2024年高中生物新教材同步选择性必修第一册 第5章 第2节　其他植物激素含答案

2024年高中生物新教材同步选择性必修第一册第5章第2节其他植物激素含答案第2节其他植物激素[学习目标]1.举例说出赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸的作用。2.举例说明植物激素之间存在复杂的相互作用。一、其他植物激素的种类和作用1．其他植物激素的种类和作用种类合成部位主要作用赤霉素幼芽、幼根和未成熟的种子促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠乙烯植物体的各个部位促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落油菜素内酯植物的花粉、种子、茎和叶等促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等2.调控方式：一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。判断正误(1)赤霉菌能产生促进植株增高的植物激素——赤霉素()(2)生长素和乙烯均能促进果实成熟()答案(1)×(2)×特别提醒促进果实发育≠促进果实成熟(1)生长素或赤霉素对果实的作用主要是促进果实发育，即主要是使子房膨大形成果实及果实体积的增大。(2)乙烯对果实的作用主要是促进果实成熟，主要是使果实的含糖量、口味等果实品质发生变化。任务一：分析以下资料，总结赤霉素的发现过程及其作用1．资料1：1926年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后会疯长(恶苗病)，结实率大大降低。研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，也出现了恶苗病的症状。我们从这份资料中能得到哪些重要信息？提示导致水稻患恶苗病的不是赤霉菌菌体，而是赤霉菌产生的某种化学物质。2．资料2：1935年，科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素(简称GA)。资料3：20世纪50年代，科学家从赤霉菌培养液中分离和鉴定了可导致水稻患恶苗病的三种不同的赤霉素，分别命名为GA1、GA2、GA3。根据以上资料能不能确定赤霉素是植物激素呢？提示还不能确定赤霉素是植物激素，因为科学家们只是从赤霉菌的培养液中得到了这种化学物质，它从来没有在植物体内发现过。3．实验：20世纪50年代，科学家发现：外源性赤霉素可以使矮生型玉米(一种突变体)显著长高，可以达到正常玉米的高度，但是不能使正常(野生型)玉米明显增高。根据这一实验现象，你认同下面哪种解释？说出理由。①矮生型和野生型玉米体内均可产生内源性赤霉素，但矮生型缺乏赤霉素的受体。②矮生型玉米体内产生的内源性赤霉素较正常玉米少，外源性赤霉素补充了内源性赤霉素的不足。提示认同第②种解释。第①种解释，如果矮生型玉米缺乏赤霉素受体，即使施加外源性赤霉素，也不会使矮生型玉米长高。第②种解释，如果矮生型玉米的内源性赤霉素少，则施加外源性赤霉素后会使其显著长高。而正常玉米由于自身的内源性赤霉素够用，所以对外源性赤霉素不敏感。因此第②种解释更为合理。4．资料4：1958年，人们从红花菜豆未成熟的种子中提纯了赤霉素GA1。后来又陆续发现了植物体内有多种赤霉素。5．实验：种子中的赤霉素主要来自胚，它可促进种子等休眠体的萌发。小麦种子的胚乳中储存大量淀粉，水解后可为胚的萌发提供充足的能源物质。某兴趣小组为了探究赤霉素促进种子萌发的原理，用去胚小麦种子(保留完整胚乳)做了下面的实验。分析并解释实验现象，据此推测赤霉素是如何促进种子萌发的？提示赤霉素可以诱导胚乳产生淀粉酶，淀粉酶促进淀粉分解，为胚的萌发提供充足的能源物质，从而促进了种子的萌发。1．(2022·全国甲，3)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是()A．赤霉素合成途径受阻B．赤霉素受体合成受阻C．脱落酸合成途径受阻D．脱落酸受体合成受阻答案A解析赤霉素具有促进细胞伸长的作用，该作用的发挥需要与受体结合后才能完成，故喷施某种激素后某种作物的矮生突变体长高，说明该矮生突变体矮生的原因可能是缺乏赤霉素而非赤霉素受体合成受阻，A正确，B错误；脱落酸抑制植物的生长，与题干信息不符，C、D错误。2．植物生命活动是多种激素共同调节的结果。下列叙述错误的是()A．植株的增高主要与脱落酸、赤霉素有关B．用一定浓度的赤霉素溶液处理种子能促进种子萌发C．生长素、赤霉素和细胞分裂素都与果实的发育有关D．细胞分裂素能用于果实保鲜，乙烯能促进果实成熟答案A解析植物长高需要细胞的分裂和伸长，需要细胞分裂素、生长素、赤霉素等植物激素的作用，而脱落酸会抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，维持种子休眠，A错误。二、植物激素间的相互作用1．在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化。同时，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。2．在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的因素往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。3．在植物生长发育的过程中，不同激素的调节往往表现出一定的顺序性。判断正误(1)生长素主要促进细胞质的分裂()(2)黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雄花()答案(1)×(2)×任务二：植物激素间的相互作用及其原理1．