云南省昆明市2024年中考语文模拟试题及答案3

云南省昆明市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、积累与运用(共16分)得分阅读下面文字，按要求完成下题。纪录片《典故里的科学》秉持的精神，在家喻户晓的典故中挖掘科学元素，带领观众进行沉浸式的科学考证。这个记录片告诉我们，经典故事的背后往往常有着朴素的科学原理。例如，《三国演义》中乌戈国“刀枪不入”的藤甲，其坚韧(rěn)无比是因为藤条内部结构与钢缆十分相似；赵飞燕能达到“身轻如燕”的效果，需要同时满足受力平衡和力矩平衡两个要点；老马识途主要依靠的是马匹灵敏的嗅觉和出色的记忆能力。为了揭开这些典故背后的奥秘，我们需要从不同角度思考，在抽丝剥(bō)茧的求证中得出科学结论。现今科学的蓬勃发展不能忽视古代科学的。例如，古人也曾饱受蚁患困扰，在研究治理的过程中证实了“塞穴法”的科学性。今人汲(jí)取古人的经验，把浆液通过蚁路灌到坝体里，不仅可以白蚁巢穴，还能加固坝体。科技在此得到了跨领域(yù)的提升。典故里蕴含的科学道理让中华传统文化多了科技含量。也许这些知识本身并不构成系统，但它足以兴趣的火苗，引领有志者向更广更深处探求。让我们成为具有格物致之精神的人。1．文中注音不正确的一项是()A．韧(rěn) B．剥(bō) C．汲(jí) D．域(yù)2．文中加点词语有错别字的一项是()A．家喻户晓 B．奥秘 C．蓬勃 D．格物致之3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是()A．不求甚解启蒙补充点燃B．刨根问底启迪填充点燃C．刨根问底启迪补充点亮D．不求甚解启蒙填充点亮4．对文中画波浪线句子病因的分析，正确的一项是()A．否定C不当 B．句式杂糅 C．语意重复 D．语序不当5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是()第六代阿尔法机器狗被定义为人工智能时代的家庭新成员，专为更好地陪伴儿童和老人而设计。第六代阿尔法机器狗就这样解决了“一小一老”的问题。①除了陪伴孩子，阿尔法机器狗还可以在老人情绪不高的时候帮忙舒缓②比如触摸不同的部位它就会给到不同的反馈，你摸摸它的下巴，它就会撒娇③这会让孩子对它产生一种天然的亲近感，愿意选择它做自己最知心的朋友④甚至还可以帮他们“看家护院”，成为老人们日常生活中的得力小助手⑤在儿童陪伴这一块，研发者为了让儿童愿意跟它交流，着力开发交互功能A．⑤②①③④ B．①④⑤③② C．①④③⑤② D．⑤②③①④6．名篇名句默写“哲”者，智也；“理”者，道理、事理也。古文中蕴含哲理，给人启示。极细微的雾气和尘埃，尚且需借外力，更何况巨大的鹏鸟，庄子以“野马也，尘埃也，”(庄子《北冥有鱼》)启示我们要善借长风。古诗中蕴含哲理，给人鼓励。陆游罢官闲居在家，却始终保持“，柳暗花明又一村”(陆游《游山西村》)的积极心态，他告诉我们在困境中坚持下去，终会看到希望；王湾的“，”(王湾《次北固山下》)暗示了新事物产生于旧事物之中的哲理，展现出乐观向上的精神风貌。王安石的“，”(王安石《登飞来峰》)藐浮云滚滚，感前景可期，蕴含站得高，看得远的哲理。这些言简义丰的诗文反映出文人们的所思所悟，充满无限智慧。阅卷人二、综合性学习(共12分)得分学习与探究7．请你仔细观察下图，并为右边的新闻补写一个结语。【标题】《第三届全民阅读大会圆满落幕！》【导语】4月25日，为期3天的第三届全民阅读大会在昆明圆满落幕。这场关于阅读的盛事虽已结束，但全民阅读是一场没有终点的旅程。以此次活动为契机，昆明正在发生着怎样的变化？

