职业技术学校数字媒体技术专业《岗位实习》课程标准

数字媒体技术专业《岗位实习》课程标准

一、课程性质与任务数字媒体技术专业岗位实习是专业课程最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。二、课程目标（一）总体目标通过岗位实习课程，使本专业毕业生在合作企业中从事平面设计、广告设计、数字产品策划与设计、视频剪辑等相关工作。主要就业岗位有电子商务美工、UI界面设计、网页设计、模型制作及平面等设计相关的工作岗位。学生到岗位实习企业从事企划、造型、设计、创意、市场等一线的工作，通过实际工作掌握处理有关的产品设计、电子商务美术设计、数字产品界面设计、产品销售、售后服务等方面的工作方法，在职业设计师和实践教师指导下，完成预定的学习任务，同时培养学生综合择业能力和工作能力。1.知识目标（1）熟悉具体专业岗位工作流程。（2）熟练掌握岗位需求的软件应用原理。（3）能够准确把握设计任务的色彩与形式美要素。（4）能够清晰、准确、快速完成相关设计任务。（5）学会与客户及其他设计师进行专业交流与沟通。（6）学会在设计主管的指导下，与其他设计师分工合作，协同完成设计任务。（7）掌握数字产品设计与应用，合理设计分配图文与视频、动画信息。2.技能目标（1）熟悉企业的组织结构与生产组织；（2）掌握岗位上中各个阶段的相关基本操作技能；（3）熟练掌握设计产品基本设计工艺与流程；（4）基本熟练工作岗位即助理产品工程师和助理生产工程师的工作内容和工作方法及基本流程；（5）进一步提高自我学习能力，能基本独立处理工作中的问题；3.素质目标（1）能积极参与企业设计的学习活动，具有良好知识好奇心与求知欲。（2）在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。（3）学生在企业项目设计的过程中体验在“学中做、做中学”的教学活动中的探索与创造的乐趣，感受知识的严谨性以及结论的确定性。（4）形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。（5）具有良好的心理品质，建立和谐的人际关系，表现出人际交往的能力与合作精神。（6）树立职业意识，严格遵循企业的用人标准严格要求自己。三、课程设计（一）课程设计思路岗位实习是专业教学的重要组成部分，是教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。岗位实习应努力形成以学校为主体,企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，本专业提出了高职学生所谓的“三级实习模式”，即“一年级职业训导，二年级专业技能训练，三年级岗位技能实习”，同时将职业道德教育、专业兴趣教育和企业文化教育贯穿实习全过程。岗位实习即第三阶段岗位技能实习，是在第五个学期（一般约七个月），毕业实习与就业相结合，并根据企业的用人需求，学生根据自己的专业特点和就业倾向，毕业生与企业进行双向选择，学生以设计助理工身份独立工作，完成实习。一方面，毕业实习让学生对专业知识进行了综合运用并得到提高；另一方面，企业对实习的学生进行就业试用，考核合格者录用。学生将由毕业设计的指导老师跟踪管理，同时委托企业兼职教师协助管理，由企业和指导老师共同考核。岗位实习主要以与就业相结合的形式。实习岗位与专业培养目标基本保持相对应，实习地点、实习单位与岗位采取学校推荐和自己应聘相结合的方式，主要岗位和单位以自己应聘单位为主，在自己不能找到实习单位的情况下，学生应无条件的服从学校安排的实习单位与实习岗位。本课程在教学计划中安排课时为

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学时（集中

26周），学分为

26分。（二）课程内容与教学要求1.岗位实习能力培养目标及分解岗位及岗位群通用能力专业基本能力专业综合能力备

注1.UI界面设计岗位1．沟通能力2．与人共处能力3．协作能力4．学习能力5.心理承受能力6．组织管理能力7．职业态度8．职业规范9．创新意识

1、

基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力；2、

还应具备一定的美学与艺术鉴赏能力。1、

具备市场调查、项目评价及市场定位、设计概念、最佳价值论证等相关专业综合能力；2、

具备根据市场调研与分析及预测市场发展前景；编制产品方案；3、

具备参与项目设计工作，优化产品。侧重学生专业综合能力的培养，与就业岗位零距离对接2.电子商务美工设计岗位1、

设计理论知识、

方法论、美学知识、计算机辅助设计、店铺设计与制作手段密切结合能力；2、

网店装修造型能力、设计表现能力，以及设计创意和设计理念。

1、具备较强的设计手绘表达与实施能力，能熟练运用计算机相关设计软件设计创意转换为效果图或数字模型；2、把握产品的造型结构；较高的美学鉴赏能力，以及相应的文化素质。3.网页设计岗位1、