植物激素间相互作用的实例(1)资料1：在实验条件下，离体的植物细胞在只有生长素的条件下，会形成大量多核细胞。如果同时存在细胞分裂素，生长素就能促进细胞迅速分裂。据此分析，生长素和细胞分裂素如何调节细胞分裂？二者有什么关系？提示生长素促进细胞核分裂，细胞分裂素促进细胞质分裂。在促进细胞分裂方面，二者表现为协同作用。(2)资料2：所谓胎萌现象，是指种子在脱离母体前就开始萌发的现象，脱落酸(ABA)合成缺陷型突变体经常会出现胎萌现象，而外源ABA可抑制胎萌现象。另外，据科学家研究表明用赤霉素处理玉米种子，也可促进其发芽。以上事实说明脱落酸和赤霉素在调节种子萌发上具有什么关系？提示脱落酸可以抑制种子萌发，赤霉素可以促进种子萌发，两者作用效果相反。(3)资料3：拟南芥赤霉素(GA)缺陷型突变体的种子GA含量极低，在缺乏外源GA的培养基上是不能发芽的。若诱变处理，筛选出能够发芽的突变株，发现不是能合成GA的回复突变株，而是脱落酸(ABA)缺陷型突变株。检测发现这种双突变株种子内两种激素的绝对水平都极低。只是ABA与GA的比值与野生型相同。由此说明ABA和GA调节种子萌发时有什么特点？提示种子的休眠与萌发并非取决于两种激素的绝对含量，而是由二者比例(相对含量)决定，ABA与GA比值较高促进休眠，反之促进萌发。2．植物激素间相互作用的原理(1)生长素和乙烯之间的相互作用低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素促进细胞伸长的作用。如图：(2)生长素和赤霉素之间的相互作用资料4：豌豆幼苗实验：操作步骤如图1所示，一段时间后测定幼苗中GA的含量，结果如图2所示。资料5：GA对IAA水平的影响通过资料4、5，请你概括生长素和赤霉素协同促进生长的原理是什么？提示由资料4实验结果可知，生长素可提高赤霉素的水平；由资料5可知，赤霉素可提高生长素的水平。二者相互促进，因此表现为协同作用。3．植物激素在不同发育阶段的动态(1)由草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化图，你能得出什么结论？提示在植物生长发育过程中，乙烯的含量会发生变化。(2)观察猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化，思考并回答问题：①生长素、细胞分裂素和赤霉素的含量如何变化？这种变化有什么意义？提示生长素、细胞分裂素和赤霉素的含量先升高后降低。前期含量升高的意义是这些激素能较好地促进果实的生长和膨大；后期含量处于低水平有利于果实成熟。②脱落酸在果实发育和成熟的过程中起到什么作用？提示脱落酸在开花初期含量较高，其能促进花瓣的脱落，有利于果实的发育；后期含量升高，有利于果实的成熟、衰老和脱落。(3)由上述各种激素变化能得出什么结论？提示在植物生长发育和适应环境的过程中，各种激素水平有如下变化特点：①各种激素的含量会发生变化；②不同激素的调节还往往表现出一定的顺序性。各种植物激素间的相互作用协同作用激素促进植物生长细胞分裂素、生长素、赤霉素延缓叶片衰老生长素、细胞分裂素促进果实坐果和生长生长素、细胞分裂素、赤霉素效果相反作用起促进作用的激素起抑制作用的激素器官脱落脱落酸、乙烯生长素、细胞分裂素种子发芽赤霉素脱落酸叶片衰老脱落酸生长素、细胞分裂素气孔张开细胞分裂素脱落酸3．苹果果实发育和成熟过程中，赤霉素、乙烯、细胞分裂素等激素变化情况如图所示，下列分析中合理的是()A．曲线a、b、c分别代表赤霉素、细胞分裂素和乙烯B．在果实生长发育的各阶段，生长素都起主要作用C．b在果实发育前两个阶段主要发挥了促进细胞分裂、分化和伸长的作用D．苹果树的生长发育也是图中四种植物激素共同调节的结果答案C解析曲线a、b、c分别代表细胞分裂素、赤霉素、乙烯，A错误；在果实生长发育过程的各阶段，多种植物激素共同协调发挥作用，但不同阶段起主要作用的激素不同，B错误；b(赤霉素)在果实发育前两个阶段即细胞分裂阶段和细胞伸长阶段含量均较高，故主要发挥了促进细胞分裂、分化和伸长的作用，C正确；该图只能说明苹果果实的生长发育是图中四种植物激素共同调节的结果，但不能说明整个苹果树的生长发育是图中四种植物激素共同调节的结果，D错误。4．科学家进行探究植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果如图。下列分析错误的是()A．顶芽分泌的生长素对侧芽的生长有抑制作用B．赤霉素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用C．细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用D．侧芽生长速度不同是因为侧芽内生长素浓度不同答案B解析比较曲线1、2、4，可得顶芽分泌的生长素对侧芽的生长有抑制作用，A正确；比较曲线4与5，可以知道赤霉素能促进侧芽生长，但不能得出赤霉素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用，B错误；比较1、3、4可知，细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用，C正确。题组一其他植物激素的种类和作用1．夏季收获的马铃薯处于休眠状态，为了一年两季栽培马铃薯，故应解除休眠。导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是()A．脱落酸和赤霉素B．脱落酸和细胞分裂素C．生长素和细胞分裂素D．乙烯和赤霉素答案A解析脱落酸的作用是抑制细胞分裂，使植物体处于休眠状态，而赤霉素的作用是促进种子萌发，打破种子的休眠状态。2．下列有关植物激素的叙述，不正确的是()A．使用适宜浓度的生长素可促进果实发育B．