了自己的情怀，请选出两位作家结合具体的作品或内容分析他们的情怀。

四、综合性学习与写作

13.写作

我们每个人的一生都是一场与众不同的旅行，在旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……

我们在前行中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。

请你以“一段的旅途”为题目，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③文体不限(诗歌除外)；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

D项正确。ABC三项修改为：A.有无音讯；B.遮蔽；C.鬼鬼果祟。

2、C

【解析】

A用词不当，可见一斑改为非同一般。B缺少宾语中心语，句末加”的现象”。D“目前”与“当务之急”语意重，

应删去“目前”。

【点睛】

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从

语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

3、B

【解析】

A.绚丽（qi）。C.缄默（jian）别出新裁一一别出心裁。D.温声细雨一一温声细语。

4、B

【解析】

本题考查名著阅读。B项错误，孙悟空在忍受了紧箍咒的痛苦后，将妖怪分辨出来了，还差点将其打死。

5、（1）①松柏冢累累②苟全性命于乱世③浅草才能没马蹄④折戟沉沙铁未销⑤满眼风光北固楼

⑥俗子胸襟谁识我（2）①独怆然而涕下②（莲,）花之君子者也

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“冢”“戟”“怆”等字词的书写。

6、1.《暴风雨的儿女》，准备了一块刻出一条条空格的硬纸板。

2.她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子好；无论闹出什么乱子来，决不去告诉各人的父母；孩子们碰伤后决不埋怨,

而是给孩子们擦药。（意思对即可）

【解析】

1.本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅

读《钢铁是怎样炼成的》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。保尔”打算写一部中篇小说，描写

科托夫斯基的英勇的骑兵师”，这部小说的名字是《暴风雨的儿女》。保尔准备了一块刻出一条条空格的硬纸板解决了

写作串行的问题。

2.本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，

记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己

的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《朝花夕拾》有关的文学常识。《琐

记》中写到“她表面上对别家的孩子好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。暗地里却怂恿他们干坏事。

对自己的儿子要求却十分严格”，另外还写到孩子们碰伤后决不埋怨，而是给孩子们擦药。以上两方面揭示了“我”

和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因。

二、阅读

7、1.B

2.亭子开阔，可以远眺。每次登上观望，湖水清澈透明，（站在湖旁）人的影子像是在镜子里。

3.亭轩豁可望玲珑若生，巧逾雕镂

4.寄托了作者追求洗尽尘世污浊的风骨。

【解析】

1.考查对文言实词的理解。B.绝胜：景色最优美。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意“献碧”“形影”等字词的翻译。

3.考查对白描手法的理解。文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。作者对自然的景色有独特的感受，且

