2024年秋新沪科版八年级上册物理 第一章运动的世界 第一节动与静 教学课件

第一章

运动的世界

第一节动与静课程导入

课程讲授习题解析课堂总结飞行员为什么能抓住子弹呢？生命在于运动，敏捷的雪狼，翱翔的鸟儿……你能举出哪些在生活中熟悉的运动吗？奔跑的雪狼冲刺的运动员飞翔的鸟运动的世界课程讲授我们生活在一个运动的世界里，运动是宇宙中最普遍的现象，大到天体，小到分子、原子，一切物体都在不停的运动，绝对不动的物体是没有的。运动的描述太阳系行星围绕太阳运动细胞的运动运动的世界多姿多彩，我们是如何描述运动的呢？诗人用语言的韵律和意境描写运动“飞流之下三千尺，疑是银河落九天“电梯上的人在运动吗？那么，物理学家用什么来描述运动呢？1.机械运动物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，通常简称为运动。思考：将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：(1)以桌面为参照物，文具盒是运动的还是静止的？(2)以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？运动静止文具盒课本指研究机械运动时，被选作参照标准的物体。如何判断物体是运动还是静止？(1)定研究对象；(3)看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化，如果位置变化了，物体就是运动的；如果位置没有变化，物体就是静止的。2.参照物(2)选一个物体作参照物；参照物的选择(1)参照物的选择是任意的，物体本身不能作为参照物。(2)物体一旦被选作为参照物，就假定是静止的。(3)描述地面上的物体时，一般选择地面或相对地面不动的物体为参照物。这时，参照物可略去不提。(4)描述同一物体的运动时，选择的参照物不同，结论一般不同。说说甲、乙两图中的人与战斗机选什么样的参照物是运动的？选什么样的参照物是静止的。甲：

运行中的自动扶梯乙：空中加油机正在给战机加油以_____为参照物是运动的以________为参照物是静止的地面加油机以

为参照物是运动的，以

为参照物是静止的；地面扶梯同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。两个物体运动快慢相同，运动的方向相同，这两个物体相对静止。2.相对静止：1.运动和静止的相对性“同步”的意思：卫星运行角速度和地球自转角速度相同卫星和地球相对静止1.4月22日，“天舟一号”货运飞船与“天宫二号”空间实验室首次完成自动交会对接，如图所示。“天舟一号”与“天宫二号”对接完成后，下列说法正确的是(

)A.“天舟一号”相对于“天宫二号”是运动的B.“天舟一号”和“天宫二号”相对于地球是运动的C.“天舟一号”相对于地球是静止的，“天宫二号”相对于地球是运动的D.“天舟一号”相对于地球是运动的，“天宫二号”相对于地球是静止的B习题解析2.南朝诗人萧绎在《早发龙巢》有诗句“不疑行船动，唯看远树来”，其中“唯看远树来”的参照物可能的是（）A．河岸B．行船

C．岸边的房屋D．远处的树B3.一个人骑车由南向北行驶，这时有辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而去，若以这辆车为参照物，此人（）A.向北运动B.向南运动C.静止D.运动方向无法确定B4.请你判断物体的运动和静止？(1)坐在顺水漂流的竹筏中的乘客，如果以江岸为参照物，竹筏是______的；而以竹筏中的乘客为参照物，竹筏是______的。运动静止(2)两辆汽车同向行驶，描述汽车的运动是以_____作为参照物，坐在甲车里的乘客看到乙车在向后退，该乘客是以_____作为参照物。这两辆汽车相比较______开得快。地面甲车甲车一定：确定被研究的物体；二选：选定参照物；三分析：分析被研究的物体相对于参照物的位置是否发生变化；四判断：相对于所选的参照物，若物体的位置没有发生变化，则物体是静止的；若物体的位置发生变化，则物体是运动的。判断物体运动状态的方法课堂总结运动的描述机械运动参照物运动和静止的相对性把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动概念：被选作参照标准的物体选择标准除自身以外的任何物体选定的物体被认为是静止的谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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