帮扶工作计划

帮扶工作计划帮扶工作计划篇1为进一步加强农村学前教育的帮扶工作，提高农村教育教学质量，切实发挥示范性幼儿园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向农村地区辐射和拓展，进一步提高农村幼儿园办园水平，我园和__中心幼儿园进行对口结对帮扶，特制定如下计划：一、指导思想：以科学发展观为指导，以改善民生，促进教育公平为宗旨，以提高学前教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，围绕教育科学和谐发展的总目标，深化《纲要》与《指南》精神的推进、落实、采取多样化的.方式，提高其办园水平和保教质量，促进农村学前教育健康、持续发展。三、结对帮扶内容及措施：通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。依托我园优质教育资源，结合幼儿园的实际情况，帮助其完善园内各项规章制度，更新教师的教育教学观念，在教育、教研、资源共享、教师专业化发展等方面给予指导。①我园指派优秀教师到帮扶园上师范课。本期派1-2名骨干教师为她们上示范课。②开展观摩学习活动，组织帮扶园的青年骨干教师观摩我园开展的各项教育教学活动等。③本期着重指导结对帮扶园《农村幼儿良好习惯的养成研究》课题的结题工作。④加强与结对帮扶园的交流，设计全园环创、听结对帮扶园的课题汇报课、看童话剧汇报、大班消防演练等并及时评析。⑤组织业务学习活动，共同研究上好每节课，强化结对帮扶园教师的业务水平，提升反思能力。三月份：制定结对帮扶计划，做一些结对帮扶的前期准备。四月份：开展观摩学习活动，组织结对帮扶园的青年骨干教师来我园观摩早操等各项教育教学活动。前往结对帮扶园实地查看并设计环创，同时查看课题资料。五月份：继续前往结对帮扶园实地查看环创及课题资料，查漏补缺。七月份：听帮扶老师观摩课，并进行说课、评课，结对帮扶工作总结，制定新学期计划。帮扶工作计划篇2一、后20%学生学生表现特征大体上表现为上课时不认真，爱做小动作，做作业粗心大意，并且拖欠，有些知识不明白，却又不问教师。有时不注意仪表，劳动不进取，影响班级的风气。由此受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自我低人一等，产生了强烈的自卑感。分开探索，可分为品行类、知识类、本事类。二、具体措施1、充分认识后20%学生工作的重要性后20%学生工作既具有艰巨性，又具有复杂性。而后20%学生工作又是班主任工作中的重中之重，充分认识后20%学生工作的重要性，增强作好工作的职责心和主动性，是做好工作的基础。2、擦亮后20%学生的闪光点积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后20%学生学生充分发展自我的才能，充分展示自我的长处。3、用耐心作为转化的保证班主任与其他任课教师、团队组织共同研究，相互配合，分别采取不一样形式对学生进行教育;发挥班委及团队干部的核心作用，组织开展团体活动。根据学生的年龄特征和个性差异，正确地运用表扬和批评。后20%学生的构成，并非一朝一夕的事情，要到达转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自我在这个方面努力。4、做好日常学习的督促使后20%学生不断明确学习目的，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯;经常了解学生的学习情景，指导学生的学习方法;主动联系各科任课教师，共同做好学生的教学工作。培养学生的劳动意识、掌握劳动技巧，对学生进行劳动教育。养成良好的劳动习惯，掌握必须的劳动技巧，要改变了部分同学好逸恶劳的思想。具体可细化为平时的.一点一滴来进行。比如：教师讲课适当降低一些知识的难度和坡度激励学生自我上，使“后20%学生”变为由等教师灌知识为自我探求知识。作业独立完成，不依靠别人，教师可优先批，做进一步的方法指导。