使用适宜浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C．使用适宜浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D．使用适宜浓度的乙烯处理凤梨，能让凤梨提前上市答案C解析赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，B项正确；脱落酸抑制细胞分裂和种子发芽，C项错误；乙烯的主要作用是促进果实成熟，D项正确。3．下列关于植物激素的说法错误的是()A．赤霉素既可以促进细胞伸长、细胞分裂以及细胞分化，也可以促进种子萌发和果实发育B．脱落酸主要在根冠和萎蔫的叶片中合成，具有维持种子休眠的作用C．乙烯和赤霉素均具有促进开花的作用，植物失水过多时脱落酸的含量增加D．细胞分裂素可以促进芽的分化、抑制叶绿素的合成，与脱落酸作用相反答案D解析乙烯和赤霉素均具有促进开花的作用，脱落酸具有促进气孔关闭的作用，C正确；细胞分裂素可以促进芽的分化、叶绿素的合成，与脱落酸作用相反，D错误。4．植物叶片脱落酸积累会导致气孔关闭。大豆叶片相对含水量、气孔开放程度、脱落酸含量随时间变化情况如图所示。第1～4天持续干旱，第5天测定后浇水。下列说法错误的是()A．干旱会加速叶片的脱落B．随干旱时间延长，气孔关闭，叶片光合速率降低C．浇水后，叶片脱落酸含量随含水量的升高而升高D．叶面喷施适宜浓度的脱落酸能减少叶片水分散失答案C解析干旱引起脱落酸含量增加，促进叶片脱落，从而减少水的散失，A正确；随干旱时间延长，气孔关闭，二氧化碳吸收不足，光合速率降低，B正确；浇水后(应看图中第6天及以后)脱落酸含量下降，C错误；喷施脱落酸会引起气孔关闭，能减少叶片水分散失，D正确。题组二植物激素间的相互作用5．下列关于植物激素的说法，不正确的是()A.各种植物激素不是各自单独发挥作用的，而是通过复杂的途径共同调节着植物的生命活动B．当生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成C．决定植物器官生长发育的往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量D．生长素和赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸协同合作，共同调节植物的生命活动答案D解析各种植物激素不是单独起作用，而是通过复杂的途径共同调节植物的生命活动，生长素和赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸五种植物激素之间有些是协同合作，有些作用效果相反，D错误。6．(2022·江苏海安市立发中学高二期中)科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度生长素促进细胞伸长，高浓度生长素抑制细胞伸长，生长素对细胞生长调节的机理如下图。下列相关叙述正确的是()A．生长素主要通过控制乙烯的合成参与细胞代谢，调控细胞的伸长B．乙烯具有促进果实成熟和直接抑制细胞伸长的作用C．植物体中能合成生长素的部位都能合成乙烯，合成乙烯的部位不一定能合成生长素D．生长素和乙烯均可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输答案C解析生长素属于信息分子，通过调控细胞代谢，从而调控细胞的伸长，生长素浓度增加到一定值时，才会促进切段中乙烯的合成，从而控制生长，A错误；乙烯具有促进果实成熟的作用，乙烯含量增多反过来抑制生长素对细胞伸长生长的作用，B错误；植物体中的各个部位都能合成乙烯，合成生长素的主要部位是幼嫩的叶、芽和发育中的种子，有的部位不能合成生长素(如无尖端的胚芽鞘就不能合成)，C正确；生长素可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输，乙烯是气体，通过自由扩散进行细胞间的跨膜运输，D错误。7．如图为猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化，据图判断，下列选项不正确的是()A．开花后10～23天为果实生长发育的主要时期，推断原因是此时生长素和细胞分裂素的分泌较多B．在植物生长发育过程中，不同激素的调节表现出一定的顺序性C．脱落酸的分泌可以抑制细胞分裂，细胞分裂素可以促进细胞分裂，两种激素作用相互抗衡，因此不会同时存在D．若遇到持续阴雨天，可在猕猴桃雌蕊柱头上喷洒适量的生长素以促进果实的发育答案C解析细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸能抑制细胞的分裂，细胞分裂素和脱落酸作用效果相反，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的，因此两种激素可以同时存在，C错误。8．如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断，下列有关说法错误的是()A．①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯B．激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用C．激素②的生理作用特点为低浓度促进生长，过高浓度抑制生长D．除图中的激素①②③外，在幼苗生长过程中还有其他植物激素的作用答案B解析分析题图可知，①和②都可以促进细胞伸长，说明它们可能是赤霉素和生长素，因为确。9．大麦种子萌发过程中需要α-淀粉酶水解淀粉供胚生长需要。赤霉素与受体GID1结合后通过一系列过程激活淀粉酶基因的表达，促进种子萌发；脱落酸可以抑制种子萌发；细胞分裂素可促进种子的萌发。下列叙述正确的是()A．植物激素可直接参与细胞的代谢进而调节植物的生命活动B．