苏教版二年级下册数学全册教学课件

苏教版小学数学二年级下册全册教学课件有余数的除法(1)情境导入探究新知课堂小结课后作业有余数的除法课堂练习1把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？

平均分10支铅笔每人分2支，这种分法叫什么？情境导入例1返回把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？

怎样列式？10÷2=5（人）返回把10支铅笔分给小朋友，每人分3支，可以分给几人？每人分4支、5支呢？探究新知返回你能把每次分的结果记录下来吗？每人分几支分给几人还剩几支2435523221正好分完有剩余有剩余正好分完分的结果有什么区别？返回10支铅笔，每人分3支，可以分给（）人，还剩（）支。31写成除法算式是：10÷3＝3（人）……1（支）10÷3＝3……1读作：10除以3等于3余1。10÷4＝

（人）……（支）22你能把每人分4支的结果用除法算式表示吗？…余数表示：剩余1支铅笔。表示：10支铅笔，每人分4支，可以分给2人，还剩2支。返回用4根摆1个正方形，8根摆2个正方形。像这样用12、13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎样？每4根一份，平均分成几份？例2返回先摆一摆，再填写除法算式，并把表格填完整。12÷4＝

（个）313÷4＝

（个）……

（根）3114÷4＝

（个）……

（根）3215÷4＝

（个）……

（根）3316÷4＝

（个）4小棒根数1213141516正方形个数余下的根数3333401230返回比较除法算式中的余数和除数，你有什么发现？余数可能是1、2或3

，不能是4。余数都比除数小。12÷4＝

（个）313÷4＝

（个）……

（根）3114÷4＝

（个）……

（根）3215÷4＝

（个）……

（根）3316÷4＝

（个）4返回1.先摆一摆，再填空。

（1）8根，每3根一份，分了（）份，还剩（）根。（2）11根，平均分成2份，每份（）根，还剩（）根。8÷3＝

……2211÷2＝

……512251什么情况下可以写成有余数的除法算式？平均分有剩余，用算式表示就要写成有余数的除法。课堂练习返回2.

（1）14朵花，每个花瓶插（）朵，插了（）瓶，还剩（）朵。（2）14朵花，平均插在（）个花瓶里，每个花瓶插（）朵，还剩（）朵。14÷

＝

（朵）……

（朵）14÷

＝

（瓶）……（朵）432432342342返回3.

19÷

＝

（个）……

（个）19÷

＝

（盒）……

（个）631361表示：19个球，每6个一盒，平均分成3盒，还剩1个。表示：19个球，平均分成3盒，每盒6个，还剩1个。这两道算式分别表示什么意思？返回4.说出每道算式中的商和余数各是多少，再读一读。17÷3＝5……225÷7＝3……4…商…余数…商…余数读作：17除以3等于5余2。读作：25除以7等于3余4。返回1.认识了有余数的除法；2.学会了有余数除法的求商方法；3.知道了余数要比除数小。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：对应练习返回有余数的除法(2)情境导入探究新知课堂小结课后作业有余数的除法课堂练习1（1）妈妈买了12个苹果。

每4个放一盘，可以放几盘？12÷4＝3（盘）每4个1份平均分成几份？情境导入例3返回12÷4＝3（盘）除法也可以用竖式计算。）124120…商3…被除数除数…答：可以放

盘。3被除数下面的12表示什么意思？放了3盘，每盘4个，一共12个。探究新知返回（2）妈妈买了12个苹果。

每5个放一盘，可以放几盘，还剩几个？先圈一圈，再把算式填写完整。

12÷5＝

（盘）……

（个）222盘一共放了几个？还剩几个？2盘一共放了10个，还剩2个。返回（2）妈妈买了12个苹果。

每5个放一盘，可以放几盘，还剩几个？）1251022…余数12÷5＝

（盘）……

（个）22有余数的除法也可以用竖式计算。10表示每5个放一盘，2盘一共放了10个。余数2表示还剩2个。

答：可以放

盘，还剩

个。22被除数下面的10表示什么意思？返回1.先用摆一摆，再算一算。

9÷2＝

……4111÷4＝

……23）92814）114832课堂练习返回2.）42402）2432408）1641604）3053006）52412）2332127）1841624）2852535可以利用乘法口诀想被除数里最多有几个除数，进而找到除法算式的商。有余数的除法竖式的商可以怎样想？返回3.（1）22里最多有（）个5。）2252024）2342035（2）23里最多有（）个4。4522除以5怎样想商是几？23除以4呢？竖式求商，想被除数里面最多有几个除数，商就是几。返回4.÷

＝

（）……

（）33635件个33个这盒钮扣可以钉多少件衣服，还剩多少个？

答：可以钉6件衣服，还剩3个。请小朋友列出算式，并用竖式计算结果。返回1.学会了除法的竖式计算。2.知道了用竖式计算有余数的除法时，被

除数里最多有几个除数，商就是几。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：第2页返回练习一（1）复习旧知课堂小结课后作业有余数的除法巩固练习1我们学习了有余数的除法。回顾一下，我们已经学习了哪些内容？复习旧知返回口算。63÷9=7=856÷728÷7=4返回1.9÷□=□（盘）……□（个）9÷□=□（个）……□（个）421241巩固练习返回2.先填空，再计算。11里面最多有（）个2。14里面最多有（）个3。29里面最多有（）个4。34里面最多有（）个5。）112101554）14312247）2942817）34530466返回3.用竖式计算。=5……116÷325÷4）1631515）2542416=6……1返回3.用竖式计算。=7……237÷517÷2）3753527）1721618=8……1返回4.）4063646）4264207）4564237返回4.）6095466）6396307）6496317返回5.分给8个班。平均每班分得几把，还剩几把？）2582413=3（把）……1（把）25÷8答：平均每班分得3把，还剩1把。返回）4254028=8（段）……2（米）42÷5答：可以剪成这样的8段，还剩2米。6.可以剪成这样的几段，还剩几米？返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？1.有余数除法求商时，可以想被除数里