不事雕饰，如用（豁可望）写亭，用（玲珑若生，巧逾雕镂）写石。

4.考查对文言文中心主题的理解。这句话的意思是“如果能使传说中的五丁神将把钱塘江的水挑来，将山表面的尘泥

洗尽，使山下面石头的奇妙奥秘全部显露出来，该是怎么样的情形呢？”文末的几句议论富于感情，寄托着作者对美好

事物着意追求的情思。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

附参考译文：

莲花洞的前面是居然亭，亭子开阔，可以远眺。每次登上观望，湖水清澈透明，（站在湖旁）人的影子像是在镜子

里。

六桥的杨柳，一路上被风吹拂，摇曳多姿，倒好像是杨柳牵引着风，引出了水中波浪，杨柳错落有致，非常迷人。

晴朗的月夜和烟雨迷茫的时候，风景各不相同，这是净慈寺最绝妙的地方。洞里的石头玲珑剔透，好像活的一样，比

精工雕刻还要巧妙。我曾经认识到吴山、南屏山一带都是表层为土，下面是石头，石头中间有孔，可以相互贯通，且

这种洞石越挖掘越多。近点的如宋氏园亭的石头，都是从这里得到的，又如紫阳宫的石头，很多是被孙内使从这挖掘

出来的。噫！如果能使传说中的五丁神将把钱塘江的水挑来，将山表面的尘泥洗尽，使山下面石头的奇妙奥秘全部显

露出来，该是怎么样的情形呢？

8、1.二带系脑后垂之/二带反系头上/令曲折附顶/故亦谓之“折上巾”。

2.⑴就⑵即使⑶我⑷穿戴

3.（1）北方少数民族喜欢茂盛的草地，经常居处草地间。（2）现在的人不再系于下巴下，那么前面的两条带子都成为无

用的设置。

4.窄袖利于驰射，短衣长勒皆便于涉草。

【解析】

1.本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开;

（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调

的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿;

句末语气词前，要停顿。根据句意：两条带子系在脑后下垂；另两条带子由下巴颁下折返，系于头顶上，所以蟆头又

叫“折上巾”。故句子划分为：二带系脑后垂之/二带反系头上/令曲折附顶/故亦谓之"折上巾"。

2.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如，虽：即使。词类活用词，服：名词作

动词，穿戴。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，胡人：北方少数民族。乐：喜欢。寝处：居住。复：再。虚设：无用的设置。

4.本题考查分析作品写作技巧的能力。注意题目要求：一是角度的不同，二是特点的不同。《胡服》的作者从款式、

颜色、搭配（衣裤、长靴、腰佩等）方面进行描写，“窄袖利于驰射，短衣、长黝皆便于涉草。”突出了胡服简便（方

便、利于骑射、行走）的特点。

【点睛】

中国的衣冠服饰，自北齐以来，就全用北方少数民族的服制。袖子窄瘦、或红或绿的短上衣，长筒靴，有装饰踝蹑的

腰带，这些都是北方少数民族的服装。袖子窄瘦便于驰射，短上衣、长筒靴都便于过草地。北方少数民族喜欢茂盛的

草地，经常居处其间。我出使辽国时都曾亲眼看到，即使他们的王庭也在深草之中。我到辽国王庭时，正碰上刚下过

雨，此时过草地，衣裤都沾湿了，只有辽人都无沾湿。他们腰带上所缀的躁践，大概是为了佩带弓剑、手巾、算袋、

刀子和磨石之类东西的。

蟆头，又叫“四脚”，就是四条带子。两条带子系在脑后下垂；另两条带子由下巴须下折返，系于头顶上，所以幔头

又叫“折上巾”。唐朝制度，只有人主的幔头能用金属线支撑的硬脚。晚唐时，地方镇守官专擅权力，开始僭越本分

而用硬脚。本朝的喋头，有叫做直脚、局脚、交脚、朝天、顺风的五种，只有直脚的一种是不论贵贱都通行穿戴的。

又老百姓所戴的头巾，唐人也称之为“四脚”。大抵两条带子系于脑后，两条带子系于下巴颁下，是为了在劳作时蟆

头不致脱落；若无事时，就都反系于头顶上。今人不再系于下巴颁下，那么前面的两条带子都成为无用的设置。

9、1.偏爱间或，偶然）主管，主政封赏，赏赐。

2.吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁。

3.（1）能在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。（2）这是你用丰厚的礼品买通我的左右

来赞赏你啊！

4.生活琐事自己的受蒙蔽虚心纳谏，广开言路求真务实，奖罚分明

【解析】

参考译文

甲：邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城

北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。

邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您

呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：

“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自

己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美,

是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。”

于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客

人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近

臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王

受蒙蔽一定很厉害了。”

齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上

等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，

得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人

进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。

这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。

乙：齐威王召见即墨大夫，告诉他说：“自从你到即墨任官，每天都有指责你的话传来。然而我派人去即墨察看,

却是田土开辟整治，百姓丰足，官府无事，东方因而十分安定。于是我知道这是你不巴结我的左右内臣谋求内援的缘

故。”便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄。齐威王又召见阿地大夫，对他说：“自从你到阿地镇守，每天都有称赞你

的好话传来。但我派人前去察看阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。当初赵国攻打邺地，你不救；卫国夺取薛陵,

