四川省绵阳市2024年中考语文模拟试题及答案4

四川省绵阳市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、（15分，每小题3分）得分1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是()A．编辑（jí）逃窜（cuān）铿锵(kēng)前仆后继（pū）B．压榨（yā）奖惩（chéng）筵席（yán）屏息敛声（bǐng）C．撷取（xié）执拗(niù)驰骋（chěng）戛然而止（gá）D．羁绊(bàn)汲取（jí）佝偻（yǔ）阿谀奉承（ē）2．下列词语中，没有错别字的一项是()A．落第怂恿诀择镌刻断章取义B．遒劲天堑旌旗神龛赫赫洋洋C．战栗斑斓舆论羸弱走头无路D．寒暄题跋思辨搏击无精打采3．下列各句中加点词语的使用，不恰当的一句是()A．安公子连忙灯下一看，只见当朝圣人出的是三个富丽堂皇的题目，想着自然要取几篇笔歌墨舞的文章。B．2024年5月1日至3日，第六届“鲁班湖文化旅游节”隆重举行，来自四面八方的观光游客络绎不绝。C．蔡英文这个“不肖子孙”将精力都用在配合美国“以台制华”上，让台湾民众的幸福感基本上荡然无存了。D．中国之所以能有今天，就是因为诞生了共产党。正是这个政党惨淡经营，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程。4．下列各句中，没有语病的一句是()A．中美究竟是要做伙伴还是当对手，这是中美处理彼此关系首先要回答好的根本问题，是决定中美关系能否稳定发展的“第一粒纽扣”。B．在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。（成分残缺）C．近期出土的青铜器、漆木器、玉器、郢城墙等建筑遗迹，造型独特，制作精细，它们是古代匠人精湛技艺的最好见证。D．观众跟随这档浸润理想的节目，回顾人工智能的研发过程，感知科学家的创造力，感受现代科技的力量，受到一致好评。（偷换主语）5．近期，绵阳“城市名片”组小编准备到外地参加全国文旅节，他收集了一组推广语，但还差一句。请结合下面材料，为小编选一则最贴切的语句。（）近年来，文旅热度持续不减，“绵州记忆”特色商业街区是绵阳文旅局着力打造的文旅新名片，它串联了烟火气十足的美食一条街马家巷、川剧演艺中心天青苑、现代城市风光与自然生态和谐交融的三江夜景等多个节点，延续着一座城市的历史文脉，也集聚起充满活力的消费场景，是第一批国家级夜间文化和旅游消费集聚区。推广语：穿行在“绵州记忆”的街区内，你可以：穿越古今，重游欧公故里；观摩城墙，感慨城市变迁；学习非遗，传承独妙匠心……A．寻访美食，品尝人间烟火。B．驻足江畔，聆听乡音袅袅。C．乐享四方食事，抚慰忙碌凡心。D．观火树银花，醉浓情乡音。阅卷人二、（19分）得分阅读苏武牧羊①单于使卫律召武受辞①。武谓惠②等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煴火③，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。②武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者，赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主观祸败。南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝④。羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。③武既至海上，廪食⑤不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。（选自《汉书》，有删减）【注释】①受辞：听取供词。②惠：人名，指常惠。③煴火：微火。④羝：公羊。⑤廪食：配给的粮食。6．下面对文中加点字词的理解不正确的一项是()A．欲因此时降武降：投降（降服）B．白单于白：报告，禀告C．乃幽武幽：囚禁D．当相坐坐：获罪，定罪7．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是()A．天雨雪/武卧/啮雪与旃毛/并咽之数日/不死B．天雨雪/武卧啮雪/与旃毛并/咽之数日/不死C．天雨雪/武卧啮/雪与旃毛并咽之/数日不死D．天雨雪/武卧啮雪/与旃毛并咽之/数日不死8．关于文章内容和写法，下列说法有误的一项是（）A．选文通过苏武以死报国的行动，刻画了他忠贞爱国的形象，从“屈节辱命，虽生何面目以归汉”，“律知武终不可胁”，“十年持汉节”，“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等处可以看出。B．卫律对苏武的劝降使尽了解数。一是威吓，二是利诱，三是逼迫。卫律见苏武不应，便进而逼迫说：“今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎?”苏武对此人头畜鸣的叛国者的丑恶表演实在无法保持沉默，终于狠狠地骂了他一通。卫律黔驴技穷，终于认输。C．作者在塑造苏武的形象时，使用了鲜明的对比，选文第②段与卫律对比。作者暴露了卫律卖国求荣的可鄙的内心世界，这就更加突出了苏武的崇高的民族气节。D．选文写匈奴企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的斗志，把他囚禁于地窖中，使他备受饥寒，接着流放苏武到荒无人烟的北海让他牧羊，间接表现的是苏武与自然环境做斗争。9．把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语①屈节辱命，虽生何面目以归汉？___________________________________________________________________________________________②女为人臣子，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？