冲洗种子有利于脱落酸溶于水，可以加强对种子萌发的抑制作用C．GID1基因突变体中α-淀粉酶基因的表达受影响，种子不能正常萌发D．适宜浓度的细胞分裂素和脱落酸协同作用可以解除对种子萌发的抑制答案C解析植物激素不直接参与细胞代谢，只对植物体的生命活动进行调节，A错误；冲洗种子有利于脱落酸溶于水，进而解除脱落酸对种子萌发的抑制作用，B错误；α-淀粉酶基因的表达可促进种子萌发，因此GID1基因突变体中α-淀粉酶基因的表达受抑制，种子不能正常萌发，C正确；脱落酸可以抑制种子萌发，细胞分裂素可促进种子的萌发，两者作用效果相反，D错误。10．野生山樱桃种子休眠期脱落酸含量高，抑制其萌发。为提高其发芽率，研究人员开展了实验研究，处理方法及结果如图所示。下列叙述错误的是()A．适宜浓度的赤霉素能够解除脱落酸的抑制作用B．图示数据中500mg/L的赤霉素处理48h对山樱桃种子萌发的促进作用最强C．结果显示赤霉素浓度过高对山樱桃种子萌发有抑制作用D．适当增加处理时间能有效促进山樱桃种子的萌发答案C解析图示中用不同浓度的赤霉素处理后，种子的发芽率均高于对照组，说明图示浓度的赤霉素对种子萌发均为促进作用，C错误。11．脱落酸(ABA)具有诱导基因表达、使气孔导度变化等多种作用。研究表明，脱落酸同时具有细胞内和细胞外两类受体。有人为探究ABA调节气孔导度过程中是通过哪类受体完成的调节途径，以清水浸泡过的紫露草叶片为材料，做了如下实验(“－”表示未处理，“＋”表示进行了相应处理)。项目同位素标记的ABA涂抹显微注射同位素标记的ABA放射性位置实验起始气孔导度/μm实验结束气孔导度/μm1－－－7.16.52＋－保卫细胞表面7.42.33－＋保卫细胞内部7.06.4下列描述正确的是()A．脱落酸可以在植物体内大量合成B．该实验说明ABA诱导气孔关闭是通过与细胞膜上的受体结合进行调节的C．实验材料用清水浸泡使气孔导度大致相同，是为了控制自变量D．脱落酸若在保卫细胞内降解，则细胞内不会检测到放射性答案B解析脱落酸是植物激素，具有微量、高效的特点，所以在植物体内含量并不多，A错误；实验材料用清水浸泡使气孔导度大致相同，是控制无关变量，C错误；脱落酸若在保卫细胞内降解，则其降解产物首先出现在细胞内，所以细胞内能够检测到放射性，D错误。12．(2023·江苏扬州高二质检)油菜素内酯(BL)是植物体内的重要激素，科研人员利用不同浓度的BL和生长素(IAA)处理萌发的种子，观察二者对主根伸长的影响，结果如图所示。下列有关说法正确的是()A．单独IAA处理时，其浓度大于100nmol/L后抑制主根伸长B．BL和IAA对主根伸长的作用均表现为低浓度促进，高浓度抑制C．在IAA浓度为0～10nmol/L时，BL对主根伸长的抑制作用加强D．随IAA浓度不断增加，BL对主根伸长的作用由抑制转为促进答案C解析由题图分析可知，单独IAA处理时，浓度大于100nmol/L时，随着IAA浓度的增大，对主根伸长的促进作用逐渐减弱，直至抑制主根伸长，且随浓度的增大，抑制作用增强，A错误；IAA浓度为0～10nmol/L时，由题图虚线是下降的可知，BL对主根伸长的抑制作用加强，C正确；仅由题中给出的数据可知，100nmol/L的BL对主根伸长表现出的是抑制作用，没有表现出促进作用，D错误。13．(2022·山东菏泽高二期末)为探究植物激素对植物性别分化的影响，研究人员进行了如表所示的实验处理。下列相关分析正确的是()组别处理结果1完整植株雌、雄株各占一半2去部分根雄株占多数3去部分根＋施用细胞分裂素雌株占多数4去部分叶雌株占多数5去部分叶＋施用赤霉素雄株占多数A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C．若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量减少D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用效果相反答案D解析由1、2、3组处理结果可知，根产生促进雌株形成的细胞分裂素，A错误；由1、4、5组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素，B错误；若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则促进雄株形成的赤霉素合成量减少，雄株数量减少，雌株数量增多，C错误；赤霉素促进雄株形成，细胞分裂素促进雌株形成，二者对性别分化的作用效果相反，D正确。14．植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请回答下列有关植物激素的问题：(1)植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到________部位，对植物的生长发育有显著影响的____________。植物激素对植物生长发育的调控，通常是通过调控________、________、________和________等方式实现的。(2)在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素__________________。如图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系，图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有________作用，这种作用很可能是通过降低该过程中________________来实现的。(3)小麦在即将成熟时，如果经历一段时间的干热之后又遇大雨，种子就容易在穗上发芽。这种现象主要与________(填激素名称)在高温条件下容易降解有关，而且大雨为种子萌发提供了________________________________________________________________________。