【主体材料一】本次大会集中展示了全民阅读工作成果，发布全国“年度最美书店”“十大著作权人”、全国国民阅读调查结果……除了一系列精彩的论坛与读书活动，本届阅读大会还对过去一年的全民阅读工作进行总结，表彰了一批业界先进个人、集体和单位，与社会各界合力营造“人人阅读、家家阅读、时时阅读”的社会氛围。【主体材料二】漫步昆明，转角便是书香。目前，昆明已打造了303个遍布城市的“小而美、有调性、多业态、别致精雅”的最美阅读空间和新型文化空间。它可以是24小时城市书房不灭的灯光，是盘龙江上一艘讲故事的船，是百年老宅里穿越古今的庭院剧场，是西南联大教授在翠湖畔激扬文字的一间茶馆，是跨年夜交响音乐会奏响的时尚商业广场。它可以在西山之巅，在滇池之畔，也可以在中老铁路飞驰的车厢里，以及万米高空的飞机客舱里。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．联系上述新闻，说说以下哪幅海报更能体现本届全民阅读大会的主题？为什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4月25日的“全民阅读大讲堂”演讲题目为“阅读的方法”，关关打算将其运用到名著阅读的复习中，并邀请你一同完成下面的复习笔记。复习笔记·分类读名著灵感朱自清先生在编写《经典常谈》时使用了分类归纳的方法，以《①》开篇，后续按照经、史、子、集的顺序，将各部经典作品进行分类、梳理，目的是②。可见“分类”这一方法很巧妙。迁移运用：类型名著主题阅读法纪实科普类《红星照耀中国》“求真与解惑”《昆虫记》小说类《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》“同行与敌对”散文类《朝花夕拾》“批判与温情”诗歌类《艾青诗选》“意象与时代”复习小结：我发现，用“主题阅读法”复习名著很高效。比如散文类作品，以《朝花夕拾》为例，《二十四孝图》批判了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍；长妈妈送《山海经》的暖暖回忆充满温情。③再比如________类作品，以《______》为例，___________________________9．把上面“复习笔记”中①②处的内容补充完整。10．从上面“迁移运用”的表格中任选一类名著作品，仿照“复习小结”的说法，在③处再阐述一个例子。书法临写与鉴赏_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．观察下面书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。