___________________________________________________________________________________________阅卷人三、（17分）得分阅读下面这首唐诗，然后回答问题。千里思郑锡①渭水通胡苑，轮台望汉关。帛书秋海断，锦字夜机②闲。旅梦虫催晓，边心雁带还。惟余两乡思，一夕度关山。[注]①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。10．面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是()A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。D．“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。11．请简要分析“虫”和“雁”两个意象的作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．名篇名句默写。（1）遥看是君家，。（《十五从军征》）（2）不闻机杼声，。（《木兰诗》《乐府诗集》）（3），于我如浮云。（《<论语>十二章》）（4），不宜异同。（《出师表》）（5）《雁门太守行》中，分别从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷的诗句是，。（6）《渔家傲.天接云涛连晓雾》中写词人感慨自己空有才华却无处施展，表现晚年孤苦无依的痛苦感受，流露出对现实的不满的词句是：，。阅卷人四、（9分）得分人工智能、大数据等数字技术的新成果在“云”上集中展示，让人大开眼界。某班将开展以“人工智能与我们的生活”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。请按照要求，回答以下问题。【材料一】有同学用AI制作了一幅漫画：【材料二】人工智能发展前景广阔，从方方面面改变着我们的生活。在疫情防控期间，我国全面推广应用了“健康码”。小小的“健康码”看似简单，背后的技术支撑系统却十分庞大。每天百万级数量的“亮码”，均基于人工智能科技手段的支撑。有了“健康码”，精准分类防控得以实现，我国城市管理得以科学有序地运转起来。现在越来越多的人，已经习惯观看手机中的天气预测。在天气预测中，人工智能专家系统通过手机的GPRS系统，定位到用户所处的位置，再利用科学算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测天气。这样，人们可以随时随地查询自己所在地的天气走势，收到的天气预报能精准到分钟和所在街道。【材料三】人工智能在车联网的运用将提高人们的出行效率。比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启车载智能系统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务，汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。【材料四】科技前行，经典不忘。为了消除同学们对经典的隔阂，初三（一）班同学开展“讲西游故事”活动。下面是李红同学读完《西游记》后写给吴承恩笔下妖怪的小诗：妖怪：甲--金鱼精乙--黑熊怪丙--黄风怪丁--青毛狮子精小诗：Ⅰ--坐骑领佛旨，摇身变国王。王魂求僧助，文殊来帮忙。Ⅱ--冰冻通天河，一心摄圣僧。唐僧吃不得，竹篮显神通。Ⅲ--老鼠有道行，偷得清油来。岭上大逞凶，自有灵吉收。Ⅳ--袈裟是至宝，贪念起一心。观音化凌虚，收服来守山。13．请用简洁的语言简要概括材料一漫画的寓意。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．请结合以上相关材料，探究人工智能如何改变我们的生活。请以“利用人工智能技术”为开头分点作答_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．根据原著妖怪出现的顺序及情节，连线正确的一项是()阅卷人五、现代文阅读（30分）得分阅读下面的文字，完成各题走过村庄胡启涌①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸窣，叶子窸窣。②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，欣赏过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……整条河流已交给了几只黑水雉，黑水雉是一种文静的水鸟，如一串草甸子浮在水面，时而将藏在翅膀下的头抬起，看一下四周后又把头埋下。它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就会读懂河流的每一个细节。④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过，琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。石缝中生长着坠盆莲和金边吊兰，缀有水珠，透明喜人。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。南瓜上有几个小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鸟儿啄去，只剩下一个个空壳，写意地悬挂在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下的檁条间找到舒惬住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个的“挂”在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心的语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。