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———诫兄子严敦书原文赏析诫兄子严敦书原文赏析原文：援兄子严、敦，并喜讥议，而通轻侠客。援前在交趾，还书诫之曰：“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名：耳可得闻，口不行得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也：宁死，不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客，数郡毕至。吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓‘刻鹄不成尚类鹜者也。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓‘画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。”赏析：马援的侄子马严、马敦平常喜讥评时政、结交侠客，很令他担心，虽远在交趾军中，还是写了这封情真意切的信。文章出语诚恳，言词之中饱含长辈对晚辈的深情关怀和殷殷期望，所以能产生这样的效果，原因有三、其一、以“汝曹”称子侄，在文中反复显现，使子侄们在阅读时倍感亲切。不远千里致书教谕，也能收到耳提面命的效果。同一称呼反复显现，固然可使被称者自感受到重视，而更紧要的是，选用的这一称呼也转达出丰富的信息。古人名、字并行，各有其用。一般长辈称晚辈用名，同辈相称则用字，假如“尔”“汝”相称，往往是不礼貌的，但在特定场合下却又能用以表示亲近，如韩愈《听颖师奏琴》“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”句。在信中不依常规称呼子侄，却以“汝曹”相称，这就显得随和、亲切，拉近了长辈和晚辈之间的距离。被称的晚辈则可以从中体会到长辈的真情关怀。其二、苦口婆心，现身说法，用本身的生活经验和晚辈沟通，而不是空讲大道理。如首段说“好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。”只说本身如何，但是态度明确，感情浓烈，自然可以感染晚辈，又何必命令式地不许这不许那呢？至于“施衿结缡”句，更是反复叮嘱，语重心长，使人感动不已。次段对当世贤良的作为得失加以对比评析，都是本身察看社会人生得来的经验之谈。其“刻鹄不成尚类鹜”“画虎不成反类狗”的比方，警拔有力，发人深省，是传之千古的警句。而诸如“愿汝曹效之”“不愿汝曹效也”的话，虽然只是表示希望，但是字里行间满盈着真挚的关爱，比之“汝曹当效之”“汝曹勿效也”这样板着面孔的口吻真不知要强过多少倍了！其三、文中大量而恰本地使用句末语气词，起到了表达意义以简驭繁，只着一字而含义丰富；表达感情以无胜有，不着情语而情尤真、意尤切的突出效果。文中用“也”表达本身的确定和期望，态度坚绝；用“矣”“耳”表达本身的爱憎倾向，情深意长；用“者也”，则表达出对

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