具有较强的

设计表达与实施能力；2、

设计理论识、

方法论、美学知识、计算机辅助设计、网页设计与制作手段密切结合能力。1、

能熟练运用计算机相关辅助设计软件将设计创意转换为效果图以及平面图、网页架构图、网页程序及前端实施；2、

具备对产品结构设计的细节的技术分析能力；3、

熟练应用ps、DW等专业设计软件；

4.产品营销、售后技术岗位1、

产品理论知识

方法论、美学知识；2、

较强的语言沟通能力及公关能力；3、

市场营销策划知识能力。

1、

产品结构、性能及使用常识；2、

组织小型社会调查以及产品销售的招投标技能。6.设计类相关的平面设计岗位1、

设计理论知识、美学知识、方法论；2、

计算机辅助设计能力；1、

运用计算机相关的平面设计软件设计师进行标志、产品、包装和企业形象设计等可视媒体设计与策划；2、

独立进行各类设计实践的基本能力。

2.

任务设计岗位实习项目教

学

目

标

实习岗位和地点要求周数备

注网页设计、UI界面设计1.基础理论与知识，具有应用数字产品设计原理和法则处理各种产品的架构与色彩、形式与外观、结构与功能、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的视觉设计的基本能力；2.熟练掌握从设计企划－草图制作－效果图制作－计算机辅助制作－架构设计－市场监督等一系列产品设计流程；3.熟练掌握产品草图绘制、二维三维软件的应用、流程设计、等相关专业知识；4．精通产品企划、架构、色彩、视觉中某一项。1.

是国内大型企业内的自主设计师。如一些门户网站、制造工业、数码产品等；2.是手机界面设计公司中的职业设计师。一些的专业手机研发设计公司，以及很多小型的手机公司。3．是大型的专业设计公司的职业设计师。4.

为数众多的小型设计公司的自由设计师。如深圳众多小型设计公司。26

相关平面设计、电子商务美工设计1．掌握艺术设计的基本理论和基本知识；2．掌握艺术设计创作的专业技能和方法；3．具有独立进行艺术设计实践的基本能力；4．了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；5．了解国内外艺术设计的发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法。1.平面设计师可在出版、印刷、广告、商场、电视台、媒体及装潢公司等部门工作；2.

电子商务美工设计师培养能在商务网站、网络店铺、展示、装饰公司等相关企事业单位从事设计、经营和管理工作地专门人才。

26

产品的销售及售后服务技术。1.学习掌握产品结构、性能及使用常识。2.较强的语言沟通能力及公关能力；3.组织小型社会调查以及产品销售的招投标技能。1.大型企业的产品营销或售后；2.大型主题网站的产品营销或售后。26