你不知道；这是你用重金买通我的左右近臣来替你说好话啊！"当天，齐威王下令烹死阿地大夫及替他说好话的左右

近臣。于是臣僚们毛骨耸然，不敢再弄虚假，都尽力做实事，齐国因此得到很好的治理，成为天下最强盛的国家。

1.本题考查理解文言实词虚词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、

一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。注意以下词语的理解：私：偏爱，动词。

2.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断

句方法加以判读.常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。句意是：但我派人

前去察看阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。

3.此题考查学生用现代汉语翻译文言文语句的能力。完成时，应逐字翻译，注意关键词、句式和语气。比如第一

句，就应注意关键词“谤”、“讽刺”、“市朝”。第二句，就应注意关键词““是”、“子”、“左右”等词。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语

宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌

握，再适当拓展。

4.本文以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝自思，寻找妻、妾、客人赞美自己的因为，并因小悟大，将生活小事与

国大事有机地联系起来。由自己的“弊”，用类比推理的方法婉讽“王之弊甚”，充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术与

娴熟的从政谋略。【甲】文齐威王虚心纳谏，【乙】文求真，不受蒙蔽。

10、1.环境描写，突出了开矿钻探条件的恶劣与艰苦（或“拟人，赋予山风人的特性，生动形象地写出了开矿钻探条

件的恶劣与艰苦”），衬托老汉带病坚持开矿，不怕苦、不认输的精神，也为全文奠定了悲凉的感情基调。

2.老汉是一位坚强乐观、不怕苦难、乐于奉献、具有高度责任心、为事业鞠躬尽瘁、死而后已的老钻探工人。

3.一语双关。一方面指矿山的山脊，是人物活动的场所，另一方面指老汉坚持不懈、顽强奋斗、不屈不挠、矢志不渝

的伟大品格，这位老汉如同山脊一般，撑起了整个矿队，是矿队的灵魂人物（核心人物）。

4.①这个结尾，既在意料之外，又在情理之中。年轻副部长的一声“爹”，出乎读者意料，但细读前文，会发现有多

处伏笔。如副部长看到老汉时的“皱眉”“叹气”，询问老汉“身体如何”，这些都是一个儿子面对倔强的父亲时，

既充满关爱又无可奈何的表现，而副部长告辞时，老汉“含笑望着他下山”的神情，正是父亲对儿子的深情表露。②

读来内心一颤，同时丰富了人物形象，使父子俩的形象更加高大。身为副部长的儿子不以权谋私；战斗在恶劣环境下

的父亲不依仗儿子的身份，而是抱病上山，坚持不懈、无私奉献、鞠躬尽瘁，最后“含笑倒下”在艰苦的工作岗位上。

【解析】

1.文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托人物的

心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。当然，一段具体的

环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。

第一段是环境描写，描写山风的肆虐，渲染开矿钻探条件的恶劣与艰苦，衬托老汉的精神品质。

2.此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直

接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。结合具体情节理

解，围绕“坚强乐观、乐于奉献、不怕苦不怕累、责任心强”等分析作答即可。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流

于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和

个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

3.标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。

标题含义可以从以下方面分析：题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目为句

子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。围绕文章内容和主旨来理解，“山脊”表面指的是矿山的山脊，实际上