答案(1)作用微量有机物细胞分裂细胞伸长细胞分化细胞死亡(2)共同调控抑制酶的活性(3)脱落酸水分解析(1)根据植物激素的定义可以填出相关内容，植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式来实现的。(2)在植物生长发育过程中，是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应；从图中所示信息可知，赤霉素通过促进色氨酸合成生长素，促进细胞伸长，进而可确定赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性来实现的。(3)脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。高温条件下，脱落酸的分解会解除对种子萌发的抑制作用，且大雨为种子萌发提供了必需的水分。15．(2022·山东济宁高二期末)草莓果实成熟通常经过绿果期、白果期和红果期等阶段。科研人员研究了外源脱落酸(ABA)和生长素(IAA)对草莓果实成熟以及对果实中IAA和ABA含量的影响，结果如图所示。请回答下列问题：(1)根据实验结果分析，施用________能延迟草莓果实衰老，判断依据是______________________________________________________________________________________________。(2)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_____________________(答出两点)。IAA和ABA在果实成熟中的效应表现为____________。由图2、图3分析，IAA和ABA合成过程中的相互关系是________________________________。(3)根据实验结果设计方案，让生长发育时期相同的草莓能够分三批上市：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案(1)生长素(或IAA)用IAA处理后，绿果比例升高，红果比例降低(2)根冠、萎蔫的叶片等相抗衡IAA和ABA互相抑制对方的合成(3)将生长发育时期相同的草莓均分为三组，第一组施用ABA；第二组不做处理；第三组施用IAA第3节植物生长调节剂的应用[学习目标]1.举例说明植物生长调节剂的类型以及它们在生产中的作用。2.评述植物生长调节剂的应用，认同使用植物生长调节剂应合理合法的观点。3.探索植物生长调节剂的应用，尝试运用预实验的方法开展探究。一、植物生长调节剂的类型和作用1．含义：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。2．特点：植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点。3．类型(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。(2)分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如α-萘乙酸(NAA)、矮壮素等。4．应用(1)在生产实践中的广泛应用①对于提高作物产量、改善产品品质等，都起到很好的作用。a．它能延长或终止种子、芽及块茎的休眠；b．调节花的雌雄比例；c．促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落；d．控制植株高度、形状等。②施用植物生长调节剂还能减轻人工劳动。(2)负面影响①植物生长调节剂使用不当，则可能影响作物产量和产品品质。②过量使用植物生长调节剂，还可能对人体健康和环境带来不利影响。判断正误(1)α-萘乙酸的分子结构与植物激素类似()(2)植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久()(3)用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本()答案(1)×(2)×(3)√1．矮壮素是一种植物生长调节剂，能抑制植株长高，促使叶片绿色加深。下列叙述错误的是()A．植物产生的矮壮素与赤霉素的作用效果相反B．矮壮素调节植物生长的作用具有效果稳定的优点C．在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦抗倒伏D．在麦田中使用一定浓度的矮壮素可能促进叶绿素的合成答案A解析矮壮素是一种植物生长调节剂，是由人工合成的，并不是植物产生的植物激素，A错误；由题干信息可知，矮壮素能抑制植株长高，在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦抗倒伏，C正确；由题干信息可知，矮壮素能促使叶片绿色加深，据此可推测在麦田中使用一定浓度的矮壮素可能促进叶绿素的合成，D正确。2．下列有关植物生长调节剂的叙述，不正确的是()A．NAA、矮壮素等分子结构和生理效应与植物激素类似B．青鲜素能抑制马铃薯、大蒜等发芽C．生长素类调节剂可控制植株高度、形状等D．膨大剂是人工合成的，能促进西瓜、草莓的成熟答案A解析NAA、矮壮素的分子结构与植物激素完全不同，A错误。二、植物生长调节剂的施用注意事项(1)选择恰当的植物生长调节剂。(2)要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。(3)对于某种植物生长调节剂来说，施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产。