最多有几个除数。2.有余数除法，余数要比除数小。返回课后作业补充习题：对应练习返回练习一（2）复习旧知课堂小结课后作业有余数的除法巩固练习1计算有余数除法时，要注意什么？复习旧知有余数除法求商时，可以想被除数里最多有几个除数，有余数除法，余数要比除数小。返回说出下面各题的商是几。38÷5=7……345÷7=6……378÷9=8……6返回7.用竖式计算。=7……157÷837÷4）5785617）3743619=9……1巩固练习返回=7……150÷764÷8）5074917）6486408=8返回2.除数最小是几？写在□里。6因为余数要比除数小，所以除数最小是6。返回3.做一个灯笼用4张纸。（1）30张纸可以做多少个灯笼，还剩几张纸？）3042827=7（个）……2（张）30÷4答：30张纸可以做7个灯笼，还剩2张纸。返回3.做一个灯笼用4张纸。（1）30张纸可以做多少个灯笼，还剩几张纸？（2）这些纸够做8个灯笼吗？（口答）答：这些纸不够做8个灯笼。返回4.45个皮球装在盒子里，每盒装6个。（1）可以装几盒，还剩几个？）4564237=7（盒）……3（个）45÷6答：可以装7盒，还剩3个。返回4.45个皮球装在盒子里，每盒装6个。（1）可以装几盒，还剩几个？（2）如果全部装入盒中，至少要多少个盒子？（口答）答：至少要8个盒子。返回答：5元最多可以买8支铅笔。5.5元最多可以买几支铅笔？）506488=8（支）……2（角）50÷65元=50角2返回6.余数是怎样变化的？如果除数是5，余数怎样变化？被除数15161718192021222324除数3333333333商余数余数总是0、1、2,0、1、2的重复出现。如果除数是5，余数总是0、1、2、3、4,0、1、2、3、4的重复出现。5566677780120120120返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？1.解决问题时要联系生活实际判断最多

或最少是多少。2.有余数除法，余数要比除数小。返回课后作业补充习题：对应练习返回认识时、分情境导入探究新知课堂小结课后作业时、分、秒课堂练习2你知道小红什么时间从家出发吗？你每天上学是什么时间从家出发的？你是怎样知道这一时间的？情境导入返回例1钟面上的短针是时针，分针指着12，时针指着8，是8时。长针是分针。8时写作8：00探究新知返回先说一说钟面上各是几时，再写一写。6

009

0011

00返回钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？一共有多少个小格？12个大格。5个小格。60个小格。51015202530354045505560返回例2时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分。返回在钟面上拨一拨，看时针走1大格，分针走了多少？你有什么发现？时针走1大格，分针走了60小格。时针走1大格是1小时，分针走60小格是60分。时针走1大格，分针正好走一圈。1时=（）分60返回1.先说出钟面上是几时，再写一写。

8

0012

004

00课堂练习返回2.在钟面上分别拨出3时、9时和12时。

返回3.你能给下面的钟面画上时针或分针吗？返回4.做一做，填一填。

1分钟还能做些什么？试一试。返回5.一部儿童电视连续剧，播放1集的时间是20分钟，播放（）集的时间是1小时。6.一节课是（）分钟，再加上（）分钟是1小时。34020返回1.我认识了钟面，认识了时、分。2.时针走1大格是1小时，分针走60小格是60分。1时=60分。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：对应练习返回认识几时几分情境导入探究新知课堂小结课后作业时、分、秒课堂练习2情境导入你知道小明什么时间起床吗？吃早饭呢？从家出发呢？到学校呢？返回例37时7：00分针从12起走过了多少小格？这时钟面上是几时几分？7时15分7：15探究新知返回

时

分

：

分

时

分

：

分右边钟面上各是几时几分？你是怎样看出来的？返回分针从12起走过30个小格，是7时30分……从7时30分起，分针又走了15分，是7时45分……时针都在7和8之间，都是7时多。

7

时30分

7

：30

7

时45分

7

：45

返回钟面上大约是几时？各是几时几分？大约8时，8时少5分。大约8时，8时过5分。

7

时45分

7

：45

8

时

零5分

8

：05返回1.说出每个钟面上的时间，并写下来。

1

时20分

1

：20

3

时35分

3

：35

9

时55分

9

：55

6

时

零5分

6

：05课堂练习返回2.读一读，连一连。

返回3.你能在钟面拨出下面的时间吗？返回1.我认识了几时几分。2.分针走1大格是5分。时针走过几，就是几

时，分针走过几小格，就是几分。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：对应练习返回认识秒情境导入探究新知课堂小结课后作业时、分、秒课堂练习2情境导入你知道小明什么时间起床吗？吃早饭呢？从家出发呢？到学校呢？返回小强跑得真快，跑100米只用了16秒。探究新知返回例5秒是比分更小的时间单位。钟面上最长最细的针是秒针，秒针走1小格的时间是1秒。返回仔细观察钟面，秒针走一圈，分针走了几小格？你有什么发现？返回秒针走1圈，分针走了1小格。秒针走1圈是60秒，分针走1小格是1分。1分=（）秒60返回你能说出电子钟上的时间吗？8时30分34秒返回1.看着秒针的走动拍手，每秒拍一下。