给学生定出必须目标使他每节课都有收获，一节课资料对好学生要求掌握90%～100%，而对“差生”要求掌握50%或者30%。5、指导后20%学生课余生活，关心学生身心健康。班主任要帮忙学生组织和安排好课外生活，引导他们在课余开展有益的活动。“五育并举，后20%学生为首”，充分重视他们，引导他们从正确的方向前进。还要加强对后20%学生的个别心理辅导，这点的重要性越来越突显。深入学生的内心世界，搞好异常学生的情景跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，会对后20%学生的转化起到很大的作用。6、发挥班干部的作用，开展一对一帮忙活动，提高他们的成绩。制定学习计划，养成良好学习习惯。制定学期计划，月计划，周计划，日计划等，不只是订学习作息时间，还要订学习完成程度，完成情景的要求，体育锻炼，业务活动的时间等都要订，及时检查完成计划情景。构成良性循环，向前走的路会越走越顺。三、预期到达的效果能树立自信心，掌握基本知识，上课能认真听讲，端正学习态度，认真、及时完成作业，缩小与优生的差距。帮扶工作计划篇3一、实行特别扶助制度的重要意义独生子女伤残死亡家庭是我国实行计划生育政策以来形成的特殊群体，是社会广泛关注的特殊计划生育家庭。建立和实施特别扶助制度，是完善和发展人口和计划生育政策，全面落实"三个代表"重要思想和科学发展观，促进社会主义和谐社会建设的具体实践。实施这项制度，有利于缓解特殊计划生育家庭的实际困难，使他们精神上获得慰藉，生活上得到帮助；有利于促进人口和计划生育工作向依法管理和利益导向转变，更好地体现我国人口和计划生育工作以人为本的政策理念，进一步激发广大人民群众自觉实行计划生育的积极性；有利于完善社会保障制度，通过率先解决独生子女伤残死亡家庭的特殊困难，逐步扩大社会保障覆盖面，更好地体现社会公平。因此，各镇乡、各部门要充分认识建立和实施特别扶助制度的重要意义，把这件事关广大群众家庭幸福和社会和谐的大事落到实处。二、特别扶助制度的主要内容（一）扶助对象。特别扶助制度扶助的对象是：我县城镇和农村独生子女死亡或伤、病残后未再生育或收养子女家庭的'夫妻。扶助对象应同时符合以下条件：1.年月日以后出生。2.女方年满49周岁。3.只生育一个子女或合法收养一个子女。4.现无存活子女或独生子女被依法鉴定为残疾（伤病残达到三级以上）。扶助对象确认条件的具体政策解释由县人口计生局另行下文。（二）扶助标准。独生子女死亡后未再生育或合法收养子女的夫妻，由政府给予每人每月不低于150元的扶助金，直至亡故为止；独生子女伤、病残后未再生育或收养子女的夫妻，由政府给予每人每月不低于120元的扶助金，直至亡故或子女康复为止。对于符合条件的，以年为起点发放。在开展城乡居民最低生活保障制度核算申请人家庭收入时，扶助金不计入其家庭收入；取得扶助金的"五保户"，不影响其原有待遇。（三）经费来源。扶助经费由省、县两级财政共同负担，县财政负担部分列入年度预算。三、特别扶助制度的基本原则（一）统一政策，严格控制。各乡镇要按照相关文件规定，统一政策口径，严格掌握标准，确保政策一致性。（二）公开透明，公平公正。通过个人申请、村乡（镇）初核、县人口计生局复核、张榜公布等环节，接受群众举报、社会监督，确保政策执行的公平性。（三）直接扶助，到户到人。依托现有奖抚发放渠道直接发放特别扶助金，严禁任何单位或个人截留挪用、虚报冒领扶助金等违规行为。（四）健全机制，逐步完善。制订配套政策和措施，建立健全特别扶助制度的管理、服务和监督机制。（五）政府主导，社会参与。把实施特别扶助制度与计划生育公益金制度以及开展"幸福工程"、"生育关怀"等活动结合起来，形成扶贫济困的良好社会风尚。四、特别扶助制度的工作要求（一）加强组织领导。为加强实施特别扶助制度工作的领导，县政府成立实施计划生育家庭特别扶助制度工作领导小组。各镇乡要把实施特别扶助工作摆上议事日程，建立相应的组织，将责任落实到人，确保特别扶助制度落到实处。