高考语文复习-如何鉴赏散文的语言课件19张

高考备考之如何鉴赏散文的语言文学是语言的艺术，语言是文学的第一要素。

一篇散文犹如一幅画、一首诗，字里行间总是充溢着真切、诚挚、浓郁的感情。真题回顾（1）2018年高考浙江卷《汴京的星河》叶文玲10．作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？（4分）（2）2017年高考课标Ⅲ卷《我们的裁缝店》李娟6．本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（6分）（3）2013江西卷《平常的沈从文》黄永玉19.指出下面这句话所体现的人物语言特色，分析它的表达效果。“那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原来应该好好练一练的！”（5分）如何鉴赏散文的语言一切景语皆情语，散文家尤其善用温和细腻的笔触营造一个诗意深沉的意境，或将幽曲的情感藏匿于所见所闻的自然景色之中，或直抒胸臆，将满腔热忱寄托于尘世繁俗之外。其实，语言由三个基本要素组成——语音、词汇、语法。他们是修辞的手段和基础，也是修辞要调动、加工的语言材料。所以语言表达艺术的鉴赏，一定离不开词语、句式、修辞格的选择。一轮复习，我们讲鉴赏散文语言，主要从字词、句式、手法、语言风格四个方面切入答题。二轮复习，我们就概括一下散文语言的三美：形式之美、内容之美、修辞之美、风格之美。一、形式之美（整齐之美、参差之美、回环之美、音韵之美）（一）整齐之美

散文的句式主要有整句和散句。对偶句和排比句统称为整句，对偶重在对称，排比重在成排，由二者构成的整句呈现整齐之美，使得散文整齐而具有意蕴，使得文章彰显出典雅精致的美感。例如《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这类句子，首先句式上严格遵循骈文的要求，完美对仗。“落霞”对“秋水”，“孤鹜”对“长天”，最重要的是同一句子中前后也使用了对仗，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”。其次，此句中动静结合，展现出一幅绝美的秋日晚景图。此类句子文中颇多，例如“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”“云销雨霁，彩彻区明”等，都在句式上极为考究，使整篇文章文从字顺，一气呵成，气势磅礴，恢弘大气，具有整饬之美。（二）参差之美散文中整句结构类似、形式一致。散句则错落有致、富有灵性，充分彰显出自然之美。整句与散句的组合能够形成收放自如的语感，让文章有一种参差错落之美。例如贾平凹的《好读书》“但是,能好读书必有读书的好,譬如能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自主不卑不俗不话······”