（选自《光明日报》2022年11月2日版）16．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（）A．文章首段写“步履窸窣”，暗含了“我”走向村庄时的孤独；“叶子窸窣”则写出了村庄的冷寂与落寞。B．“我无数次走过这里”并“在这里能快速地找到内心的故乡”，从中可看出“我”对村庄的熟悉与眷恋。C．人们离开之后“很少回来”，既点明了村庄安静的原因，也表达了作者对村民离开村庄这一行为的不满。D．作者引用沈从文的话作为结尾，既增强了文章的文学性，也提升了文章的感染力，并能引发读者的思考。17．文章第④自然段有何作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文中画线部分，使用多个以“一”开头的数量词，取得了很好的艺术效果。请结合文本，简要赏析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．作者为什么会产生“时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过”的感受？请结合文本，简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文字，完成各题。不一样的科学家一样的科学精神余姝满①近日，中国科学院院士、生物化学与分子生物学家王志珍在录制节目时，脚上穿了一双因为老化而不断掉渣的鞋子。王院士自嘲出了“洋相”，但现场主持人和观众却被深深感动了。一双掉渣的鞋子，一个真实自然的回应，这些小细节展现了科学家本真的一面：朴素简约的生活，心无旁骛的专注。②在公众看来，科学家是一个充满神秘色彩的群体。近年来，随着越来越多的科学家走上前台展现风采，我们看到了更加鲜活、更加多元立体的科学家形象。有的科学家是以独特的个人风格出圈，如“布衣院士”卢永根、“布鞋院士”李小文，满足了人们对于“扫地僧”式“大佬”的想象；有的科学家致力于网络科普，迅速“火出圈”，如82岁的中国科学院院士刘嘉麒，在B站更新了100多条火山相关的视频，网友在弹幕区里叫他“火山爷爷”；海洋地质学家汪品先院士，风趣幽默地讲解海洋科学知识，“情深似海，海有多深？”“深海压强那么大，为什么没有把深海生物压扁？”这位87岁的老院士也有另一个身份“百大UP主”，在B站有近172万粉丝。汪品先院士表示，科学走红是好的，“我不愿意去走红地毯，但是我愿意做科普”。③这些老科学家，数十年来奋斗在教学科研一线，有的迈入耄耋之年，仍在积极利用新的平台来进行科普工作，用新的技术去传播知识。科学家从来就不是一种被固化的形象，虽然他们攻坚克难的领域在普通人眼中是“庙堂之高”，但他们与现实生活的距离并不是“江湖之远”。科学家和普通人一样，有自己的个性、喜好、朋友圈、生活圈，他们是生动鲜明的个体，或能言善辩，或幽默风趣，或有些许“另类”，透过一个个具体可感的科学家，他们成为真实的、“接地气”的存在，让公众更全面、更深入地走近科学，了解科学。④弘扬科学家精神，鲜活的载体莫过于一个个科学家。不管科学家有着怎样的自身特点、行事风格，他们的精神内核，都指向共同的科学家精神。从钱学森、李四光、郭永怀，到屠呦呦、南仁东、袁隆平、黄大年等，一代代科学家身上，都凝聚着创新、严谨、求实、奋进的精神特质。这是一大批中国科学家对科学的共同追求，他们扎根于不同科研领域，却都以“板凳甘坐十年冷”的坚守与执着，一步步攀登科学高峰，让科学家群体的光芒更加耀眼、底蕴更加深厚。⑤科学家精神，不抽象、不空洞，是具体的、实在的，标注着一个社会的精神高度，是我们这个时代共同的精神宝藏。科学的种子不会生长在“真空地带”，科普的土壤越肥沃，公众对科学的认识越全面、越多元，就越容易搭建起尊重科学、崇尚科学的桥梁。在全社会共同培育下，科学家精神才能更好地拔节生长，引领更多人走进科学的大门。（选自2023年12月12日《湖北日报》）20．下列对文章题目的理解，不准确的一项是（）A．“不一样”指科学家形象是多元的，自身特点、行事风格不同，扎根的科研领域不同。B．“不一样”指科学家是生动鲜明的个体，他们与现实生活距离遥远，和普通人不一样。C．“一样”指一大批中国科学家对科学有共同追求，他们的精神内核的指向都是相同的。D．“一样”指一代代的大批中国科学家身上凝聚着创新、严谨、求实、奋进的精神特质。21．通读全文，说说如何才能更好地弘扬科学家精神?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．阅读下面的“链接材料”，结合选文内容，谈谈你对科学家幸福观的理解。【链接材料】习近平总书记指出：“我们的很多院士都具有‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的深厚情怀，都是‘干惊天动地事，做隐姓埋名人’的民族英雄！”王志珍说：“在实验室里我才觉得踏实、快乐、幸福。”作物遗传学家卢永根和妻子晚年时将880万元积蓄全部捐出用于扶持农业教育事业。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人六、作文（60分）得分23．总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏。请以“珍藏”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：①自拟题目；②立意自定，文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。③主题积极，健康向上。④不得透露个人信息，如涉及真实人名、校名。⑤不得抄袭套作。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A、逃窜（cuān）——cuàn；