有关部门要各司其职，建立经常性沟通协调机制，切实加强对制度实施的领导和协调，及时研究解决实施工作中的重大问题。（二）明确部门职责。人口计生局负责扶助对象的确认、政策解释、数据汇总、建立相关数据库和信息监控等工作。财政局负责扶助资金的预算决算，建立扶助资金财政专户，并进行严格的监督管理，确保专项资金及时足额到位。农村信用合作联社负责将扶助金及时足额发放到户到人。要建立对象确认、资金管理、资金发放和社会监督四个环节相互衔接、相互制约的制度运行机制。公安局、卫生局、残联要配合做好对扶助对象确认过程中的相关工作。人劳社保局、民政局要配合做好特别扶助制度和社会基本养老保险政策、城乡居民最低生活保障等政策的衔接。宣传部要加大社会宣传力度，增加政策执行的透明度和社会影响力。监察局、审计局要定期对扶助对象确认、资金配套、资金发放、制度运行等情况进行监督审查。帮扶工作计划篇4一、现状分析：_镇幼儿园现为现代化幼儿园，该园占地面积大、绿化条件好，具有浓郁的乡土特色，各项设施、设备完善，管理也规范化、人性化，教科研工作正常有序地开展。有供教学、办公使用的先进设备，各班配有电视机、影碟机、录音机、投影仪等教学和生活设备，户外有大型组合式儿童玩具、戏水池、沙池、种植园等，全园的教玩具配置均己达到《幼儿园工作规程》的标准。在社会上获得了不错的反响，幼儿园的新生入园率一直较高。需要加强的方面：1、幼儿园由于经费紧张，幼儿人数较多，教师外出学习的次数与人次得不到保证；2、农村幼儿园教研活动开展少，教师展示、锻炼机会更少，教师业务素质提高缓慢；3、农村幼儿家长教育观念存在偏差，幼儿园存在小学化、成人化倾向。二、工作目标：制订本计划的目的是将我园省级示范性幼儿园一流的'教育资源、先进的教育理念带给她们，带动该园共同进步。拟采用送教下乡、专题讲座、示范观摩等方法，在教育管理、教育理念、物质材料上为她们提供帮助。三、具体措施：1、重在行动，将三方面的支持落到实处。一是物质支持。坚持二是理论支持。在环境创设、备课方面给予具体的帮助和指导。到农村幼儿园进行课改培训，开展讲座、研讨等双向交流活动。每学期组织一次观摩课活动。三是活动支持。欢迎该幼儿园的同行们来我园参观、进行跟班活动。2、坚持立足实际，因地制宜，不主张3、率先示范，有效发挥优质教育资源作用。树立自身形象，努力为农村幼师上好观摩课，开好教研会。邀请该园教师前来参观，指导她们合理开展幼儿园一日活动；组织年青骨干教师送教下乡，真诚地送去先进的教育理念和教育教学方法；深入班级进行随堂听课和作课后反思指导；亲自上示范课，帮助她们解决活动中的难点重点问题，鼓励她们多利用直观教具开展教育教学活动，引导她们大胆开展教育实践，并寓教育于各项活动之中。帮扶工作计划篇5根据国务院努力缩小园所之间教育差距，推动幼儿教育的均衡发展。我园与东苑幼儿园结对进行帮扶活动。我园打算通过双方互派园长和老师指导和学习、开展教育教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的教育帮扶形式，努力实现人力、物力、信息等优质教育资源的共享，达到共同提高的目的.。具体措施如下：1、我园指派专人负责结对活动，请东苑幼儿园领导、教师深入到我幼儿园了解园情，确定帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。2、请东苑幼儿园帮助我园规范幼儿园的管理工作，完善园务会、教研组、教代会、家长委员会、安全领导小组等工作组织机构；建立健全教研制度、幼儿入园制度、卫生安全制度、家园联系制度、幼儿接送制度、卫生安全等各项制度。3、每学期开学前，请东苑幼儿园派出教师到我幼儿园进行教学业务指导，帮助制定学期园务工作计划、教学活动计划、教师培训计划、保育工作计划，建立幼儿成长档案，开展教师业务培训，指导园内创设环境、安全卫生保健工作等，对我幼儿园工作中遇到的难题进行指导和帮助。4、每学期请东苑幼儿园选派老师送课到我幼儿园，开展示范性教学，传授先进的教育理念和教学方法，并进行教师结对，有针对性地提高老师业务能力，并对其各项活动进行指导和帮助。