四、课程实施（一）教学方法建议（1）教学方法①在实习教学过程中，在每个学生都要安排专人负责管理并与企业沟通等；②在实习教学过程中，在每个实习阶段结束后要组织研讨活动，及时总结和提高理性认识；③在实习教学过程中，培养学生如何提高生产效率的能力，从而降低产品成本提高产品的竞争力的意识；培养质量意识、安全意识、管理意识、合作意识、竞争意识等④教学过程中要注意培养学生自学的能力和社会能力（主要指团队合作能力和沟通能力）。（2）学习要求①学生在实习期间，应当严格遵守学院和实习单位的规章制度，服从管理；对于违反学院和实习单位相关规定的学生，应认真接受学院或实习单位的批评教育；情节严重的，学院可责令其暂停实习，限期改正。②学生实习期未满，不得擅自离开或调换实习单位。个别学生确因特殊情况，中途需调换实习单位的，须本人提出书面申请，报系批准。学生未经批准擅离、调换实习单位的，实习成绩为零分，期间发生的一切问题由学生本人负责。③学生要严格遵守所在岗位的操作规程、劳动纪律，爱护劳动工具、仪器、设备，并注意自身安全，防止意外事故发生。④实习生在实习单位要服从分配，认真工作，并遵守单位的保密制度。若遇到相关重大问题，应及时与学院指导教师取得联系，由学院与实习单位协商解决。若因学生原因给学院声誉造成不良影响，学院将根据有关规定给予相应处分。⑤学生在实习开始前，到系部办理有关实习手续。如在实习期间，实习岗位发生变化，请及时与系部和指导教师联系。⑥为加强学生的管理和考核，注重过程监控，学生定期要向学校指导教师提交定岗实习过程小结，将实习的工作岗位、工作内容、工作过程（流程）、与所学专业知识的关系、主要收获、对改进工作的建议等信息提交给指导教师。定岗实习过程小结的字数在500左右字。⑦学生在实习期间，累计达到2次未按学校要求向指导教师提交定岗实习过程小结，实习成绩考核不合格。⑧学生在实习结束时，要向学院提交以下材料：①撰写一份实习报告；②请实习单位填写“学生岗位实习考核表（企业部分）”。2.学习组织形式岗位实习要取得良好效果，需要加强实习的组织和管理。为保障对实习进行有效科学的管理，设立由实习工作领导小组、专业实习指导小组和实习学生自律小组组成的三级管理机构，实行“分级负责，岗位管理”的管理机制。学生在实习期间接受学校和企业的双重管理与指导，主要体现为实行“双导师制”，即同时配备校内指导教师和校外指导教师共同指导完成实习工作。校内指导教师由专业教师担任，主要负责实习的组织管理工作；校外指导教师由实习单位分配或指定，负责学生实习期间的岗位实习指导和管理工作，负责工作现场技术指导。（二）师资条件要求实施保障部分是数字媒体技术专业在师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面的特色介绍，可以满足人才培养目标、人才规格的要求，可以满足教学安排的需要，满足学生的自主性、多样性学习需求，并有订单班合作企业教师进行教学及培训。校企合作育人模式的实施必须拥有一支具有先进的职教理念、扎实的理论功底、熟练的实践技能、缜密的逻辑思维能力、丰富的表达方式的教师队伍。为保证人才培养目标的实现，专兼职教师必须满足下列任职条件。1.专业教学团队人员结构教学团队师资配置要有助于本专业应用型人才培养目标的实现，能够为本专业学生在职业养成及岗位能力的培养方面提供有力的保证。按照本专业群建设的发展思路，本着师资资源共享与充分利用的原则，在本专业逐步构建科学的教学团队，注重专职教师实践能力锻炼，不断建设与规范管理，保障职称、学历、年龄梯队合理。教学团队在人员结构方面具体要求：“双师”结构：为了满足教学的要求，教学团队应由专兼职教师组成双师型教学团队，兼职教师应为实践经验丰富的企业一线专家或技术人员。学历、年龄及职称结构：从教学能力与教学经验的角度出发，教学团队应由不同学历、不同学识、不同职称的老中青专职教师组成。2.专任教师要求专任教师应具有较高的教育教学能力，胜任基本教学工作；每学年应到企业参与企业实际经营管理活动，提高专业技能；至少必须具备一种中级职业资格证书。3．专业兼职教师专业兼职教师首先应具有五年及五年以上的相关工作经历；其次，专业兼职教师任职岗位应与数字媒体技术专业对接；第三，要求专业兼职教师具有某种职业资格及与之匹配的专业能力；最后，专业兼职教师应具有大专以上学历。（三）教学条件基本要求

1．硬件条件校内实训基地采用6人(一组)六机,基础知识讲解时,教师利用多媒体设备讲解的同时,学生与教师进行同步操作,进行互动教学;学生进行项目开发时,学生独立编程开发,同时小组成员互相探讨。集中问题教师通过多媒体设备统一讲解,2．软件条件机房安装图像处理软件Photoshop/AE/PR,以及提案必备软件Word、Powerpoint及Excel，学生要求会用说明文档,并能将作业和作品转化成提案文件，并能够清晰的表述自己的设计和制作过程。（四）教学资源基本要求1.教材选用建议（1）选用教材必须以质量为标准。（2）优先选用近三年出版的教材或修订版本教材。（3）尽量选用符合企业用人需求所需要从事这个岗位所掌握的知识、技能的教材。2.教材编写建议（1）作为学校的专业核心课，教材编写应注重理论与实践相结合，切记空谈理论。为实现就业、高新就业、创业的教学目标，编写时在讲义或教材体例上首先要突出项目实施的方法和步骤，以商业化项目实例为内容进行设计并编写，且注意与实际情况相结合。（2）必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进，学习内容从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。（3）有关专业本身发展的历史、本课程知识的延伸以及在完成项目过程中对其他课程知识和技术的应用，作为辅助阅读内容体现在教材中。（4）预测学生完成商业项目的过程中课程出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强调，说明道理以及注意事项。3.推荐教材本专业的课程学生在学习时，使用新迈尔专业配套教材或讲义进行学习。4.教学参考资料本专业课程资源是指依据本课程性质开发的各种教学材料，主要包括各种，图书馆、网络、多媒体课件等。教师和有关人员应因地制宜，有意识、有目的地开发和利用各种资源。（1）网络教学资源利用和开发网络教学资源，扩充学生知识面，丰富课堂教学形式。（2）图书馆资源学校图书馆、网络机房应该基本满足学生课外阅读的需要，这对于扩大学生的知识面，激发学生学习兴趣都起着重要的作用。（3）智力资源应充分利用学校和社会上的智力资源，如邀请有关专家和企业人士为学生和教师讲课、就一些问题向专家请教、查阅相关教育的国内外资料。五、教学评价、考核要求实习的