这段文字就是整句散句结合，并且以整句为主，具有参差之美。

长句与短句的结合，同样也具有参差之美。（三）回环之美回环是指颠倒重复语句首尾词语，通过回环往复的巧妙组合，显示事物之间相互依存、相互对立制约的辩证关系的一种修辞手法。例如：徐志摩《我所知道的康桥》“登那土阜上望去，康桥只是一带茂林，拥戴着几处娉婷的尖阁。妩媚的康河也望不见踪迹，你只能循着那锦带似的林木想象那一流清浅。村舍与树林是这地盘上的棋子，有村舍处有佳荫，有佳荫处有村舍。”这是作者描写春天早晨里的康桥的文字。“有村舍处有佳荫，有佳荫处有村舍”是回环手法。通过回环，写出了“村舍”和“佳荫”之间相互依存的关系。树木给人好处，有美化环境的作用，而人爱美，爱清新的空气，便将爱扩散给树木。既然爱树木，便种植树木，所以有村舍的地方一定有林阴，有林阴的地方一定有村舍，循环往复，给读者一种美的享受，有助于帮助读者对这种辩证关系的理解。（四）音韵之美散文的语言往往带上一种自然的抑扬顿挫的节奏变化，并运用一些变化的句式加以协调,以便让读者、听者“循声而得情”，也就是说可以从声韵的变化中体味作者的感情从而引起自身感情的波动,与作者产生共鸣。例如《安塞腰鼓》“后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你,威逼着你。”这里用先“疾速”这个双音节词语,而后面却用了“大起大落”四音节的词语。如此一来,就语言的表达效果说，第一个“有力”和第二个“疾速”是音节相同，而把最后的四音节词语排除在外了。如果以完整句子的阅读效果来体会,这里会产生两种感觉的变化。其一是语言形式的均衡感被打破;其二是语言诵读占有的短促时间被延展。所谓语言形式的均衡感,一方面是指第一个分句“有力地搏击着”和第二个分句音节相等、节奏相同,另一方面，就两个分句自身内部而言，前后也构成三/三拍的均衡停顿。这两个均衡因素,被“大起大落地搏击着”这一紧随其后的分句都打破了,从而在诵读时产生奇崛感。而延展开的音节,也给感情的充分宣泄提供了相应的时间长度,并弱化了前一分句的力量，感情的发泄就在这最后的音节变化中，获得了一次高潮,三个排比式分句,就力量的宣泄言，又可以理解为是在顿挫中的逐渐推进,是强——次强——最强的关系。所以，用表现力量最高潮的分句来给全句收尾,也就比较合适:这一语句构建所体现的重音效果,也符合平时人们说话的一般规律。就像语言学家认为的,一连串的词语说出口时，在没有对某个词特别强调的情况下,往往是“最后的音节最重,起头次之，中间的最轻”。——詹丹二、内容之美（色彩之美、含蓄之美、哲理之美）（一）色彩之美例如《故都的秋》中“碧绿的天色”，为何不用“嫩绿”而用“碧绿”。因为“嫩绿”给人生机活力的感觉，“碧绿”相对更显深沉。因为“碧绿”是蓝色为底，加以绿色调出的。这和地上花的蓝、白可以统一色调。整个画面看起来就更干净、清透、旷远。有“清、静、悲凉”之感。而如果是“嫩绿”就是蓝色加入白、柠檬黄调出，地上配的花就应该是红色、黄色，给人温暖热烈的感觉。例如《汴京的星河》“汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大方光华，直教人眼花缭乱；远远地看，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光华。”这段文字使用了许多色彩绚丽的词语，如“彩灯”、“五色荧煌”、“争奇斗俏”、“金光四射”、“大方光华”、“五颜六色”、“素月”等，用词夸饰，色彩搭配炫目艳丽，将热闹繁华的景色描绘得生动形象。散文中的语言所体现的色彩以及构成的意境，都是为了作者的情感服务，这些交相辉映，才能营造散文美的意境。（二）含蓄之美例如《背影》是一篇抒情散文，但作者却不直接抒倩，而是通过质朴的叙事来抒情。文中写父亲的爱子之心是通过送行、买桔子等几件具体的事情来表现的。而我对父亲的爱却是通过父亲“背影”的重复出现而不断升华的，写得曲折顿挫，十分含蓄。（三）哲理之美例如洛夫的《一朵午荷》作者看到荷花凋谢，随之感慨：“兴衰无非都是生命过程中的一部分”，这句话背后的深沉意蕴其实就是作者的一种生活态度：能接受盛放时的赞赏与攀折，也能安静退回到叶残花凋，坦然面对、优雅谢幕，兴盛浓艳不娇纵，衰落残败不哀婉，顺其自然。这才是生命的完整过程，爱生命，不就是爱生命兴衰的全部过程吗？温柔敦厚，不过不及，宠辱不惊，富有哲理之美。三、手法之美（修辞之美、叠词之美）（一）修辞之美例如《荷塘月色》中最为典型的是描写荷塘景致的一段文字，运用大量新鲜贴切的比喻，有明喻有暗喻，有博喻有通感，灵活自然，摇曳生姿。比如，说出水很高的荷叶，“像亭亭的舞女的裙”，不仅写出了荷花的形态美，而且化静为动赋予荷叶勃勃生机，展现了荷叶少女般的纤柔娇美、绰约丰姿，形神兼备；写朵朵白色的荷花，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，是明喻兼有博喻，月下的荷花白而光亮与“一粒粒”的“明”珠相似，白花“点缀”在绿丛中隐约闪烁与“碧天”里的“星星”相似，荷花是“袅娜”“羞涩”的，是白而亮的，其神态与色泽都与刚出浴的美人相似。在大量运用比喻的同时，作者还兼用拟人修辞手法。如写荷花开放的不同姿态，“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，其中的“袅娜”和“羞涩”这两处拟人的运用与上面“舞女”的比喻交相辉映——荷茎像舞女，叶子像舞女的裙，而花便像舞女的容颜了。通体一喻，活灵活现，使人顿生身临其境之感。在写荷香的时候，作者说“缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，此处运用通感的写景方法，将味觉转化为听觉的形象，把视觉、嗅觉、听觉交织在一起，真切、新奇，启迪读者更加深远地想象和联想。同样运用通感手法的还有下文写月光的地方，说月影“如梵婀玲上奏着的名曲”，令人如见如闻，方能使读者如醉如痴！（二）叠词之美例如：朱自清的《荷塘月色》，文中常用双声叠韵词和押韵短句修饰名词和动词，如粒粒明珠、缕缕清香、曲曲折折的荷塘、田田的叶子、脉脉的流水、薄薄的雾、弯弯的杨柳等，皆用叠词形容荷塘事物，使得每一处定格的景物、每一段优美的描写都可构成富有诗意的镜头，又如迷迷糊糊、悄悄地披衣、轻轻地推门等一系列动作描写也惯用叠词，加深了文章宁静、深邃、悠闲的意境和氛围。四、风格之美每一个作家都会有各自的语言风格，比如冰心散文风格的“柔美隽丽”，朱自清的“绵密醇厚”，叶圣陶的“清淡平时”，徐志摩的“繁复浓艳”，巴金的“热情坦诚”孙犁的“真中见美、睿智幽默”，汪曾祺的“融奇崛于平淡”等。例如：2017年高考课标Ⅲ卷《我们的裁缝店》的题目：本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（6分）①语言生活化、口语化，亲切自然；②人物对话有地域特点，鲜活真实；③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。解析：题干问的是“本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析”，这是针对文章的语言设题。题干明确说明“语言充满生活气息”，所谓生