课堂练习返回2.从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。

3.用30秒背乘法口诀，看能背多少句？返回4.做一做，填一填。31530返回5.下表是4个同学参加50米赛跑的成绩。谁跑得最快？谁跑得最慢？小强跑得最快，小明跑得最慢。返回照一张硬纸板剪一个圆盘，在圆盘中间粘上一块橡皮泥，把一根小棒竖着插在橡皮泥上（如右图），再把它放在太阳能照到的地方，如阳台、窗台等。（1）在星期六上午8时、9时、10时、11时、12时分别标出小影棒子的位置，并记录相应的时间。（2）在第二天上午8～12时，任意选一个时间，看看小棒影子的位置，再根据影子的位置估计出这时的时间。返回1.我认识了秒。2.秒针走1小格是1秒。时针走1小格，秒针走一圈，1分=60秒。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：对应练习返回练习二复习旧知课堂小结课后作业时、分、秒巩固练习2我们认识了时间单位时、分、秒，认识钟面上的时间。回顾一下，我们已经学习了哪些内容？复习旧知返回1.时、分、秒2.1分=60秒1.记录时间的单位从大到小有哪些？2.它们之间的关系是怎样的呢？返回1.在（）里填“时”“分”或“秒”。（1）刷一次牙大约用4（）。（2）脉搏跳10次大约用8（）。（3）夏天午睡大约用1（）。分秒时巩固练习返回2.在○里填“＞”“＜”或“＝”。5分○5秒＞60秒○1分1时○100分＝＜返回3.分针从12走到4，要走多长时间？时针从12走到5，要走多长时间？走到8呢？分针从12走到7，要走多长时间？返回4.6401025155905返回5.你能给下面的钟面画上分针吗？返回6.说说你每天的作息时间，再填表。返回7.下面各钟面表示上午的时间。先读一读，再看看你们班的作息时间表，说说这时同学们在做什么。8：009：3010：2011：30返回8.连一连，说一说。返回9.根据规律在第4个钟面上画时针和分针。你能发现什么规律？每次多1小时15分钟。返回古时候，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里休息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。返回后来，人们利用测物体影子的方法来确定时间。返回人们也利用滴水或漏沙的方法来计量时间。再后来，人们发明了钟表，计时就越来越准确了。返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？1.我们要合理安排自己的时间，劳逸结合。2.我们要珍惜时间。返回课后作业补充习题：对应练习返回认识东、南、西、北(1)情境导入探究新知课堂小结课后作业认识方向课堂练习3太阳是从哪个方向升起的？情境导入返回例1早晨，小明面向太阳站立。前面是东，东后面是（）；西西左面是北，北右面是（）。南南探究新知返回在教室里面向东站立，右手侧平举，说出右边的方向。再分别面向南、西、北，说说右边各是什么方向。东南南西北西东北返回1.放学回家，小红的前面是西，她的右面、后面和左面各是什么方向？

（）（）（）（）西北东南课堂练习返回当你面向北的时候，怎样很快确定其他三个方向呢？（）（）（）（）北东南西返回2.和你的好朋友在教室里面对面站立，先分别指一指各自的前、后、左、右，再指出东、南、西、北四个方向。

你有什么发现？当面对的方向改变时，自己前、后、左、右的方向也随着改变，但东、南、西、北等方向不会因为面对的方向而改变。返回3.小华住的房间窗户朝南。你能说说房间里的东面和西面各有什么吗？你住的房间是怎样布置的？南东西返回4.站在操场中间，看看操场的东、西、南、北各有什么。

谁能来说一说？操场的东面是教学楼、西面是小区，南面是办公楼、北面是幼儿园。返回1.我认识了东、南、西、北。2.面向北面，右边是东，左边是西，后面

是南。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：对应练习返回认识东、南、西、北(2)情境导入探究新知课堂小结课后作业认识方向课堂练习3操场的东面是教学楼、西面是小区，南面是办公楼、北面是幼儿园。情境导入返回你还记得操场的东、南、西、北各有什么吗？先说说怎样在图上表示，再试着画一画。先画出东面的物体，然后依次画南面、西面……东面和西面相对，先画东面和西面的物体。探究新知返回地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。你能在平面图上记录操场四周的物体吗？教学楼幼儿园办公楼小区返回1.朝东面走。课堂练习返回2.青山小学教学楼在食堂的（）面。实验楼在食堂的（）面，在花坛的（）面。

还可以怎样说？实验楼在操场的西面，操场在教学楼的南面。东南北返回3.从水上世界出发，到望梅阁应该怎样走？到樱花阁、儿童乐园呢？你还能提出什么问题？到望梅阁向西，到樱花阁先向西再向南，到儿童乐园先向西再向北。返回4.下面是某市的一条公交路线图。

从汽车站到西门是向（）走，从东门到体育场是向（）走，从建设路到市政府是向（）走，从儿童乐园到图书馆是向（）走。东西南北返回5.下面是某大楼的紧急疏散平面图（紧急疏散时不走电梯）。遇到紧急情况，各房间的人应该朝哪个方向走？返回找一找你们家居住地区的地图，说说你们家的东、南、西、北各有什么？我家的东面有……返回1.我认识了平面图。2.地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：对应练习返回认识东北、西北、东南、西南情境导入探究新知课堂小结课后作业认识方向课堂练习3除了操场的东、南、西、北四个方向，你还听说过有哪些方向？情境导入返回学校的北面是汽车站，学校的东、南、西面各是什么地方？探究新知返回体育场和人民桥各在学校的哪个方向？超市在学校的东北面，公园在学校的西南面。返回1.先指出教室的东、南、西、北面，再指出东北、西北、东南、西南面。北东南西东北西北东南西南课堂练习返回2.先在括号里填写东、南、西三个方向，再填写其他四个方向。东南西东北西北东南西南返回3.先指出每个小动物的家在哪里，再连一连。返回4.下面是青山乡水果种植的分步情况示意图。