B、无误；

C、戛然而止（gá）——jiá；

D、佝偻（yǔ）——gōu。故答案为：B【点评】本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。2．【答案】D【解析】【分析】A、诀择——抉择；

B、赫赫洋洋——赫赫扬扬；

C、走头无路——走投无路；

D、无误。故答案为：D【点评】本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。3．【答案】C【解析】【分析】A、富丽堂皇：意思是形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。无误；

B、络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。无误；

C、荡然无存：思形容东西完全失去，一点没有留下。多形容建筑物或者文化，有误；

D、惨淡经营：原指作画之前，精心构思。后形容苦费心思去谋划、从事某项事业或某种事情。无误。

故答案为：C

【点评】本题考查词义的理解，应注意平时记清楚，其次，多总结积累。4．【答案】A【解析】【分析】A、无误；

B、成分残缺、搭配不当。介词“对”缺少中心语，应在“优质资源”后面加上“的行为”。“追逐”和“效率”动宾不搭配，把“追逐”改为“追求”。有误；

C、分类不当，“青铜器、漆木器、玉器”并非“建筑遗迹”，有误；

D、主语是节目，有误。

故答案为：A

【点评】本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。5．【答案】A【解析】【分析】本题考查句子补写，围绕主题，语句通顺，逻辑清晰即可。A、和上文照应，无误；

B、材料中没有提到，有误；

C、句子的结构和格式不对应，有误；

D、句子的结构和格式不对应，有误；

故答案为：A【点评】本题考查补写句子。具体是考查学生的语言运用能力。此类题目应首先观察上下文，概括上下文的内容，文中的上句一般起到引出下文的作用，下句一般是总结补充的作用。第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。【答案】6．A7．D8．D9．①丧失气节，屈辱（辱没）使命，即使活着，有什么脸面（面子、颜面）回到汉廷呢？②你做人家的臣子，背叛皇上、抛弃亲人，在异族（倒装句）那里做投降的奴隶，为什么要见你呢？【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

(2)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(4)本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