我幼儿园也可根据本园实际定期或不定期的到东苑幼儿园观摩学习、参加教研活动或接受培训。开展幼儿园结对帮扶活动不仅推进农村幼儿园的发展，同时也促进了我园自身发展。我们一定努力把工作落实到位，让帮扶工作见到实效。帮扶工作计划篇6【学困生基本情况】1、四（2）班学困生基本情况（略））2、学困生情况分析上述这些学生形成学困生的原因有一下几个原因（1）本身弱智（2）基础较差，从一年级开始就是学困生，长期积累，形成目前不愿学习的况。（3）由于个人学习态度问题形成的。（4）师源性的学困生，这些学生由于教师长期在教学中不重视，甚至歧视，使他们成为学困生。【帮扶措施】针对上述学困生形成的原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。（1）加强思想教育，帮助他们恢复信心，设立自己能学好、能进步的信心。（2）采取分层教学，降低要求，让他们学习对自己有用的数学。（3）教师在平时的教学中，多关注这些学生，平时多对他们进行辅导。(4)教师在平时的教学中躲给这些学生提供更多的`展示自己的机会。（5）加强对这些学生学习习惯的培养，帮助他们养成良好的学习习惯。（6）鼓励优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。（7）让学生自由结成帮扶对子。【帮扶目标】通过上述帮扶措施，经过全体师生的共同努力，使学困生能实现以下目标（1）学困生能树立信心、端正学习态度。（2）养成较好的学习习惯。（3）逐步达到能独立作业（4）学困生上课能认真听讲，敢于举手发言。学困生能日有进步，学有所获。帮扶工作计划篇7为牢固树立“立党为公、执政为民”的理念，不断创新扶贫困形式，规范工作程序，加工作力度，努力为困难群众办实事、解难事、做好事，使结对扶困难户充分感受到党的温暖，为维护社会稳定，构造和谐社会发挥积极作用，根据上级有关要求，结合我局实际，现就文明单位与困难群众结对扶活动，制定工作计划如下。一、扶目标确保结地扶困难对象的基本生活得到保障;有子女上学的，不因僻而辍学;有危重病人的，能得到及时医治;有劳动能力和就业愿望的家庭成员能实现再就业;每户扶对象年上门走慰问不少于2次。二、扶对象单位驻地所在社区内的3户结对困难户三、扶内容1、宣传党的路线、方针、政策，宣传国际、国内形势，做好结对扶困难户的思想工作。引导他们正确认识当前形势，克服怨天尤人、消极悲观、等靠依赖等思想情绪，坚定战胜困难、摆脱困境的信心和决心。2、在向3户结对扶对象各提供扶资金3000元的'基础上，对有劳动能力的结对扶对象，积极通过项目扶持、技能扶持、就业扶持等形式，助增强致富意识和工作本领;对子女难以完成学业的结对扶对象，采取建立长期助学计划，使其顺利完成学业;对无劳动能力、无生活处理能力的结对扶对象，通过发动党员干部出资、出力，助其改善生活状况，增强其生活信心。3、在重节日期间，组织党员干部到结对扶对象家中慰问和志愿服务活动。4、在宣传公民道德新风尚、推行移风易俗和计划生育、对封建迷信、严格遵纪守法、维护社会治安、建设精神文明方面积极发挥示范引导作用。四、扶要求1、加强领导，明确责任。局结对扶工作领导小组要定期研究结对扶工作，及时研究解决扶工作中出现的新情况、新问题。2、精心组织，务求实效。要把结对扶活动作为密切干群关系，作为促进机关作风转变的一件事来抓，切实摆上位置，认真抓紧抓好。局扶工作人员要带着感情，带着热情、带着责任投身到扶活动中去，对扶对象做到“上关心，经济上资助，技能上培训，生活上照顾，精神上慰问。”要经常深入扶对象家中走，重节日要开展慰问活动，及时掌握扶对象的动态情况，确保扶活动取得实效，不断推向深入。帮扶工作计划篇8首先，领导重视，规划有序。为了尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，促进教育教学质量提高，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。