12．柳公权的楷书以瘦不露骨著称，用笔方圆兼备，笔画转折处方硬，骨力外露，结字严谨，作品气息宽阔疏朗。下列属于柳公权楷书作品的一项是()A． B．C． D．阅卷人三、阅读(共32分)得分阅读下面这首诗，完成下题。十五从军征《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。13．对这首诗理解和赏析有误的一项是()A．本诗围绕应征多年的老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇布局，巧妙自然。B．“十五”与“八十”相对照，“始得归”与“从军征”相呼应，极写从军之久。C．诗中的两处语言描写，以对答的形式，表达了几十年未归的主人公对家人的关切。D．本诗以乐景写哀情，情真意切，语言质朴，颇能体现汉乐府善于议论的艺术特点。14．本诗画线句与《梁甫行》中“柴门何萧条，狐兔翔我宇”都写到了动物，在写法上有何共同妙处？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成下题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，慕到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(选自郦道元《三峡》)【乙】于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩①，披蒙茸②，踞虎豹③，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷④之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。(节选自苏轼《后赤壁赋》)【注释】①履巉岩：踏着险峻的山岩。②披蒙茸：拨开纷乱的野草。③踞虎豹：蹲在虎豹形状的怪石上。④冯夷：水神。15．解释下列句中加点词的意思。①虽乘奔御风②清荣峻茂③盖二客不能从焉④反而登舟______________________________16．用现代汉语翻译下列句子。①自非亭午夜分，不见曦月。___________________________________________________________________________________________②时夜将半，四顾寂寥。___________________________________________________________________________________________17．【甲】文写三峡四季的景物，不仅极善突出景物特点，还给人迥乎不同的感受。请结合选文完成下面表格中的内容。季节夏春冬秋景物特征A潭深水碧万物萧条感受惊心动魄和缓舒畅B18．【甲】【乙】两文画波浪线的句子都有对声音的描写，请说说其共同的效果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成下题。青年的奋斗，关键在于“力”尹思娜①青年是国家的脊梁，更是义不容辞的生力军。新时代是向阳而生的奋斗时代，是青年人续力前进的时代。在祖国的大江南北，无数平凡的身躯正在铸就中国的繁荣昌盛，在时代与楷模的号召下，青年自知要在新征程的激流中不懈奋斗。②不驰于空想，不鹜于虚声。青年要把奋斗落到实处，核心在于“力”。③青年的奋斗，要展现“夯实理论、追求理想”的活力。④青年一代身处百年之未有大变局，要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理想之姿，譬如反复练习6小时高难度动作的单板滑雪冠军苏翊鸣，不懈钻研、耕耘在梦想土壤的石墨烯驾驭者曹原，扎实理论、尝试自主编程追梦星空的天文摄影师刘博洋……无论是运动竞技、科技创新还是星辰筑梦，打牢基础、踔力奋发的干劲儿在他们身上体现得淋漓尽致。在奋进的道路上，青年人要以学为基，阅读经典、参悟哲理，学之初必不可囫图吞枣，学之中必不可浮光掠影，学之后必不可得意忘形；要以用为本，将汲取的理论运用到实践，练就强硬本领，在追梦中探索，在探索中发展；要学而思之，保持自省、自律的习惯，保持“敢拼敢为、行而不辍”的勇毅，把个人理想与振兴民族的理想相结合，在逐梦的道路上跑出活力风采。⑤青年的奋斗，要厚植“真抓实干、挺膺担当”的定力。⑥奏响“强国有我”的激扬乐章，我们青年既要有“成功不必在我，而功力必不可唐捐”的品格，也要有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的意志。青年厚植担当、砥砺奋发之姿映在中国的每一寸土地：离乡奔赴藏区献身医疗行业，远赴边疆探索石油事业，驻身基层带领乡村发展，拒绝高薪而选择回国发展学术……他们不计个人得失，不为蝇头小利，脚踏实地，为党和国家事业奋斗，在祖国需要的地方发光发热。以他们为榜样，青年人更要秉持胸怀国家、心系人民之责，淬炼真才实干、遇难不怯的精神；要主动投身社会主义事业，在问题面前“反应迅速、跟进及时、落实到位”；要保持定力，向下扎根、向上生长，坚守“责先利后”的原则，树立“吃苦”意识，去到祖国需要的地方，绽放青春之花。⑦青年的奋斗，要融入“甘于奉献、恪尽职守”的毅力。⑧奋进之辞人人可言，但关键在于困境考验中牢记“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。，党和国家依靠着千千万万个奋斗者的奉献打赢了一场场艰苦卓绝的斗争、取得了一次次举世瞩目的成就。如今在中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的进程中，我们的榜样有常驻叙利亚的战地记者，也有二十载孜孜不倦研发磁共振的技术专家；有抗洪一线的守护使者，也有续梦航空报国的罗阳青年突击队。他们于逆境中请缨，于奉献中自荐，事不避难、知重负重，在强国道路上留下自己的奋斗勋章。