南葡萄（1）橘子园在水库的（）面。（2）水库的东面是（）园，西面是（）园。（3）水库的西南面是（）园。山楂苹果你还能提出什么问题？返回5.每枚棋子各跳到什么地方？画一画。返回我认识了东北、东南、西北、西南。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：对应练习返回测定方向情境导入拓展延伸课外活动认识方向活动探究3同学们，你们家都住在哪儿呢？每天上学要向哪个方向走啊？我向南走。我向东北走。情境导入返回提出问题要用到方向板或指南针。要测定方向、看方向各有什么，就要用到什么？活动探究返回收集数据图中的小朋友是怎样测定方向的？各个方向分别有哪些景物？返回

分小组在校园里确定一个观测点，然后利用指南针（或方向板）找出八个方向的景物，并把右边的表格填写完整。方向景物北面南面东面西面东北面西北面东南面西南面第

组观测地点

。

在小组里说说测定方向的体会。收集数据返回汇总讨论为什么同一个物体，不同小组的测定结果会不一样？因为大家开始所站的位置不一样。返回回顾反思通过这次实践活动，你有什么收获？对测定方向有什么体会？还有哪些想法？测定方向要准备好方向板。物体的位置和测定人站立的地点有关系。小组合作能完成的更好。返回看一看都有哪些测方向的方法吧。雷达北斗七星拓展延伸返回看看从你家去附近的商店应该怎么走。课外活动返回千以内数的认识(1)情境导入探究新知课堂小结课后作业认识万以内的数课堂练习4在生活中你见过比100大的数吗？

134厘米300元我的身高是134厘米。买这台电风扇要300元。情境导入返回例13个100是多少？你能在计数器上拨一拨吗？一百一百一百3个100是300探究新知返回看图先在计数器上拨一拨，再说说有多少个。

？个3个百、2个十和4个一合起来是三百二十四。返回在计数器上一边拨珠一边数。

（1）一十一十地数，从三百五十数到四百六十。

返回例2（2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。

2在计数器上一边拨珠一边数。

返回九百九十九添上1是一千。从右边起，第四位是千位。九百九十九添上1是多少呢？2返回你会一百一百地数，从一百数到一千吗？

10个一百是一千。2返回1.在计数器上一边拨珠一边数。

（1）一十一十地数，从八百六十数到一千。

千百十个课堂练习返回1.在计数器上一边拨珠一边数。

（2）一个一个地数，从七百八十六数到八百零五。

千百十个返回2.接着下面各数再数出5个数。

五百零七二百九十八九百九十五五百零八二百九十九九百九十六五百零九三百九百九十七五百一十三百零一九百九十八五百一十一三百零二九百九十九五百一十二三百零三一千返回3.

二百五十四是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。2541个百1个十1个一返回右图里有（）个百、（）个十和（）个一。4264.

返回5.

这些人民币一共多少元？

一百三十五元由1个百、3个十和5个一组成返回6.

这个数是由4个（）和7个（）组成的。

这个数是由4个（）和7个（）组成的。

百百十一返回1.九百九十九添上1是一千；2.10个一百是一千；3.千以内的数位顺序。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：第13页返回千以内数的认识(2)情境导入探究新知课堂小结课后作业认识万以内的数课堂练习4四百由4个百组成;四百二十由4个百和2个十组成;四百二十五由4个百、2个十和5个一组成。你能说出四百、四百二十、四百二十五的组成吗？情境导入返回5个百是500。

5个百、3个十和4个一组成的数是（）。1个千是（）。5341000（）500（）534（）1000先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。探究新知返回例2这个数由6个（）和4个（）组成。（）（）这个数由4个（）和6个（）组成。640百406十百一返回1.

0()100200500700()()()()()3004006008009001000200和700，哪个数比较接近1000？

700课堂练习返回2.

（）627（）（）503430返回3.你能读出下面各数吗？

四百二百五十一百六十八三百零二返回4.写出下面各数。

八百九十六五百三十一百六百八十九五百零三一千8966895305031001000返回5.每个数中的“3”各表示多少？连一连。

573306230几在百位上就表示几百，在十位上就表示几十，在个位上就表示几。返回6.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。（1）707，708，709，（），（）。（2）270，280，290，（），（）。（3）980，985，990，（），（）。（4）503，502，501，（），（）。7107113003109951000500499............个位依次加1十位依次加1个十个位依次加5个位依次减1返回很久以前，我们的祖先在生产劳动和日常生活中，就有了记数的需要。例如，出去打猎的时候，要数一数出去了多少人；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽。他们常用下面的方法来记数。返回用石子记数结绳记数刻痕记数返回物体的个数多了，怎样数呢？聪明的祖先想出了“逢十进一”的办法。数一个物体，就在地上放一块小石子，有了10块小石子，再把它们换成一块大一点的石子，表示已经有了1个十……返回后来人们逐渐创造了一些记数的符号，这就是数字。甲骨文数字用算筹表示的数字早期的阿拉伯数字123475689返回在用算筹记数时，637就表示成。如果遇到一个数位上是零，如607，祖先们是怎样表示的呢？开始，用空格表示这一位上“没有”。为了表示得更清楚，后来用表示这一位上“没有”。再后来，为了书写方便，逐渐改用表示这一位上“没有”。返回1.读数时从最高位读起；2.数中间有0的，这个0要读出来；3.末尾有0的，这个0不要读。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：第14页返回用算盘表示数情境导入探究新知课堂小结课后作业认识万以内的数课堂练习4可以用算盘帮助记数和数数。