判断正误(1)用浸泡法处理插条，最好放在光照直射和干燥的地方进行处理()(2)沾蘸法适用于药液浓度低，而浸泡法适用于药液浓度高()(3)乙烯利在pH>3.5时，易分解产生乙烯，有诱导水果自身产生乙烯的作用()答案(1)×(2)×(3)√任务：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度请结合教材P103“探究·实践”回答下列问题：(1)该实验的实验原理是什么？提示生长素类调节剂的生理作用与其浓度具有很大的关系，适当浓度的生长素类调节剂可以促进插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。(2)实验中自变量如何控制？因变量如何检测？无关变量有哪些，如何设置？提示自变量的控制：设置生长素类调节剂的浓度梯度；因变量检测指标：插条生根的数目或长度；无关变量：温度、处理时间、植物材料、插条的生理状况等，无关变量设置应相同且适宜。(3)正式实验前做预实验有什么好处？提示预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检测实验设计的科学性和可行性。(4)实验过程中需要设置空白对照吗？提示预实验需要，正式实验不需要。(5)实验中为什么要选取生长旺盛的一年生苗木的枝条？为什么保留有一定的芽或幼叶的插条容易成活？而所带的叶或芽的数量是否越多越好？提示一年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著。芽或幼叶可产生生长素，能促进插条生根。不是，留叶过多，不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死；留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。(6)处理插条的方法有哪些？处理插条的形态学上端还是下端？提示浸泡法和沾蘸法。处理插条的形态学下端。(7)在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？提示由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。(8)若实验结果发现枝条都不能生出不定根，其原因可能是什么？提示①没分清形态学上端和形态学下端，枝条倒插；②枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多；③枝条幼芽、幼叶保留过多，本身合成了一定浓度的生长素，使形态学下端处于高浓度抑制状态。1．设置对照实验(1)设置空白对照——不添加生长素类调节剂的一组，如蒸馏水组。预实验中必须设置空白对照组，目的是判断生长素类调节剂所起的作用是促进还是抑制。(2)设置相互对照——含不同浓度生长素类调节剂的组别间相互对照，其目的是判断促进作用或抑制作用程度的大小。2．遵循单一变量原则：本实验的自变量是生长素类调节剂的浓度。3．控制好无关变量：为保证实验结果的准确性，还应注意把实验材料放在相同且适宜的环境下培养，如光照不宜过强，温度、湿度等条件相对适宜。4．在预实验确定的浓度范围内多设置几个浓度梯度进一步实验，但浓度梯度的设置也不是越多越好，原因如下：一是效果不明显，二是会造成不必要的浪费，人为增加实验的难度。3．某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类调节剂(2,4－D)对富贵竹插条生根条数的影响，实验结果如表所示。下列说法错误的是()组别12345672,4－D浓度(mol/L)清水10－1510－1310－1110－910－710－5平均生根条数(根)2.03.89.420.39.11.30A.该探究实验的自变量是2,4－D浓度，因变量为插条生根条数B．浓度为10－5mol/L的2,4－D溶液对富贵竹插条生根既不促进也不抑制C．如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2,4－D浓度梯度做进一步实验D．实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果答案B解析与清水组相比，浓度为10－5mol/L的2,4－D溶液对富贵竹插条生根具有抑制作用，B错误；促进富贵竹插条生根的最适2,4－D浓度在10－13mol/L与10－9mol/L之间，需缩小浓度梯度做进一步的实验，C正确；实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等属于无关变量，会影响实验结果，D正确。4．(2023·天津南开区高二月考)某同学在探索生长素类调节剂α-萘乙酸(NAA)促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示的结果。下列相关叙述不正确的是()A．本实验的自变量是NAA的浓度B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C．促进银杏插条生根的最适浓度为cD．用NAA处理插条的时间应该相同答案C解析该实验的目的是探索NAA促进银杏插条生根的最适浓度，因此自变量是NAA的浓度，因变量是银杏插条生根的情况，可通过插条的生根数目或根的平均长度来判断，插条上侧芽的数目及饱满程度、NAA处理插条的时间等无关变量应保持相同且适宜。由于图中NAA浓度大于c时插条平均生根数目不清楚，所以不能确定NAA促进插条生根的最适浓度。题组一植物生长调节剂的类型和作用1．(2022·江苏徐州市第七中学高二期末)植物激素和植物生长调节剂的区别或关系是()A．因为有调节作用，所以植物激素又可称为植物生长调节剂B．植物激素和植物生长调节剂都是植物细胞合成的高效能物质C．植物激素不能直接参与代谢反应，植物生长调节剂能直接参与代谢反应D．