青年就是如此，青年本该如此，沉住气、铆足劲儿、强筋骨、硬本事，在忧患中勇敢果决地挺身，坚决抵制畏首畏尾、裹足不前等劣性；敢尝试、敢揽责、敢奉献、敢坚持，甘为孺子牛，在民族复兴的伟大征程里谱出青春的战歌。⑨良时正可用，行矣莫徒然。在新征程的道路上，青年唯有使好“力”，才能在奋斗中缔造新的历史，开拓新的未来。(选自《人民网》，有删改)19．根据文章内容，完成下列思维导图的填写。20．下列材料作为论据，哪一则更适合放在第⑧段横线上？请说明理由。材料一：古今多少奇丈夫，碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。—《邓稼先》材料二：人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。——《敬业与乐业》_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．你认为中学生在奋斗中最需要哪种“力”？请结合生活经历说说你的思考。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成下题。折耳根的芳香皮敏①布谷鸟从头顶的天空掠过，叫声高远而悠长。香椿把积攒了一冬的力量与热情，摇晃在崖壁、坡顶上。对于世代生长在川东北村庄的人们来说，笃定地确认春天的到来，大多有赖于春冰的融化、鸭子嘎嘎跳下水，以及在田埂和山岗游走的当口，眼里突然烧进来的一串如火如霞的植物。这种能佐食入药的物种，我们这些粗糙的毛头小孩，最初并不知道它们的妙处。怎么瞧，它们都与我们长在脑袋两侧的耳朵相去甚远，可村里的老人们偏偏要把它们唤作——“折耳根”。②“去撬折耳根了”“大雁坡好多折耳根，快来哦”……这些顺耳的声音在空中一路颠簸，最后撞入我们的耳蜗。我们接住大人递过来的器具，呼朋引伴，一窝蜂地挎着篮子、背上背篓出了门。那些赭红的植物就像神秘的引线，一路扯着我们的脚丫。我们上山、下山，再上坡，再下坡。走着走着，我们也像那些赭红的植物一样，散落在田间地头，东一个，西一个，弯着腰的，低着头的，趴着身的。我们只管走走停停，打打闹闹，仿佛那些春日是平白溢出来的——是多余的赠送。③至于采在我们手中的植物的最终命运，它们是否算得上村庄的一道美食，我们并没有多去关心。我们一只手捏着它们，抚着它们的茎叶，探寻它们深埋土里的根。然后扶着它们的叶和茎脉，连同呼吸到第一口气的泥土，一并扯出来、撬出来、拱出来。然后，我们的筐里篓里，就不只是赭红了。很快有了白，一掐就破的白；也有了粉，低首含羞的粉；还有了青，天蒙蒙亮时云朵的青……它们就那么相安无事地共存于那些植物的同一枝叶上、茎上、须上。背篓里，折耳根的芳香越来越浓，不知不觉间，黄昏的幕盛大而宁静地张开。我们干脆一屁股坐在那些芳香的一侧，把头仰起来，任万千条金灿灿的光线在我们周围不动声色地铺开。④此时，我们的小名被长辈们隔着一个坡喊上一嗓。我们往背篓里瞧，内心掂量这收获足以对得起一下午的时光，就放开手脚，只管嬉笑、追逐和玩闹了。丢了器具，放了篓筐，去田里摸鱼，沿着沟渠穿梭奔跑，玩捉迷藏，或比谁的水漂打得更多。我们就这样行走在如烟的金色里。⑤玩乐之后，便要将折耳根送回家中。择去它们的根须，用清水洗过，而后切成齐整的段，撒上盐，再淋上酱、醋和油辣子，搅拌匀净，一道可口的下饭菜便成了。有时贪玩回去晚了，外婆担心安危，免不了要沉下脸斥责一番。外公那时身体尚无大碍，只是他的喉咙里似乎常年烧着一锅沸水。这种时候他总乐呵呵地跳出来解围。他探出双手，嘴里啧啧有声，把我一下午的成果从背上或臂弯里利索地取下来，笑呵呵地揽在怀里，仿佛揽着一个娇嫩的孩子。外婆或许看出了外公的心思，她不再言语，神色轻松下来。还没到开灯的时候，就着房顶亮瓦里挤进来的最后几缕光线，外公精瘦的身体开始围着那些植物转，腾挪移转间，那些植物经过油盐酱醋和葱蒜的加持和浸润，鲜亮起来，大大方方摆在了灶沿上。⑥灶膛里的火才引燃，晚饭离煮熟尚需一段时间，但我们已齐齐举了箸，立于灶边，开始提前享受折耳根的美味。它们当然也是可以放进锅里和粥一起煮烹的，那是另一种无法拒绝的气味，是一种又软又轻的香。那种轻软的味道，经过火的锻造，可以深潜进米粒里。但外公似乎更偏爱简易的吃法。那些植物在他嘴里，发出清脆的声响。随着嘴角的翕动，我看见外公的脸庞在黑暗中发出晶莹的光来。⑦我坐在外公的目光里，也学着他，翁动嘴角，细细咀嚼，把自己笼罩在折耳根的芳香里。村庄的夜幕正在降临，外婆埋下身子，在灶后拾起又一把干爽的柴火。我默默地等待着外婆抬起头，等待着灶火照亮她脸庞的那一个温馨的瞬间。而那时，那些春天的植物香，还弥漫在我们周围，久久不肯消散。(选自《人民日报》，有删改)22．请简要分析第①段在文中的作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．请简要分析第①段中加点字的表达效果。眼里突然烧进来的一串如火如霞的植物。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．请从修辞的角度，对第⑤段画横线的句子作简要赏析。笑呵呵地揽在怀里，仿佛揽着一个娇嫩的孩子。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．阅读小贴士，并结合上下文分析第③段中省略号的作用。【小贴士】省略号的用法：A.列举的省略B.对话中的沉默不语C.说话时断断续续_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．文章第⑦段画波浪线的句子说“而那时，那些春天的植物香，还弥漫在我们周围，久久不肯消散。”请联系全文内容说说弥漫不散的还有什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人四、写作(40分)得分27．请从下面的题目中任选一题完成写作。题目一：如获新生题目二：一行脚印，通向要求：①若选题目二，请在横线上将题目补充完整；②立意自定，文体自选(诗歌除外)；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字。书写工整，字迹清楚。