上珠下珠框档梁情境导入返回例4可以用算盘帮助记数和数数。

上珠下珠框档梁记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。

探究新知返回（）下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。

（）（）（）（）43780260900返回在算盘上一边拨珠一边数数。

返回在算盘上一边拨珠一边数数。

（2）一十一十地数，从280数到350。

返回在算盘上一边拨珠一边数数。

（3）一百一百地数，从100数到1000。

返回1.说出下面各数的组成，再读一读。3个百、2个十和5个一6个百和4个十7个百和9个一8个百课堂练习返回（）731（）（）（）90040810002.读出算盘上表示的数，再写出来。

返回2433.读出下面各数，再在算盘上拨出来。186600507890647返回4.比一比，看谁拨得又对又快。

605返回算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具，早在1000多年前，人们就开始用算盘记数和计算。大约在500年前，算盘开始传入日本、朝鲜等国家。

我国传统的算盘，每档2个上珠，5个下珠，也称为“七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档1个上珠，4个下珠。返回3.一个上珠表示5，一个下珠表示1。2.拨珠时靠梁表示数；1.算盘记数时先把珠子靠框表示清盘；课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：第15页返回练习三复习旧知课堂小结课后作业认识万以内的数巩固练习4复习旧知怎样写出千以内的数？写数时看它由几个百、几个十和几个一组成，就可以按数位顺序写出这个数，哪一位上一个也没有，就要写0。返回写出或读出下面的数。五百二百三十四百二十五700460555500230425七百四百六十五百五十五返回数一数，在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边接着数出六个数。四百零八六百五十九九百九十四四百零九四百一十二四百一十四百一十一四百一十三四百一十四六百六十六百六十三六百六十一六百六十二六百六十四六百六十五九百九十五九百九十八九百九十六九百九十七九百九十九一千巩固练习返回()个百、（）个十和（）个一组成的数是（）（）个百和（）个一组成的数是（）32632658508返回（1）738里面有（）个百、（）个十和（）个一。（2）8个百和7个一组成的数是（）。（3）3个百和5个十组成的数是（）。（4）40个十是（），10个百是（）。78380735010004000返回300+20=320-20=320-300=90+700=940-40=850-800=50+200=660-60=180-100=320300207909005060025080返回写出横线上的数。659905返回按规律填数，并读一读。555464373504603702返回右边两个杯里的黄豆大约各有几百粒？200粒400粒800粒返回在计数器上表示212要用5个珠。用五个珠还可以表示哪些三位数？请小朋友在计数器上拨一拨。500,410,401,320,302,311,230,203,221,140，104,131,113,122返回用下面的三张数字卡片，可以组成多少个不同的三位数？分别写出来。6个返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？1.能在具体情境中估计数量大约是多少。2.读数时，从最高位读起，数中间有0，这

个0要读；末尾的0不读。返回3.10个一百是一千，九百九十九添上1是一千；5.千以内数位顺序从右往左分别是：个、十、百、千。这节课你们都学会了哪些知识？4.算盘上一个上珠表示5，一个下珠表示1；返回课后作业补充习题：第16页返回万以内数的认识(1)情境导入探究新知课堂小结课后作业认识万以内的数课堂练习4这座体育馆内大约能坐七千人。

情境导入返回例57个一千是多少？你会写一写、读一读吗？

（）70007个一千是七千。探究新知返回先照样子在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。

（）72537个千、2个百、5个十和3个一合起来是七千二百五十三。返回这个数由（）个千、（）个百和（）十组成。6这个数由（）个千和（）个百组成。3527（）6350（）2700返回在算盘上一边拨珠一边数。

（1）拨出三千六百，再一百一百地数，数到四千三百。

返回例6（2）拨出七千五百五十，再一十一十地数，数到七千六百二十。返回（3）拨出九千九百八十九，再一个一个地数，数到九千九百九十九。返回九千九百九十九添上1是一万。九千九百九十九添上1是多少呢？99991000010000返回一千一千地数，从一千数到一万。10个一千是一万。数位顺序表……（）位（）位（）位（）位（）位从右边起，第几位是万位？你能填写下面的数位顺序表吗？个十百千万返回1.在算盘上一边拨珠一边数。

（1）一千一千地数，从一千数到一万。

课堂练习返回1.在算盘上一边拨珠一边数。

（2）一百一百地数，从八千八百数到一万。

返回1.在算盘上一边拨珠一边数。

（3）一十一十地数，从五千八百九十数到六千。

返回1.在算盘上一边拨珠一边数。

（4）一个一个地数，从四千九百八十八数到五千。

返回2.

0100070007000是接近1000，还是接近10000？

800050002000100007000接近10000。

返回3.