根据教育局“结对帮扶”工作的布置安排，在深圳松岗区沙溪小学的牵头带领下，两校行政领导召开了“结对帮扶工作会议”，制定了相关工作计划。成立了领导小组，并具体明确了工作职责：一、每学期组织召开领导小组工作会议，宣传“结对帮扶”工作的相关精神。二、负责组织安排和抽派中层干部和教师到沙溪小学培训学习和安排布置沙溪小学老师到我校帮扶指导的相关事宜。三、负责与沙溪小学建立对口联系，组织协调每学期“结对帮扶”的相关事宜。四、负责督促、自查“结对帮扶”工作协议书各项工作的落实情况，总结成功经验，发现存在问题，及时给予指导解决。五、我校领导及骨干教师赴沙溪小学学习交流先进经验（一）我校彭涛校长、黄章财主任、张志浩老师一行赴沙溪小学参观学习，他们美丽的校容校貌、先进的教学理念、人性化的管理模式、激烈的竞争意识、热情的款待方式，无不给我们的代表留下深刻的印象!沙溪小学的骨干教师还认真听取并指导了张志浩老师如何用多媒体上数学课，他们把最先进的教学理念留给了我们前去学习的老师，使前往学习的老师满载而归。而后，张老师在学校上了观摩课，受到本校老师的一致好评，促使我校的教师教学业务水平不断的上升。（二）沙溪小学给予我校以硬件援助。一年的'结对帮扶活动中，沙溪小学向我校捐助电教平台2台，电脑7台，打印机2台，课桌100多套，黑板10块。有效地改善了我校的办学条件，激发我校教师的工作积极性。（三）双方同时再次商定1、支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。2、双方学生加强合作交流，交流方式如通过书信、网络等，以增进两校学生之间的友谊。3、加强联系，建立稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高我校教师在实际教学中的应用能力。帮扶工作计划篇9为贯彻省、市《关于深入开展省、市示范幼儿园结对帮扶活动的通知》精神，充分发挥省级示范性幼儿园副射、引领作用，我园在进行城乡幼儿园结对帮扶活动的同时，开展了省十二五重点课题《城乡幼儿园结对帮扶实践研究》的研究，通过课题组一年来的实践与探索，感触和体会如下：一、城乡幼儿园办园条件和教育理念存在较大差异受城乡教育环境条件的影响，城乡幼儿园的办园条件有着明显的差异。侨爱幼儿园是一所华侨村办幼儿园，一幢两层的教学楼，四周是宽敞而平坦的空地，对于乡村幼儿园来说园舍条件相当优越。但除了园舍之外，其它的设施及其简陋，没有户外大型玩具，没有操场、跑道，室内没有桌面玩具。必竟是自负盈亏的民办园，除了集体的硬件投入，承办者对设施的投入是有限的。难以想象，孩子们整天面对没有玩具的幼儿园生活是何等的枯燥无味。东兴幼儿园是城里一所有着多年办园历史的民办园，园舍和保教设施相对较为齐全，但受场地的局限性，活动室、寝室、卫生间不配套，给幼儿的生活带来诸多不便，不符合《幼儿园工作规程》对幼儿园园舍、设备要求。即便如此，城镇幼儿园办园条件相对乡村幼儿园还是要优越得多。从教育理念来看，乡村幼儿园小学化教育较为严重。为了盲目追求生源，幼儿园一味迎合家长口味，教学以单调又而机械的识字、计算为主，完全与《纲要》精神相悖，不利于幼儿身心发展。幼儿一日生活随意性强，没有作息安排，园里连最起码的工作计划也没有，甚至教师备课也没有，整个保教工作一盘散沙。地处城区的东兴幼儿园相对好得多，受教育环境的影响和竞争冲击，教育理念基本符合《纲要》精神，幼儿一日生活安排基本合理，小学化教育不算严重。两所幼儿园的教育理念和教育方法从我们课题组带去的示范课所产生的不同效果可以体现出来，例如大班音乐活动《雨点沙沙》，乡村幼儿园的孩子音乐感受力和表现力较差，课堂表现较为拘束而木纳。而城里幼儿园的孩子音乐表现力和感受力要好得多，孩们表现较为自信而活跃，歌表演的表现力和感染力较强。课后老师们感慨：乡村幼儿园小学化教育制约了孩子的全面发展，艺术潜能得不到培养和开发。二、结对帮扶工作要结合实际寻找突破口和切入点根据城乡幼儿园存在的问题和差异，结合当前形势，努力寻求帮扶工作的突破口和切入点，才能取得帮扶工作的可行性和实效性。