答案解析部分【答案】1．A2．D3．B4．C5．D【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（5）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。要注意保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。1．A.有误，“坚韧”中的“韧”读作“rèn”；

BCD.正确。

故答案为：A2．ABC.正确；

D.有误，“格物致之”中的“之”应写作“知”。

故答案为：D3．本题考查选词填空。第一处：不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。刨根问底：指盘问、追究事情的根由、底细。结合语境可知，形容探究到底的精神，填“刨根问底”更合适。第二处：启蒙：使初学者得到入门的知识；普及新知识，使摆脱迷信。启迪：开导；启发引导。结合语境可知，此处之古代科学对现代科技的启发引导作用，填“启迪”更合适。第三处：补充：增添缺少的东西，使充实。填充：装满填满空缺。结合后面“白蚁巢穴”可知，填“填充”更合适。第四处：点燃：(动）使燃烧，点着；激发人的思想、希望、情绪等。点亮：使发亮光。结合后面“兴趣的火苗”可知，填“点燃”更合适。

故答案为：B4．本题考查病句的辨析与修改。文中画波浪线句子中“往往”“常”表意重复，应删去一个。

故答案为：C5．⑤照应前句中的“专为更好地陪伴儿童和老人而设计”，先说儿童陪伴；②列举了⑤中提到的交互功能；③中的“这”指代②中阿尔法机器狗的反馈；①说完陪伴孩子，接着说陪伴老人；④列举机器狗可以帮助老人做什么。

故答案为：D6．【答案】生物之以息相吹也；山重水复疑无路；海日生残夜；江春入旧年；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：息、疑、遮、缘

故答案为：生物之以息相吹也；山重水复疑无路；海日生残夜；江春入旧年；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】7．示例：本次活动推动全民阅读的社会氛围，推进新型阅读形式的出现/推动阅读空间的建设。8．示例一：作品一，整幅图以书籍为元素，组成一片竹林，象征着阅读能推动社会与民族的进步，使之节节高升。示例二：作品二，整幅图以翻开的书页与合起的书共同组成了一片松林，寓意着阅读能让文化、精神万古长青。示例三：整幅图以书籍为元素，组成群山，书签为小路，告诉人们阅读是通向更远更高处的路径。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。7．本题考查提炼与概括。联系“本届阅读大会还对过去一年的全民阅读工作进行总结，表彰了一批业界先进个人、集体和单位，与社会各界合力营造‘人人阅读、家家阅读、时时阅读’的社会氛围”可概括为：本次活动推动全民阅读的社会氛围。联系“目前，昆明已打造了303个遍布城市的‘小而美、有调性、多业态、别致精雅’的最美阅读空间和新型文化空间”可概括为：本次活动推进了新型阅读形式的出现。

故答案为：示例：本次活动推动全民阅读的社会氛围，推进新型阅读形式的出现/推动阅读空间的建设。8．本题考查推荐介绍。首先理解全民阅读大会的核心意义，即推动阅读文化，提升社会整体的文化素养和精神境界。然后，对两幅海报进行细致的观察和分析，看它们是如何通过视觉元素来传达这种意义的。最后，比较两幅海报的表现力和契合度，确定哪一幅更能体现主题，并阐述原因。