（）个千和（）个百组成的数是（）。545400返回4.（1）8个千是（），10000里面有（）个千。（2）3428里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。（3）800078401034287个千、8个百和4个十组成的数是（）。

返回5.写一写，读一读。（）9000（）（）28604600九千二千八百六十四千六百返回6.写出下面横线上的数。青海湖是我国最大的咸水湖，湖面的海拔高度是三千一百九十四米。我国有鸟类一千二百多种，全世界有鸟类九千多种。京杭大运河距今已有二千五百多年的历史。3194120090002500返回1.九千九百九十九添上1是一万；2.10个一千是一万；3.万以内的数位顺序。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：第17页返回万以内数的认识(2)情境导入探究新知课堂小结课后作业认识万以内的数课堂练习4二百零七那2007呢？你还会读吗？今天我们就来学习中间有0数的读写。情境导入小朋友们，你知道207怎么读吗？返回7先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。（）4060（）7003（）个千和（）个十组成的数是（）。（）个千和（）个一组成的数是（）。464060737003探究新知返回1.写一写，读一读。（）5037（）（）90063803五千零三十七九千零六三千八百零三课堂练习返回2.先说出各数的组成，再读一读。

2040由2个千和4个十组成。8007由8个千和7个一组成。6105由6个千、1个百和5个一组成。返回3.写出下面横线上的数。世界第一大洋──太平洋的平均深度大约是四千零二十八米。世界最大的峡谷──雅鲁藏布大峡谷最深处达六千零九米。这一版报纸大约有一万字。4028600910000返回4.（1）7个百是（），9个千是（）。

（2）5020里面有（）个千和（）十。（3）6005里面有6个（）和5个（）。（4）4个千和9个百组成的数是（）。（5）4个千和9个十组成的数是（）。700900052千一49004090返回5.5000＋700＝5700－700＝700＋5000＝5700－5000＝600＋3000＝8400－8000＝3900－900＝4000＋200＝570057005000700360030004004200返回6.连一连。8050850085058005返回7.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。（1）2997，2998，2999，（），（）。（2）1700，1800，1900，（），（）。（3）7070，7080，7090，（），（）。300030012000210071007110一个一个地数一百一百地数一十一十地数1.读数时，从高位读起；2.中间有一个0或者两个0都只读一个0；3.末尾的0不读。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：第18页返回比较万以内数的大小情境导入探究新知课堂小结课后作业认识万以内的数课堂练习42530元980元2350元3180元从图中你们知道了哪些信息？我知道了电视机2530元，洗衣机980元。我知道了冰箱2350元，空调3180元。情境导入返回例82530元980元2350元3180元（1）电视机和空调比，哪个价格低一些？

2530不到3000，3180超过3000，2530比3180小。千位上2比3小，2530比3180小。25303180＜探究新知返回2530元980元2350元3180元（2）电视机和电冰箱比，哪个价格低一些？

25302350＞2530和2350的千位上都是2，应该怎样比呢？自己再选两种商品比比价格，说说是怎样比的。怎样比较两个数的大小？53返回1.

＞（）（）（）（）＜62306203999910000课堂练习返回＜100110102.在里填“＞”或“＜”。

989898＞887878＞1089999＞78908790＜56805860＜返回3.

每秒能飞行3100米。

每秒能飞行9000米。

哪个飞行得快？

90003100＞火箭飞行得快。

返回4.

小红的书可能有多少页？350页125页300页我这本书有303页。

我的书比你的少很多页。

小勇小红返回5.

我家的书比兰兰家的多得多。

我家的书比兰兰家的多一些。

我家的书比兰兰家的少一些。

我家有352册书。兰兰丁丁芳芳冬冬（1）四个人中，谁家的书最多？谁家的书第二多？谁家的书最少？最多第二多最少返回（2）兰兰家的书与其他人家比，可以怎样说？兰兰家的书比冬冬家的少得多，兰兰家的书比芳芳家的多一些，兰兰家的书比丁丁家的少一些。5.

我家的书比兰兰家的多得多。

我家的书比兰兰家的多一些。

我家的书比兰兰家的少一些。

我家有352册书。兰兰丁丁芳芳冬冬最多第二多最少返回1.位数不同时，位数多的数比较大；2.位数相同时，从最高位起一位一位比。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：第19页返回简单的近似数情境导入探究新知课堂小结课后作业认识万以内的数课堂练习4龙岗小学有学生695人。东山小学有学生703人。这两个学校的学生各接近几百人？

情境导入返回例9龙岗小学有学生695人，东山小学有学生703人。这两个学校的学生各接近几百人？

703人比700人多一些，也接近700人。可以这样表示：695≈700…约等号703≈700≈读作“约等于”。695人比700人少一些，接近700人。探究新知返回实验小学有学生2016人，大约是几千人？2016人≈

人2000返回1.

500510610520530540550560570580590600在里填数，并说一说填出的数哪些接近500，哪些接近600？接近500接近600接近600课堂练习返回2.写出每种商品的价格大约是几百或几千元。大约

元2068元315元3898元大约

元大约

元20003004000返回3.写出下面各数约等于几百或几千。487≈3091≈7985≈614≈5136≈995≈5003000800060050001000返回4.明阳镇各村去年植树棵数如下表：青山村石坝村柳林村东港村植树棵数4095388030164980（1）每个村植树各接近几千棵？

（2）哪两个村植树棵数差不多？（3）把4个村植树棵数按从小到大的顺序排列起来。4095棵≈4000棵3880棵≈4000棵3016棵≈3000棵4980棵≈5000棵409538803016＜3880＜4095＜4980返回用、、、摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？先摆一摆，再读一读。5.