（一）转变观念办园条件的改善、教育理念的转变与园长的办园宗旨和理念是分不开的。因此，要改善办园条件、转变教育理念，首先要转变园长的观念。侨爱幼儿园园长没有受过专业的学习和培训，缺乏系统的'专业知识和管理理念，在管理上存在一定的盲目性和随意性。东兴幼儿园园长有着多年的办园经验，但受传统教育观念影响较深，接受幼教新理念和新信息较慢，教育理念有待更新。针对城乡两所幼儿园存在的问题和差异，我们课题组通过谈话、上示范课、解读《幼儿园教育指导纲要》和《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（20__-2020年）》精神、传达《江西省学前教育三年行动计划》和《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等文件精神、开展专题讲座、半日活动观摩、邀请帮扶园园长观看我园庆“六一”文艺汇演等一系列帮扶措施，让园长明确正确的办园宗旨，懂得规范办园，使她们彻底从思想上提高认识，转变观念，从而改善办园条件，努力“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要”（《纲要》要求）。“坚持保育与教育相结合，坚决防止和纠正小学化现象，促进幼儿身心健康发展”《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》要求。幼儿教师做为幼儿园的主体，是有目的、有计划促进幼儿全面发展教育的实施者，对于幼儿园保教质量的提高起着决定性的作用。因此，转变教师的教育观念尤为重要。通过一系列的帮扶工作，教师们从示范课中得到启发，从半日活动观摩中获得收益，从专题讲座中得到理论的提升。他们不仅知道如何上好一堂课，教师应具备怎么样的教育观、儿童观，教育活动中如何关注子孩子的“学”，真正让孩子快乐学习，自主学习，从而发展幼儿的各种潜能，更能在教育教学实践中自觉转变教育观念，转化教育行为。（二）规范管理规范管理是办好幼儿园，全面提高教育质量的根本保障。在管理上，对差别较大的两所幼儿园要区别对待，提出不同的要求。对管理一盘散沙的乡村幼儿园，首先指导他们制定各项工作计划，包括园工作计划，保教工作计划等，使他们的保教工作做到有计划、有目的，防止工作的盲目性、随意性。同时帮助他们制定科学合理的幼儿一日生活安排，并监督实施。避免了教师上课想到哪上到哪，或者把孩子长时间关在教室写字、做计算的小学化教育。为保证幼儿户外活动时间，建议他们充分利用园外开阔的户外活动场地，开展一些本土游戏活动如:：滚圈、打陀螺、跳绳、攻城等，让孩子在游戏中享受快乐童年的同时得到能力锻炼。对管理相对稳定和完善的东兴幼儿园，则帮助他们进一步健全管理制度，包括保育、教育、卫生、安全等方面制度，使幼儿园工作做到有章可循，科学管理，规范保教。教研工作是该园的薄弱环节，为此，我们有针对性地进行指导，帮助制定教研制度，邀请该园教师来我园参加教研活动，让他们明确开展教研活动的目的和意义，知道如何开展活动，并指导他们实践，使他们园逐步形成教研氛围，以研促教。城乡幼儿园结对帮扶工作是一项长久性的工作，在实践中需要深入细致的了解，根据实际有计划地组织实施，循序渐进，并建立长效机制，才能取得结对帮扶工作成效，真正发挥省级示范园副射、引领作用，实现资源共享，努力缩小公办与民办幼儿园，城乡幼儿园之间差距，推动全县学前教育均衡发展。帮扶工作计划篇10一、总体要求以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”“问题学生”，使其得到转化。二、具体做法?建立制度，明确职责。根据上级有关的要求，结合我校实际，在原有的培优扶差档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。1、领导小组组长:王春志副组长:仇明生成员:王志国薛玉峰杨文军曾祥利李亚琴各班主任。2、建立“学困生”“问题学生”个人档案。