故答案为：示例一：作品一，整幅图以书籍为元素，组成一片竹林，象征着阅读能推动社会与民族的进步，使之节节高升。

示例二：作品二，整幅图以翻开的书页与合起的书共同组成了一片松林，寓意着阅读能让文化、精神万古长青。

示例三：整幅图以书籍为元素，组成群山，书签为小路，告诉人们阅读是通向更远更高处的路径。【答案】9．①说文解字/〈说文解字〉第一；②能够由浅入深/由易到难/便于读者理解/便于根据兴趣选择性阅读10．示例一：再比如纪实科普类作品，以《红星照耀中国》为例，斯诺为求真求实，以实地采访的方式，深入苏区，近距离观察红军将士们的生活；同时也对共产党为何能赢得巨大威望，以及红色中国为何能产生、发展进行了解惑。示例二：再比如小说类作品，以《西游记》为例，师徒四人作为“同行人”一路同心协力，克服重重困难，求取真经；一路上也遇到很多“敌对”方，如白骨精等妖精，他们一心想吃唐僧肉，是这一路上的阻碍。示例三：再比如诗歌类作品，以《艾青诗选》为例，艾青早期诗作多以“太阳”“土地”为意象；其诗歌与时代紧密结合，反应了特定时代背景下的中国社会，如早期大量体现爱国之情、国家苦难的诗作。【解析】【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。9．本题考查名著常识的掌握。根据名著知识积累，《经典常谈》内的开篇为《说文解字》(或：《<说文解字>第一》，后续按照经、史、子、集的顺序，将各部经典作品进行分类、梳理。这样安排，是为了能够由易到难（或：由浅入深)，便于读者理解。

故答案为：①说文解字/〈说文解字〉第一；②能够由浅入深/由易到难/便于读者理解/便于根据兴趣选择性阅读10．这道题目主要测试学生对名著作品的深入理解以及迁移运用的能力。理解题目中的“迁移运用”要求。这意味着学生需要选择一类名著作品，并通过具体实例来解释其中的核心特点或价值。参考“复习小结”的表述，学生需要清晰、准确地描述所选名著的某个方面，如主题、人物、情节或价值。选择合适的名著作品类别。题目没有限定具体的作品或类别，因此学生可以根据自己的熟悉程度和兴趣来选择。例如，可以选择小说、纪实科普、诗歌等类别。根据所选类别，挑选一部具体的名著作品，并深入剖析其特点或价值。故答案为：示例一：再比如纪实科普类作品，以《红星照耀中国》为例，斯诺为求真求实，以实地采访的方式，深入苏区，近距离观察红军将士们的生活；同时也对共产党为何能赢得巨大威望，以及红色中国为何能产生、发展进行了解惑。

示例二：再比如小说类作品，以《西游记》为例，师徒四人作为“同行人”一路同心协力，克服重重困难，求取真经；一路上也遇到很多“敌对”方，如白骨精等妖精，他们一心想吃唐僧肉，是这一路上的阻碍。

示例三：再比如诗歌类作品，以《艾青诗选》为例，艾青早期诗作多以“太阳”“土地”为意象；其诗歌与时代紧密结合，反应了特定时代背景下的中国社会，如早期大量体现爱国之情、国家苦难的诗作。【答案】11．示例：千；字；文；天；地；玄；黄；宇12．B【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。11．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：示例：千；字；文；天；地；玄；黄；宇12．A.不是柳公权楷书，中宫紧凑应该是欧阳询的作品；

B.是柳公权楷书；

C.不是柳公权楷书，该作品是行书；

D.不是柳公权楷书，该作品是隶书。

故答案为：B【答案】13．D14．都采用白描手法/环境描写/侧面描写，表现出环境的荒凉破败，人民生活的艰苦，表达对劳动人民的同情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。13．ABC.正确。

D.有误，此处非“乐景”，体现的应是汉乐府善于“抒情”的特点。

故答案为：D14．本题考查理解诗歌的意象。本诗“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”意思是走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。其中的“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”四个意象描写出老兵家的凄凉破败，暗示家中空无一人，侧面表现老兵的悲痛欲绝。曹植《梁甫行》的“柴门何萧条，狐兔翔我宇”意思是简陋的柴门如此冷清，狐兔在房屋周围自在地行走毫无顾忌。此句与老兵家中残败的景色一致。