赤霉素既属于植物激素，又属于植物生长调节剂答案D解析植物激素是植物细胞合成的，具有调节作用；而植物生长调节剂是人工合成的，也具有调节作用，但两者不能等同，A、B错误；植物激素和植物生长调节剂都不直接参与细胞内的代谢活动，而是发挥调节作用，C错误；赤霉素若是植物合成的属于植物激素，若是人工合成的，属于植物生长调节剂，D正确。2．瓜藤上还没有成熟就“疯狂”地炸裂开来的西瓜被称为“爆炸西瓜”，罪魁祸首是膨大素(果实膨大剂)，膨大素对细胞的分裂有明显的促进作用，同时还可促进叶绿素合成，延长叶片保绿时间。下列叙述错误的是()A．膨大素是植物细胞产生的少量激素B．膨大素与细胞分裂素间存在协同关系C．膨大素与脱落酸间存在相抗衡关系D．膨大素处理后的叶片制成的色素带，其下面两条会变宽答案A解析膨大素是人工合成的植物生长调节剂，A错误。3．植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是()A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B．番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利，可促进子房发育成果实C．猕猴桃结果初期，喷洒适宜浓度的生长素类调节剂，可促进其成熟D．用赤霉素处理大麦种子可诱导α-淀粉酶产生答案D解析脱落酸促进果实与叶的脱落，黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可促使果实的脱落，A错误；生长素能促进果实发育，乙烯能促进果实成熟，番茄开花后，喷洒一定浓度生长素，可促进子房发育成果实，B错误；促进果实成熟的是乙烯，不是生长素类调节剂，C错误；赤霉素能促进种子萌发，用赤霉素处理大麦种子可促进产生α-淀粉酶，D正确。4．(2022·江苏海安高二期末)在我国，植物生长调节剂属于农药管理范围。合理、规范地使用植物生长调节剂可以在促进农作物增产、增收的同时保障农产品的安全。下列关于植物生长调节剂使用的叙述，错误的是()A．使用植物生长调节剂的农产品产量均可增加，但品质可能会下降B．乙烯能够促进植株开花，合理使用乙烯利有利于果树等的增产C．植物生长调节剂不是营养物质，不能代替肥料的作用D.在使用植物生长调节剂时，除了要考虑其残留对人体健康的影响，也要考虑对环境的影响答案A解析正确合理地使用植物生长调节剂才可提高农产品的品质和产量，A错误；乙烯能够促进植株开花，合理使用乙烯利有利于果树多开花结果，从而达到增产的目的，B正确；植物生长调节剂不是营养物质，只能起调控生长的作用，不能代替肥料使用，C正确；在使用植物生长调节剂时，除了要考虑其残留对人体健康的影响，也要考虑对环境的影响，防止对环境造成污染，D正确。题组二探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度5.下列有关“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是()A．该实验的自变量是生长素类调节剂的浓度B．生长素类调节剂处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法等C．可通过观察生根的数量和生根的长度来确定最适浓度范围D．设计预实验是为了证明生长素类调节剂的作用为低浓度促进生根，高浓度抑制生根答案D解析实验前做一个预实验，目的是确定合适实验浓度范围，为正式实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，D错误。6．(2022·江苏连云港高二期末)下列关于“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，不正确的是()A．作为扦插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为其中储藏的养分多B．正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验，避免正式实验的盲目性C．不同浓度的生长素类调节剂之间能形成相互对照D．生长素类调节剂浓度不同，扦插枝条生根数目一定不同答案D解析作为扦插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为其中储藏的养分多，可以为生根提供能量，A正确；正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验，探索实验条件，检查实验设计的科学性，避免正式实验的盲目性，B正确；探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，实验的自变量是不同浓度的生长素类调节剂，各组实验之间形成相互对照，C正确；在最适浓度两侧，生长素类调节剂浓度不同，扦插枝条生根数目可能相同，D错误。7．(2022·江苏扬州高二期中)研究小组探究了α-萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图。下列叙述正确的是()A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率C．生产上应优选320mg/LNAA处理插条D．400mg/LNAA具有增加生根数的效应答案D解析由图可知，该实验的自变量是NAA的浓度，因变量是平均生根数和生根率，A错误；与NAA浓度为0时比较，浓度低于300mg/L时能提高生根率，浓度高于300mg/L时会降低生根率，B错误；320mg/LNAA处理插条时，生根率过低，不能用于生产，C错误；与NAA浓度为0时比较，400mg/L的NAA具有增加生根数的效应，D正确。8．