015919501905如果摆一个接近9000、5000或1000的四位数呢？分别摆一摆、读一读。

90159051501950911059接近9000

接近5000

接近1000

接近2000

1095返回1.一个数接近几百或几千，可以用约等号表示出来；2.一个数接近几百或几千，就说大约是几百或几千，

可以写成约等于几百或几千。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：第20页返回练习四复习旧知课堂小结课后作业认识万以内的数巩固练习4复习旧知数位顺序表从右往左数有哪些数位啊？右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。返回下面各数大约是几百或几千？335364

46004200≈300≈400≈5000≈4000返回

（1）从右边起，第三位是（）位，第四位是

（）位，第五位是（）位。（2）四位数的最高位是（）位。（3）1000里有（）个百，10000里有（）个千。百千万千1010巩固练习返回先说出算盘上各数的组成，再写一写、读一读。37454900107360803个千、7个百、4个十和5个一组成的数是三千七百四十五4个千和9个百组成的数是四千九百1个千、7个十和3个一组成的数是一千零七十三6个千和8个十组成的数是六千零八十返回读出下面各数，并说一说每个数中的“6”各表示多少，再连一连。5006604270603600在个位表示6个一在千位表示6个千在十位表示6个十在百位表示6个百一返回6195=60001009053517=30005001078056=80005067080=3004=70008030004返回3000+500=400+8000=6600-600=8400-8000=3900-900=700+50=3500840060004003000750返回写一写、比一比。九千七百零四九千零七十四二千六百二千零六十三千零八三百零八970490742600206030083089704＞90742600＞20603008＞308返回在○里填“>”或“<”。1001○9992407○24708563○8653><<返回龙山林场去年栽松树3120棵，栽的杉树比松树少一些。杉树可能栽了多少棵？在合适的答案下面画“√”。3180棵1700棵2970棵5600棵√1700棵如果题目条件改为少很多，你们觉得是哪个答案？返回哪些粮仓里的粮食大约是1000袋？大约1000袋大约1000袋大约1000袋返回某星期参观科学宫的人数如下表：星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六2914201519721088103011233027（1）参观科学宫的人数哪一天最多，哪一天最少？（2）每天参观的人数各接近几千？答：参观科学宫的人数星期六最多，星期四最少接近3000接近2000接近2000接近1000接近1000接近1000接近3000返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？怎样比较两个数的大小呢？比较数的大小，位数不同时位数多的数比较大；位数相同时从高位比起，千位相同比百位，百位相同比十位……，哪一位上的数大这个数就大。返回课后作业补充习题：第21页返回复习（1）整体回顾综合运用课后作业认识万以内的数知识梳理4认识万以内的数万以内数的意义万以内数的读写比较大小近似数用算盘表示数的方法整体回顾返回小朋友能按顺序说说万以内数的数位吗？你能说说每个数位都表示什么吗？几个一万以内数的意义几个十几个百几个千几个万知识梳理返回你能说说这些能组成什么数吗？6个一万以内数的意义3个百9个千9306返回你能说说这个数（9306）怎么读吗？6个一万以内数的意义3个百9个千九千三百零六返回万以内数的读写4500你能说说这个数怎么写吗？四千零五十返回比较大小9306数位多的比数位少的大。数位相同的从最高位开始比，最高位相同依次比下一位。9603100009306＜9603＜10000说说你是怎样比较这些数的大小的？返回近似数9306看最高位的下一位，进行“四舍五入”。9603999≈9000≈10000≈1000你能说说这些数大约是几千或几万吗？返回用算盘表示数的方法93069603999你能用算盘拨出这些数吗？返回1.（1）2659里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。（2）9470是（）位数，它的最高位是（）位，4在（）位上，十位上是（）。（3）一个数是由6个千、8个十和3个一组成的，这个数是（）。2659四千百76083综合运用返回2.读出横线上的数。四千五百五千零六十八返回3.选4张数字卡片摆出一个四位数，再读一读。同桌合作，互相摆一摆，再说一说。返回4.在算盘上拨出下面各数，再写出来。六千七百六千零七十五百零九五千零九三千零二十四三千二百零四67006070509500930243204返回7200-7000=600+4000=8400-400=860-60=2000+500=3500-3000=2008000250046008005005.返回6.下面各数大约是几百或几千？498307580968895120≈500≈3000≈800≈7000≈5000返回第一天第二天第三天第四天售书册数5015597231074898（1）每天售出的书各接近几千册？7.接近500册接近6000册接近3000册接近5000册（2）第几天售书的册数与第一天差不多？答：第四天售书的册数与第一天差不多。近似数是一样的（2）第几天售书的册数比第一天少得多？答：第三天售书的册数比第一天少得多。返回课后作业补充习题：第22页返回复习（2）整体回顾综合运用课后作业认识万以内的数知识梳理4认识万以内的数万以内数的意义万以内数的读写比较大小近似数用算盘表示数的方法整体回顾返回小朋友能按顺序说说万以内数的数位吗？你能说说每个数位都表示什么吗？几个一万以内数的意义几个十几个百几个千几个万知识梳理返回你能说说这些能组成什么数吗？6个一万以内数的意义3个百9个千9306返回你能说说这个数（9306）怎么读吗？6个一万以内数的意义3个百9个千九千三百零六返回万以内数的读写4500你能说说这个数怎么写吗？四千零五十返回比较大小9306数位多的比数位少的大。数位相同的从最高位开始比，最高位相同依次比下一位。9603100009306＜9603＜10000说说你是怎样比较这些数的大小的？返回近似数9306看最高位的下一位，进行“四舍五入”。9603999≈9000≈10000≈1000你能说说这些数大约是几千或几万吗？返回用算盘表示数的方法93069603999你能用算盘拨出这些数吗？返回8.29993000300130033004可以填哪些数？81008110814081508160可以怎样填？和同学说一说。综合运用返回9.在○里填“>”或“<”。808○8805730○5731985○28955760○56709808○98807547○7549<<<<>>返回10.(1)写出三位数中最小的数和最大的数。(2)写出3个百位上都是5的三位数，比一比哪个数最大，哪个数最小。(3)写出3个千位上都是5的四位数，比一比哪个数最大，哪个数最小。最小的数：100最大的数：999返回11.东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山，是我国历史上的五大名山。你会把这五大名山的海拔高度从高到低排一排吗？2155>2016>1533>1512>1290返回