故答案为：都采用白描手法/环境描写/侧面描写，表现出环境的荒凉破败，人民生活的艰苦，表达对劳动人民的同情。【答案】15．飞奔的马；茂盛/繁茂；跟随/跟从/跟着16．①如果不是正午就看不见太阳，不是在半夜就看不到月亮。②这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。17．A．水流湍急（紧扣水速快即可，须为四字）；B．凄清哀婉（紧扣悲即可，须为四字）18．都以声衬静（作用1分），【甲】文“空谷传响”以猿的叫声衬托出山谷的空荡寂静；【乙】文中“戛然长鸣”以鹤的叫声衬托出夜晚江面上的寂静。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。​【参考译文】就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草；蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。15．本题考查文言实词含义的理解。①句意为：即使骑着飞奔的马，驾着疾风。奔：飞奔的马。②句意为：水清树荣，山高草盛。荣：茂盛；繁茂。③句意为：两位客人都不能跟着我到这个极高处。从：跟随；跟着。④句意为：回到船上。反：同“返”，返回。

故答案为：飞奔的马；茂盛/繁茂；跟随/跟从/跟着16．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：自非，如果；亭午，正午。②中重点词语有：顾，看；寂寥，冷清寂寞。

故答案为：①如果不是正午就看不见太阳，不是在半夜就看不到月亮。②这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。17．本题考查内容理解和分析。从“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，作者描写夏天景物，主要突出水流湍急的特点。从“哀转久绝”“猿鸣三声泪沾裳”的语句可知，三峡秋景给人的感受是凄清哀婉的。

故答案为：A．水流湍急（紧扣水速快即可，须为四字）B．凄清哀婉（紧扣悲即可，须为四字）18．本题考查写法分析。“空谷传响，哀转久绝”意思是：空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。“戛然长鸣，掠予舟而西也”意思是：它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。画线的两个句子都运用以声衬静的写法。前者写猿猴的啼鸣声在空寂的山谷中久久不息来表现峡谷的寂静，后者通过写鹤的叫声穿得很远，衬托出夜晚江面上的寂静。

故答案为：都以声衬静，【甲】文“空谷传响”以猿的叫声衬托出山谷的空荡寂静；【乙】文中“戛然长鸣”以鹤的叫声衬托出夜晚江面上的寂静。【答案】19．①青年的奋斗，关键在于“力”/青年要把奋斗落到实处，核心在于“力”；②要厚植“真抓实干、挺膺担当”的定力20．示例：选择材料一；整个第⑧段强调人在奋斗之中要有奉献精神。材料一在歌颂古今奇丈夫前仆后继，在奋斗中乐于奉献的精神，与第⑧段内容相符。21．示例一：我认为最需要夯实理论、追求理想的活力。在奋斗过程中，应树立远大理想，不懈钻研。在初三冲刺阶段，每次检测前给自己制定一个目标，可以督促我们不断努力，不断进步。示例二：我认为最需要厚植“真抓实干、挺膺担当”的定力。在成长过程中，厚植担当，砥砺奋发，树立吃苦意识。在学习生活中，我们要不怕困难，勇于担当，不怕吃苦，主动锻炼自己，以鞭策自己不断进步。示例三：我认为最需要融入“甘于奉献、恪尽职守”的毅力。在困境考验中，依旧不忘奉献精神。在学习生活中，我们可以在帮助同学的过程中巩固所学，发现自己的不足，不断完善自我。【解析】【点评】（1）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”

（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。19．本题考查论点的提取。1.提取中心论点，根据第②段“不驰于空想，不鹜于虚声。青年要把奋斗落到实处，核心在于‘力’”。2.“要展现“‘实理论、追求理想’的活力”锁定第③④段，根据“要融入‘甘于奉献、恪尽职守’的毅力”锁定第⑦⑧段。所填之空应在第⑤⑥段，根据第⑤段“青年的奋斗，要厚植‘真抓实干、挺膺担当’的定力”提取答案即可。

故答案为：①青年的奋斗，关键在于“力”/青年要把奋斗落到实处，核心在于“力”；②要厚植“真抓实干、挺膺担当”的定力20．本题考查论据。材料一歌颂古今奇丈夫前仆后继，在奋斗中乐于奉献的精神，材料二“从自己职业中领略出趣味”讲述乐业方有价值。根据第⑧段“奋进之辞人人可言，但关键在于困境考验中牢记“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。党和国家依靠着千千万万个奋斗者的奉献打赢了一场场艰苦卓绝的斗争、取得了一次次举世瞩目的成就”讲述的是人在奋斗之中要有奉献精神，此段与材料一的观点相符。