某研究性学习小组采用浸泡法进行了“探究2,4－D溶液促进月季插条生根的最适浓度”的实验，观察记录得到表中数据。下列有关叙述不正确的是()2,4－D浓度(×10－6mol/L)0456789101112生根数(条)0.61.01.43.23.43.53.21.80.40A.为避免因为芽数不同对实验结果的干扰，每组应有等量的插条数并保留相同数量的芽B．浸泡法是指将10组插条基部浸泡在不同浓度2,4－D溶液中培养并观察和记录C．据表中数据分析得知，11×10－6mol/L和12×10－6mol/L浓度的2,4－D对插条生根有抑制作用D．不加2,4－D组的月季插条也生根，可能是月季插条的内源植物激素起作用的结果答案B解析浸泡法是指将10组插条基部浸泡在不同浓度2,4－D溶液一定时间，取出扦插枝条一段时间后观察和记录生根情况，B错误。9．科学家进行“乙烯利对黄瓜生长发育的影响”的部分研究结果如表所示，下列说法正确的是()组别乙烯利浓度/(mg·L－1)单株雄花数单株雌花数叶面积/cm2茎粗/cm106.891.44283.13.842505.391.56349.64.1231004.332.27363.14.4542003.831.50312.24.26A.乙烯利是一种植物激素，植物体的各个部位都能合成B．随乙烯利浓度升高，黄瓜单株雌雄花比值升高C．若使用乙烯利浓度过大会使叶面积变小影响黄瓜产量D．实验结果表明，乙烯利对黄瓜的营养生长既具有抑制作用也具有促进作用答案C解析乙烯利是人工合成的植物生长调节剂，不是植物激素，A错误；从表格中看出，随着乙烯利浓度升高，黄瓜单株雌雄花比值先升高后降低，B错误；使用乙烯利浓度过大会导致叶面积变小，从而影响光合作用面积，进而影响黄瓜产量，C正确；从表格中只能看出随着施加乙烯利浓度的增加，叶面积和茎粗都比不施加乙烯利高，体现了促进作用，不能体现抑制作用，D错误。10．为研究不同生长调节剂对番茄种子萌发的影响，以便筛选出番茄种子萌发的最佳处理，研究人员分别用NAA(生长素类调节剂)、6－BA(细胞分裂素类调节剂)及NAA＋6－BA处理番茄种子，结果如表所示。下列说法错误的是()处理发芽率(%)发芽指数活力指数6－BA945.880.10NAA986.130.136－BA＋NAA965.870.11对照组935.790.014A.NAA处理的番茄种子萌发效果最好B．用NAA和6－BA同时处理种子的效果不如单独使用NAAC．一定浓度的NAA和6－BA均能促进番茄种子萌发且原理相同D．在实验实施过程中，温度、溶液pH、处理时间等各组保持相同且适宜答案C解析根据表中数据可知，一定浓度的NAA和6－BA均能促进番茄种子萌发，但原理不同，前者是促进细胞伸长，后者是促进细胞分裂，C错误。11．下表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述不正确的是()名称属性α-萘乙酸生长素类6－BA细胞分裂素类乙烯利乙烯类PP333赤霉素合成抑制剂A.用一定浓度的α-萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根B．用一定浓度的6－BA抑制马铃薯发芽，以延长储藏期C．用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘D．用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力答案B解析6－BA作用效果与细胞分裂素类似，抑制马铃薯发芽，延长储藏期的激素是脱落酸，与细胞分裂素无关，故6－BA不能抑制马铃薯发芽，以延长储藏期，B错误。12．(2022·山东德州高二期末)植物生长调节剂烯效唑可通过调节相关内源激素水平来提高浮萍中淀粉的含量。利用一定浓度的烯效唑处理浮萍，测量结果如表所示。下列有关叙述错误的是()项目淀粉含量(g/kg干重)细胞分裂素(mg/kg)脱落酸(mg/kg)赤霉素(mg/kg)处理前500.010.070.5处理后1700.040.150.1A.赤霉素能抑制植物体内细胞分裂素和脱落酸的合成B．细胞分裂素和脱落酸在促进淀粉合成上可能具有协同作用C．浮萍中淀粉的积累是多种植物激素共同作用的结果D．烯效唑能抑制赤霉素的合成，可用于控制作物株高，提高抗倒伏能力答案A解析由表格数据分析可知，细胞分裂素和脱落酸能抑制植物体内赤霉素的合成，A错误；细胞分裂素、脱落酸与淀粉含量呈正相关增长，细胞分裂素和脱落酸在促进淀粉合成上可能具有协同作用，B正确；浮萍中淀粉的积累是细胞分裂素、脱落酸等多种植物激素共同作用的结果，C正确；一定浓度的烯效唑能抑制赤霉素的合成，降低赤霉素的生理作用，可用于控制作物株高，提高抗倒伏能力，D正确。13．留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4－D对留树保鲜柑橘的落果率的影响如图所示。下列有关分析错误的是()A．本实验的自变量是留树天数，因变量是落果率B．清水组落果率高于其他实验组与内源脱落酸有关C．喷施赤霉素和2,4－D能有效减少留树保鲜过程中的落果D．留树保鲜过程中赤霉素和2,4－D发挥作用持续的时间不同答案A解析结合题图可知，本实验的自变量是留树天数和喷施物的种类，因变量是落果率，A错误；清水组落果率高于其他实验组，与内源脱落酸有关，B正确。14．(2022·山东夏津第一中学高二期末)番茄果实发育受多种植物激素影响，市场上销售的植物激素或生长调节剂，如生长素类、乙烯利(乙烯类)等物质，如果处理得当，对人体危害并不大。请回答下列问题：(1)植物生长调节剂，与植物激素相比，它具有______________________________的优点。在用生长素类调节剂处理插条生根时，如果生长素类调节剂浓度较低，适合采用______________法处理插条。(2)研究者发现未人工授粉及授粉8天后番茄的子房发育情况差异显著(图1所示)，结合生长素的生理作用