2024年安丘教师招聘试题

安丘中學教師招聘试題来源：招教网更新：-6-21招教考试真題招教论坛本文已經被阅讀：潍坊中學教師招聘试題一、單项选择（每題2分共10分）

1、新課程的关键理念是（）。A增進教師专业化成長；B转变旧的學习方式；C倡导建构的學习；D為了每一种學生的发展。2、贯彻“以人為本”的教育理念应做到（）。A尊重學生人格，关注個体差异；B让學生自主选择課程；C培养學生對的的學习态度；D充足地給學生传授科學知识。3、我国基础教育新的課程管理制度是实行（）。A国家统一管理制度；B国家和地方二级管理制度；C国家、地方、學校三级管理制度D學校校本管理制度。4、“关注個体差异”就是根据學生实际存在的愛好愛好和能力差异（）。A由學生自已决定怎样學习；B将學生按优中差分班教學；C满足不一样學生的需要；D培养單科独進的尖子。5、新課程改革倡导（）的課程评价。A强调學生學會學习；B强调新的學习方式；C突出甄别和选拔功能；D立足過程，增進发展。二、填空（每空1分共10分）

1、新課程改革的心理學根据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。2、教師在教學過程中应与學生（积极互動），（共同发展）。3、新課程改革贯彻（先立後破，先试验後推广）的工作方针，坚持（民主参与，科學决策）的原则。4、新課程的三维目的是（）、（）、（）。5、初中阶段设置（分析与综合）相結合的課程。三、判断并改錯（每題2分共10分）(對的的划“√”錯误的划“×”，并将錯误的改正)

1、開发校本課程就意味著要编写教材。（）

改為：意味著展示學校的办學特色2、教學实行中教師应當用教材教而不是教教材。（）改為：3、叙写教學目的時，行為的主体应當是教師。（）改為：应是學生4、新課程把中小學教材由“审定制”改為“国定制”。（）改為：国定制改為身定制5、研究性學习关注的是研究的成果和學生的收获。（）改為：关注的是研究過程和學生的体验四、简答（本大題含3小題,共10分）

1、叙写教學目的時，行為目的陈說的四個要素是什么？（2分）答行為主体行為動詞行為条件体現程度2、新課程改革中教師角色将发生哪些变化？（4分）知识的传授者--學生學习的增進者教書匠--教育教學的研究者課程的执行者--課程的建设者和開发者3封闭性--開放型的小区型教師3、新颁布的課程原则有哪些重要特點？（4分）1努力将素质教育体目前課程原则的各部分之中2突破學科中心，建构以學生发展為中心的課程体系3改善學生的學习方式4体現评价增進學生发展的功能五、案例分析（每題10分共20分）1、某中學初二（3）班是全校有名的乱班，上課纪律混乱，打架成風。班上有一名“在野學生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“為朋友两肋插刀”。打架時，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能昂首，班干部显得软弱無力，全班同學的學习成绩逐渐下降。請分析阐明：（1）怎样将乱班教育转化為优良的班集体？（1）确定共同的奋斗目的建立班集体关键骨干力量形成良好班風集体舆论组织丰富多彩的班级教育活動（2）怎样對的看待和教育转化“在野學生领袖”？严格规定，動之以情，晓之以理，约之以规运用其专長為班集体做好事，争荣誉将在野學生领袖转為正式學生领袖2、有一次上課時，初二（3）班的刘强不好好听課，而把旁边的同學推来搡去，扰乱了課堂纪律。青年教師小李发現後先是高声喝斥，說刘强是“害群之馬”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。請分析阐明：（1）小李老師的做法违反了教師职业道德的哪些规定？依法执教、愛岗敬业、热愛學生（2）小李老師侵犯了學生的哪些合法权益？人身权、声誉权、受教育权（3）你认為在這种状况下应當怎样做才對？六、作文(40分)請阅讀下面一段材料：孟二冬，男，1957年出生，中共党员，文學博士，北京大學中文系专家，博士生导師。数年来，他严谨施教，精心育人，成為學生的良師益友；他淡泊名利，潜心治學，出版了多部重要著作。3月到新疆石河子大學對口支教，每周讲授10課時必修課，同步還為中文系教師開设《唐代科考》选修課。一段時间後，他患上了严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，他仍然坚持上課。校领导和老師們多次劝他休息，但他都微笑著說：“没关系，我還能坚持。”4月26曰，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完《唐代文學》最终一节課，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面對病痛折磨，坚持課題研究和指导硕士的工作。鉴于孟二冬同志的先進事迹，国家人事