以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”、“问题学生”现状，按学习、行为规范等状况排查分类，建立个人档案。3、制定“学困生”、“问题学生”结对帮扶制度。对已确认的“学困生”、“问题学生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头;做到明确转化目标，责任落实到人。4、强化跟踪流程管理。对于“学困生”、“问题学生”的'转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”、“问题学生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。注重方法，开展活动。在转化“学困生”、“问题学生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”、“问题学生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。充分尊重“学困生”、“问题学生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对“学困生”、“问题学生”要求教师念好“三字经”，即:立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。1、因材施教，重视学习辅导。在转化“学困生”、“问题学生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”、“问题学生”进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”、“问题学生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“学困生”、“问题学生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”、“问题学生”的心理压力，确保“学困生”、“问题学生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。3、发现闪光点，让“学困生”、“问题学生”尝试成功的喜悦。在转化学困生工作中，教师要善于寻找“学困生”、“问题学生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即:多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。根据我校实施成功教育的经验，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”、“问题学生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选“班级十星”，让“学困生”、“问题学生”从中获得积极的情绪体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”、“问题学生”学有榜样，赶有目标。学期末，对“学困生”、“问题学生”成绩提高较快的评为“学业进步奖”，对思想品德进步较大的评为“品德进步奖”，予以表彰。4、发挥家校联系卡作用，形成教育合力。在转化“学困生”、“问题学生”工作中，继续推行我校过去成功的经验，充分发挥家校联系卡的作用。每月发放一次“家校联系卡”，实现学生校内外教育协调一致，帮扶教师要每月通过家校联系卡，向家长通报“学困生”、“问题学生”学习情况及思想品德表现情况，以便双方配合教育。利用家长会、家长学校、教师家访、家长接待日等形式，加强与“学困生”、“问题学生”家长的合作，形成合力，共同做好教育和转化工作。交流总结，评比考核。首先，建立“学困生”、“问题学生”转化研讨制度。