指的是老汉坚持不懈、顽强奋斗、坚强乐观、乐于奉献、不怕苦不怕累的伟大品格。

4.本题考查学生对文章结尾的理解。仔细阅读文章可知，这个结尾出人意料，年轻副部长的一声“爹”，出人意料之

外，但是前文中也有许多照应的地方，细读文章可知。这个结尾丰富了父子俩的形象，儿子作为副部长，不以权谋私；

父亲不依仗儿子的身份，反而抱病上山，不怕苦和累，鞠躬尽瘁，最后牺牲在工作岗位上。这样的结尾让读者对两个

人物形象理解得更加深刻。据此分析作答即可。

11、1.①擦鞋女人面带微笑站在街口问候他人；②擦鞋女人一丝不苟地给我擦鞋；③擦鞋女人在儿子的劝说下到儿子

工作的城市生活；④擦鞋女人重回老街擦鞋。

2.运用动作描写（细节描写），“抬起”“抹”“吹”“舒口气”“抚一下”“站了起来”等词语通过对她擦鞋动作

的细致刻画以及擦完鞋后的细节描写，表现了她认真严谨的工作态度和工作完成后满足幸福的情态。

3.勤劳能干，真诚亲切，乐观善良，热爱生活，敬畏工作，富有人生智慧。

4.“近处的风景”既是指周围的美好景象，更是指眼前的擦鞋女人以及像擦鞋女人一样勤劳善良、乐于奉献的普通人;

写出了擦鞋女人带给自己的美好心情，表达了作者对擦鞋女人这些普通人的敬佩、喜爱和赞美之情。

【解析】

1.本题考查概括能力，概括内容的关键是要找出记叙文的“六要素”---时间、地点、人物、起因、经过、结果。题

目要求是概括出发生在“擦鞋的女人”身上的几件事情，那么我们可以将文章分层，再对每一层的意思进行概括。第

一层：1-3段，主要内容是擦鞋女人每天早晨都会面带微笑站在街口问候他人；第二层：4-13段，主要内容是擦鞋女

人认真地给“我”擦鞋，“我”劝说她不要再擦鞋，去她儿子那享福；第三层：14-15,主要内容是擦鞋女人在儿子的

劝说下去了儿子家，但是因为上街擦鞋，惹得儿子发火；第四层：16-19,主要内容是擦鞋女人不习惯清闲的生活，重

回老街擦鞋。然后，再将这些内容整理成答案：①擦鞋女人面带微笑站在街口问候他人；②擦鞋女人一丝不苟地给我

擦鞋；③擦鞋女人在儿子的劝说下到儿子工作的城市生活；④擦鞋女人重回老街擦鞋。

2.本题考查赏析句子能力。赏析句子一般从修辞手法、用词角度、表现手法、描写方法这几方面去解答。在“这时，

她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻轻地抚一下自

己额头上的秀发，站了起来。”这句话中，用了大量的动词，比如“抬”、“抹”、“吹”等，所以可以从动作描写

这一角度做答。突出她的认真及满足。注意在做答的时候，应该遵循“手法+事物(人物)特点+情感”这一格式。

3.本题考查对人物形象的分析。人物形象可以从人物的言行举止、身份地位来分析，有时也需要结合时代背景、作者

的评论加以评价。从文中“她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问擦鞋吗？她问：去上班？去买菜？去送小孩？……很得

体，很亲切。”可以看出擦鞋女人真诚亲切、乐观善良；从文中“她笑着说，早啊！我说，你比我还早呢！她就笑着

说，老辈人说的——人勤春来早！”可以看出她勤劳能干；从文中“她竟自言自语地说：“鞋啊，不是你穿着它走，

是它带着你往前走呢！”可以看出她富有人生智慧；从文中“然后，她埋下头来认真擦鞋，再无言语”、“她擦的鞋

一尘不染，油光锂亮”可以看出她敬畏工作。

4.本题考查对关键语句的理解。理解句子一般都是从表层义和深层义两方面去做答，当然有些句子需要通过找出句子

中的关键词去理解，关键词一般都具有隐喻义和引申义。在“望着晨曦中的小县城，有几分美好、清丽和诗意……放

眼打量，自己好久没有注视这近处的风景了。”这句话中，我们需要理解的是“近处的风景”。“近处的风景”从表

面上看，是指周围的美景；深层来说，作者以景喻人，更是指眼前的擦鞋女人以及像擦鞋女人一样勤劳善良、乐于奉

献的普通人。

三、应用

12、(1)柳宗元王安石

(2)提示：作者、作品、名句

(3)必须结合具体的作品或内容来正确的分