【附参考译文】①单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说？“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃--惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断气，这样过了好半天才恢复气息。②苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，-起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后。卫律说？“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，应当判处死刑。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说？“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说？“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐?“卫律又举剑对准苏武，苏武依然不动。卫律说？“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单干的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！苏武毫无反应。卫律说？“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗?”苏武痛骂卫律说？“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇.上、拋弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你?况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！南越王杀汉使者，结果九郡被平定。宛王杀汉使者，自己头颅被悬挂在宫殿的北门。朝鲜王杀汉使者，随即被讨平。唯独匈奴未受惩罚。你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾祸，将从杀死我苏武开始了！”卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛--起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到另外的地方。③苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，掘野鼠收草实来吃。拄着汉朝的施节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。6．A、欲因此时降武降意思是想借这个机会使苏武投降，所以降是使……投降”，有误；

B、白单于白意思是报告了单于，白是报告，无误；

C、乃幽武幽意思是就把苏武囚禁起来，幽是囚禁，无误；

D、当相坐坐意思是应该连坐到你，坐是获罪，无误。

故答案为：A7．本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死意思是天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。

A、武卧与啮雪不能分开，有误；

B、与旃毛并与咽之不能分开，有误；

C、啮与雪不能分开，有误；

D、无误。

故答案为：D8．A、选文讲述了苏武在匈奴受到非人待遇的情况下，仍然没有放弃自己的国家和民族认同感，这体现了他深沉的爱国情感，无误；

B、“副有罪，当相坐”、“赐号称王，拥众数万”、“乃幽武置大窖中，绝不饮食”，无误；

C、无误；

D、选文通过苏武以死报国的行动，刻画了他忠贞爱国的形象，不是与自然环境作斗争。有误。

故答案为：D9．本题考查学生对关键句子的理解。要注意句子中重要的字词的翻译。

故答案为：①丧失气节，屈辱（辱没）使命，即使活着，有什么脸面（面子、颜面）回到汉廷呢？②你做人家的臣子，背叛皇上、抛弃亲人，在异族（倒装句）那里做投降的奴隶，为什么要见你呢？【答案】10．D11．羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静，渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他乡，真希望鸿雁尽快将书信传递给家人，托物寄情（借物抒情）“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。【解析】【点评】

(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(2)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。10．A、渭水通胡苑，轮台望汉关意思是渭水流入胡苑，从轮台望见汉关，无误；

B、帛书秋海断，锦字夜机闲意思是秋天的海洋上，帛书被切断，夜晚的织机闲置，无误；

C、惟余两乡思，一夕度关山意思是只剩下对两个乡村的思念，一夜穿越关山，无误；

D、“关山度若飞”意思是不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰，而“一夕度关山”是说回到家乡，有误。

故答案为：D11．“旅梦虫催晓，边心雁带还”意思是，旅途中的梦被虫声催醒，边境的心中带着雁的归返，写出了作者渴望把书信传递给家人，表达了思乡之情。

故答案为：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静，渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他乡，真希望鸿雁尽快将书信传递给家人，托物寄情（借物抒情）“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。12．【答案】（1）松柏冢累累（2）唯闻女叹息（3）不义而富且贵（4）陟罚臧否（5）角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫（6）我报路长嗟日暮；学诗谩有惊人句【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）冢；（4）陟；（6）谩。

故答案为：（1）松柏冢累累；（2）唯闻女叹息；（3）不义而富且贵；（4）陟罚臧否；（5）角声满天秋色里、塞上燕脂凝夜紫；（6）我报路长嗟日暮、学诗谩有惊人句。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。【答案】13．漫画《经验》，画面上是一个人在指挥，其头部是堆积起来的书。由此可以概况其主题是讽刺某些人，只知书本经验，不思考，也不关注实际，故概括为“照书本（经验）来，不用思考”。14．①利用人工智能技术，使疫情精准分类防控得以实现；②利用人工智能技术，使我国城市管理得以科学有序运转；③利用人工智能技术，能准确预报天气；④利用人工智能技术，车联网的运用将提高人们的出行效率。15．B【解析】【点评】

(1)本题考查图文转换，具体是考查漫画的寓意。应对此类题目有以下办法：1．看画面内容，明确画面的指向。2．透过现象看本质：观察画面的夸张之处，这多是漫画所要表达的寓意所在。漫画所反映的直观内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解漫画的含义。