故答案为：示例：选择材料一；整个第⑧段强调人在奋斗之中要有奉献精神。材料一在歌颂古今奇丈夫前仆后继，在奋斗中乐于奉献的精神，与第⑧段内容相符。21．本题考查谈认识。这个问题是在询问中学生在奋斗的过程中，最需要的是哪种“力”。这是一个开放性的问题，需要结合自身的生活经历和感悟，选择一种或几种“力”来进行深入的解析和思考。题目中的“力”可以是多方面的，比如毅力、定力、活力、学习力、创新力等，这些都是在奋斗过程中可能起到关键作用的因素。

故答案为：示例一：我认为最需要夯实理论、追求理想的活力。在奋斗过程中，应树立远大理想，不懈钻研。在初三冲刺阶段，每次检测前给自己制定一个目标，可以督促我们不断努力，不断进步。

示例二：我认为最需要厚植“真抓实干、挺膺担当”的定力。在成长过程中，厚植担当，砥砺奋发，树立吃苦意识。在学习生活中，我们要不怕困难，勇于担当，不怕吃苦，主动锻炼自己，以鞭策自己不断进步。

示例三：我认为最需要融入“甘于奉献、恪尽职守”的毅力。在困境考验中，依旧不忘奉献精神。在学习生活中，我们可以在帮助同学的过程中巩固所学，发现自己的不足，不断完善自我。【答案】22．示例：用春景引出写作对象折耳根；为下文写与折耳根相关的事件做铺垫；为全文奠定了欢乐的感情基调。23．示例：“烧”字生动形象地表现了折耳根颜色之红/生命力之旺盛/覆盖面之广/有强烈的视觉冲击效果，表现了所见时内心的欣喜/对折耳根的喜爱之情。24．示例：运用比喻的修辞，将我们一下午的成果/一篮子的折耳根比作一个娇嫩的孩子，生动形象地写出了折耳根的娇嫩以及外公对于这些折耳根的珍视，也表现了外公的温柔和对我的疼爱。25．示例：此处的省略表示列举的省略；表现了各种长势及状态下折耳根颜色的多样，美丽，表达出我对折耳根的喜爱。26．示例：童年的美好回忆；亲情的温馨美好；浓浓的乡情/乡愁。【解析】【点评】（1）首段的作用一般有：①总领全文，点明主旨；②为下文作铺垫；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④奠定全文感情基调。

（2）（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（5）本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。22．本题考查段落作用分析。“布谷鸟从头顶的天空掠过，叫声高远而悠长……眼里突然烧进来的一串如火如霞的植物”写春景，结合“怎么瞧，它们都与我们长在脑袋两侧的耳朵相去甚远，可村里的老人们偏偏要把它们唤作——折耳根’”分析，引出写作对象折耳根。

故答案为：示例：用春景引出写作对象折耳根；为下文写与折耳根相关的事件做铺垫；为全文奠定了欢乐的感情基调。23．本题考查词句赏析。理解“烧”字在句子中的具体用法。在这个上下文中，“烧”用于描述一个动态的视觉印象，就像火焰般的颜色或光芒突然涌入眼中。这种用法赋予了句子强烈的视觉冲击力，使读者仿佛能够感受到那一瞬间的视觉冲击和强烈的色彩对比。分析这个“烧”字是如何表达作者对所见景象的情感和感受的。在这里，“烧”不仅传达了植物的火红色彩，也隐含着植物生命力旺盛、充满活力的特点。通过这一形象的比喻，读者能够感受到作者对这一景象的欣喜和对折耳根的喜爱之情。

总结这个“烧”字在表达上的效果。它生动形象地展现了折耳根的颜色之红、生命力之旺盛以及强烈的视觉冲击效果，同时也传达了作者内心的情感变化，使得整个句子更加富有表现力和感染力。

故答案为：示例：“烧”字生动形象地表现了折耳根颜色之红/生命力之旺盛/覆盖面之广/有强烈的视觉冲击效果，表现了所见时内心的欣喜/对折耳根的喜爱之情。24．本题考查词句赏析。这个句子运用了比喻的修辞手法，将“一篮子的折耳根”比作“一个娇嫩的孩子”。在赏析时，首先需要识别出这个句子使用的比喻修辞，并理解其将什么比作什么。在这里，是将一下午的