学校将每月召开一次教育和转化“学困生”、“问题学生”的交流会，及时掌握各班级教育对象的动态，研究教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶经验，及时交流推广，将学困生转化工作纳入教师考核方案中，与教师的年度考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”、“问题学生”工作实绩突出的教师进行表彰奖励，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效。帮扶工作计划篇11为贯彻落实《___当前发展学前教育的若干意见》(国发[20__]41号)以及省、市扶助学前教育家庭经济困难学生入园的`有关文件精神，进一步落实和完善学前教育助学制度，特制定灌云县学前教育阶段贫困学生助学实施方案如下：一、资助对象受资助对象为公办幼儿园(3-5周岁)的家庭经济困难学生，具体包括：(一)低保家庭子女、福利机构监护的未成年人、革命烈士子女女、五保户供养的未成年子女和残疾幼儿;(二)低收入家庭子女;(三)因受灾、疾病等原因造成临时家庭经济困难的学生。二、资助标准每年由县教育局和财政局于年初确定标准并发布到各幼儿园。三、经费筹措资助经费由县财政局负责筹措和落实，列入年度财政预算。各乡镇街办、各幼儿园要开展献爱心活动，发动机关企事业单位和社会力量捐资助学，扩大经费来源。四、家庭经济困难认定办法1.县教育局组织各公办幼儿园认真做好家庭经济困难学生的调查摸底工作，建立家庭经济困难幼儿名册和相关资料台账。2.各幼儿园将资助幼儿的家庭经济困难与乡街核对，并在幼儿园公示一周;上述工作完成并确认无误后，各幼儿园将家庭经济困难学生名册上报县教育局。3.县教育局审核后，报县财政局符合确认。五、建立监督制约机制教育局要认真最好家庭经济困难学生补助组织实施工作，幼儿园园长作为家庭经济困难学生确认工作的第一责任人，各班主任作为具体责任人，要按照公开、公平、公正的原则，严格按照规定确定自主对象，准确界定家庭经济困难学生人群，建立档案库，实行动态管理，并向社会公布，接受社会监督，杜绝弄虚作假。确保我县幼儿家庭经济困难学生资助工作顺利实施。六、本办法自发布之日起施行。帮扶工作计划篇12在我们乡村幼儿园，留守儿童是非常对的，我们幼儿教育就是对幼儿的身心发展进行教育，通过有效的教育，是幼儿的.身心健康得以和谐发展。本学期，我帮扶的对象是家住马蹄镇冷塘组的一名留守儿童——杨梨，她家庭比较困难，爸爸妈妈在浙江打工，现在是和外公外婆一起生活。我对该幼儿的帮扶计划如下：一、生活上1、购买零食去该小朋友家探望，深一步了解该小朋友的情况。2、秋天给幼儿买一双新鞋，让幼儿感觉到温馨。3、和该幼儿家长谈话，谈论关于幼儿的一切情况。尽力帮助幼儿。4、给幼儿买一个新书包。5、给幼儿买一些学习用品。二、学习上1、杨梨小朋友是留守儿童，在学习生有很大困难，我尽力去帮助她。2、在每次活动结束后，都关注她的学习情况。3、和杨梨小朋友家长联系，家园合作，培养她的良好的学习态度。三、心理上1、通过代理家长的了解，帮助杨梨小朋友建立自尊自信心。2、经常找她谈心理话，让她感觉在园如在家的温馨。3、给予她温暖，让她感觉到爱无处不在。帮扶工作计划篇13为了认真贯彻落实上级___门关于承担与基层医疗卫生机构对口支援、培训、协作等任务，现结合我院及基层乡镇卫生院的实际情况，制订本工作计划。一、指导思想坚持和贯彻以农村为重点、预防为主的卫生工作方针，积极推荐农村医疗救助工作，实施农村医疗卫生基础设施建设规划，加快农村卫生建设和应对突发公共卫生事件的能力。二、建立对口支援建立对口支援平安镇卫生院的`工作制度，逐步提高卫生院的医疗技术水平、管理水平、医务人员综合素质以及综合服务能力，推进农村合作医疗建设，满足广大农民的基本医疗服务需求。三、支援内容1、提供服务：按照县卫生局的统一安排，派出医务人员以挂职或下基层锻炼等方式在平安镇卫生院直接向当地农民提供医疗服务，或者在组织巡回医疗时作为必到服务点，也可根据平安镇卫生院的需求开展专家门诊、手术指导、专题讲座、查房、会诊等服务。2、卫生管理：派出医务人员负责帮助平安镇卫生院完善各项