(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位材料的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(3)本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。13．画面上一个人在指挥，头部是书本堆积而成，讽刺那些没有经验的人。

故答案为：漫画《经验》，画面上是一个人在指挥，其头部是堆积起来的书。由此可以概况其主题是讽刺某些人，只知书本经验，不思考，也不关注实际，故概括为“照书本（经验）来，不用思考”。14．【材料二】有了“健康码”，精准分类防控得以实现，我国城市管理得以科学有序地运转起来。

【材料三】人们可以随时随地查询自己所在地的天气走势，收到的天气预报能精准到分钟和所在街道。

【材料四】车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务，汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。

故答案为：①利用人工智能技术，使疫情精准分类防控得以实现；②利用人工智能技术，使我国城市管理得以科学有序运转；③利用人工智能技术，能准确预报天气；④利用人工智能技术，车联网的运用将提高人们的出行效率。15．甲--金鱼精：灵感大王是在明代神怪小说《西游记》中的人物，出自原著第四十七至四十九回。原身是条金鱼精，养于观音菩萨的莲花池中，兵器为一对九瓣赤铜锤。使通天河结冰。唐僧着急取经，踏冰而渡，走到河心处，灵感大王迸开冰冻，唐僧落入水中，被灵感大王抓走。

乙--黑熊怪：黑熊精又称熊罴怪、黑风怪，是古典名著《西游记》中的人物。黑熊精住在观音禅院正南二十里远近的黑风山黑风洞里，喜欢讲道参禅炼丹，他和观音院的金池长老结交，妖怪朋友蛇精和狼精也是作道士打扮。（出自《西游记》第十七回。

丙--黄风怪：黄风怪是小说《西游记》中的妖王，反面角色。原是灵山脚下得道的黄毛貂鼠，因为偷吃琉璃盏内的清油，恐怕金刚拿他，如来见了他，不该死罪，故着灵吉菩萨放他去隐性归山。第二十、二十一回写的是唐僧在黄风岭遇难与得救的故事。

丁--青毛狮子精：是明代神魔小说《西游记》中的人物，原是文殊菩萨的坐骑青毛狮子，兵器是一把大捍刀。见于第七十五回：心猿钻透阴阳窍，魔王还归大道。

A、排名第二的是黄风怪，有误；

B、无误；

C、乙--黑熊怪，对应的古诗是Ⅳ，有误；

D、排名第二的是黄风怪，有误；

故答案为：B【答案】16．C17．内容上，“烟火远去”表现了村庄在人们离开后的冷清；“心中温暖起来”表现村庄能给予“我”情感的慰藉。结构上，承上启下，承接上文人们离开故乡，引出下文温暖的记忆。18．①聚焦细节，描绘场景：这些数量词聚焦木屋内外的元素，利于展现木屋及其周围环境。②强化情感，引起共鸣：这些数量词让每个元素具有独立性与静态感，强调了时间的静止和停滞，让读者想象出主人过往生活的状态，暗含对过往生活的怀念和对时光流逝的感慨。③语言舒缓，富有节奏：这些数量词让描述性语言简洁明了，具有节奏感，更易让读者沉浸在文字所营造的氛围中。19．①环境过于冷清：村民搬离后，随着时间推移，村庄似乎被人们所遗忘，从而变得安静。②无人打扰自己：作者在无人打扰的村庄中行走，能感受岁月的变迁，寻得精神的慰藉。③作者喜欢安静：安静的村庄符合作者的审美，一个人来到这里，不会破坏村庄的宁静。【解析】【点评】

(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(2)本题考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三个位置，开头、结尾、中间。开头段的作用一般是：结构方面1、总结全文。2、引起下文。3、首尾呼应，使结构更完整。内容方面1、开篇点题。2、提示文章中心。3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。4、交代时间发生的环境。5、为下文买下伏笔或者铺垫。6、设置悬念，吸引读者。结尾段的作用一般是：结构上：1、总结上文，点明主旨。2、首尾呼应，使文章的结构更加完整。3、照应题目、照应开头、前文。内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。5、引起读者的注意、思考。中间段的作用一般是：承上启下(过渡)作用，但应注意要答出上下文的内容。其次，结合文章的内容分析句段的作用，不能只写作用空洞地描述。