里可以填哪些数字？（2、1、0）（7、8、9）12.第1小题，千位上都是5，百位上填比3小的数字都可以；第2小题千位上都是3，百位上都是9，个位上2比8小，十位上只要比6大就可以。返回389739973577356745977597359936013595359333973197返回用0、1、2、3可以摆出多少个不同的四位数？先摆一摆，再从小到大排一排。答：一共18个。1023<1032<1203<1230<1302<1320<2013<2031<2103<2130<2301<2310<3012<3021<3102<3120<3201<3210返回课后作业补充习题：第23页返回分米和毫米的认识情境导入探究新知课堂小结课后作业分米和毫米课堂练习5长度单位。米和厘米。情境导入表示物体或线段的长度时，要用什么单位？你已经认识了哪些长度单位？返回10厘米是1分米，20厘米是2分米。分米可以用字母“dm”表示。我的文具盒长大约20厘米，宽大约10厘米。探究新知返回例1在直尺上看看1分米有多长。1分米1分米=10厘米返回你能画出1分米长的线段吗？用大拇指和食指比划1分米。哪些物体的长大约是1分米？在米尺上数一数1米有几分米。1米=（）分米10返回量一量数学书的厚度，你有什么发现？返回例2数学书的厚度不到1厘米。在直尺上数，是6个小格。直尺上1厘米中间每小格的长度是1毫米。毫米可以用字母“mm”表示。返回指着直尺上的小格数一数1厘米有多少毫米？1厘米=（）毫米10返回5角硬币的厚度大约是1毫米。身份证的厚度大约是1毫米。从数学书上数出10张纸，看看厚度大约是多少？用大拇指和食指比划1毫米。返回1.说出它们的长度各是多少毫米？35毫米28毫米课堂练习返回2.量出下面图形每条边的长。返回3.量一量课桌和板凳的高分别是多少厘米，各接近几分米。返回4.先估计，再测量，把数据记录下来。返回微米是比毫米还要小的长度单位，1毫米等于1000微米。一张普通白纸的厚度大约是100微米。返回1.我认识了分米和毫米。1分米=10厘米，1厘米=10毫米。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：对应练习返回简单单位的换算情境导入探究新知课堂小结课后作业分米和毫米课堂练习5情境导入我知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。你知道长度单位的哪些知识？你能说说长度单位间的进率吗？返回6厘米是6个10毫米。自动铅笔的笔芯长6厘米，是多少毫米？6厘米=60毫米10毫米探究新知返回例3你是怎样想的？一张电脑桌高70厘米，是多少分米？70厘米=（）分米10厘米=1分米，70厘米里有7个10厘米，就等于7分米。7返回1.东东的跳绳长2米，明明的跳绳长20分米。谁的跳绳长？2米=20分米答：两人的跳绳一样长。比较大小时，要统一单位。课堂练习返回2.量出下面图形每条边的长是多少厘米，再说说是多少毫米。2厘米=20毫米4厘米=40毫米3厘米=30毫米2厘米=20毫米3厘米=30毫米4厘米=40毫米返回3.（）毫米（）分米805返回4.7分米=（）厘米40毫米=（）厘米90分米=（）米20厘米=（）分米3厘米=（）毫米6米=（）分米704923060返回5.哪条线段长？先估一估，再量一量。两条线段一样长。返回6.先估计下面两条线段各长几厘米，再量一量，看估计得对不对。9厘米7厘米用毫米作单位各是多少毫米？=90毫米=70毫米返回从这些图中，你能知道些什么？在绘制图纸和标注商品尺寸时，常常用毫米作单位。返回我认识了分米和毫米，学会了长度单位间的换算。1分米=10厘米，1厘米=10毫米。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：对应练习返回练习五复习旧知课堂小结课后作业分米和毫米巩固练习5复习旧知回顾一下，我们已经学些了哪些内容？我们认识了长度单位：分米和毫米，会进行单位间的换算。返回长度单位从大到小有哪些？米、分米、厘米、毫米。它们之间的关系是怎样的呢？1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米返回1.用手分别比划1毫米、1厘米、1分米和1米的长度。巩固练习返回2.在（）里填合适的单位。米毫米分米厘米返回3.1厘米=（）毫米10厘米=（）分米1分米=（）厘米10分米=（）米1米=（）分米100厘米=（）米101101101返回4.在○里填“＞”“＜”或“＝”。3厘米○3分米＞5毫米○

4厘米7毫米○1分米＜1米○9分米＜＜返回5.红丝带长2分米，黄丝带长18厘米，蓝丝带长2分米1厘米。哪根丝带最长？哪根最短？（口答）答：蓝丝带最长，黄丝带最短。返回7.要在墙上钉一枚钉子挂书包，哪种长度的钉子比较合适？在□里画“√”。4毫米□4厘米□4分米□√返回8.某地一月份的降水量是48毫米，二月份的降水量比一月份增加了37毫米。二月份的降水量是多少毫米？48+37=85（毫米）答：二月份的降水量是85毫米。返回他们1小时走的米数都接近几千？他们1小时走的路程都接近4000。9.返回10.10张纸摞起来大约厚1毫米，100张这样的纸摞起来大约厚多少厘米？1000张、10000张呢？100÷10=101×10=10（毫米）=1（厘米）答：100张这样的纸摞起来大约厚1厘米，1000张厚1分米、10000张厚1米。1000÷100=101×10=10（厘米）=1（分米）10000÷1000=101×10=10