(3)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。

(4)本题考查学生对诗词主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，如：文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的字、词、句和题目从侧面考查，所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的关键字词句以及情节，理解的基础上，把握文章主旨。16．

A、“步履窸窣”意思是形容轻微细碎之声，写出了我内心的孤独感，无误。

B、“我无数次走过这里”写出了作者对村庄的熟悉，无误。

C、作者没有表达对这一行为的不满，只是在阐述事实，描述现状，有误；

D、引用名人的话语，增强了文章的艺术性，无误。

故答案为：C17．首先提取关键词“在文中的作用”，该段文字位于中间段，结合上下文判断此句是过渡句，作用是承上启下。

故答案为：内容上，“烟火远去”表现了村庄在人们离开后的冷清；“心中温暖起来”表现村庄能给予“我”情感的慰藉。结构上，承上启下，承接上文人们离开故乡，引出下文温暖的记忆。18．“一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎”。

这些数量词的使用，描绘了周围的环境，更容易让读者身临其境。

故答案为：①聚焦细节，描绘场景：这些数量词聚焦木屋内外的元素，利于展现木屋及其周围环境。②强化情感，引起共鸣：这些数量词让每个元素具有独立性与静态感，强调了时间的静止和停滞，让读者想象出主人过往生活的状态，暗含对过往生活的怀念和对时光流逝的感慨。③语言舒缓，富有节奏：这些数量词让描述性语言简洁明了，具有节奏感，更易让读者沉浸在文字所营造的氛围中。19．第⑧段“其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了”，这里的环境安静，无人打扰。

故答案为：①环境过于冷清：村民搬离后，随着时间推移，村庄似乎被人们所遗忘，从而变得安静。②无人打扰自己：作者在无人打扰的村庄中行走，能感受岁月的变迁，寻得精神的慰藉。③作者喜欢安静：安静的村庄符合作者的审美，一个人来到这里，不会破坏村庄的宁静。【答案】20．B21．①科学家扎服于不同科研领城，坚守与执着，一步步晕登科学高峰，②科学家进行科普工作，让公众全面、多元、深入地走近井了解料学，从向尊重科学、歌问料学，③全社会尊素科学，共同拍育科学家精神。22．结合原文第①段“一双掉渣的鞋子，一个真实自然的回应，这些小细节展现了科学家本真的一面？朴素简约的生活，心无旁骛的专注。“链接材料①“我们的很多院士都具有‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的深厚情怀，都是干惊天动地事，做隐姓埋名人的民族英雄！”可知，许多科学家都不为物欲所惑，反而生活简朴，以服务人民、奉献国家为人生最大的幸福；结合链接材料②“王志珍说？“在实验室里我才觉得踏实、快乐、幸福。”可知，科学家以投身科学研究为快乐，在探索世界和真理中找到人生的幸福；结合文章第②段“有的科学家致力于网络科普，迅速火出圈，如82岁的中国科学院院士刘嘉麒，在B站更新了100多条火山相关的视频，网友在弹幕区里叫他火山爷爷”，链接材料③“作物遗传学家卢永根和妻子晚年时将880万元积蓄全部捐出用于扶持农业教育事业。”可知，科学家以传播科学、服务人民为己任。【解析】【点评】

(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。20．A、第③段“科学家和普通人一样，有自己的个性、喜好、朋友圈、生活圈，他们是生动鲜明的个体，或能言善辩，或幽默风趣，或有些许“另类”，透过一个个具体可感的科学家，他们成为真实的、“接地气”的存在，让公众更全面、更深入地走近科学，了解科学。”无误；

B、第③段“科学家和普通人一样，有自己的个性、喜好、朋友圈、生活