小学五年级第四单元口语交际《实话实说：诚信》

小学五年级第四单元口语交际《实话实说：诚信》教学设计教学目的：1、通过这节口语交际课，锻炼学生的口语交际的能力和即兴演讲的能力。2、通过对“诚信”这个话题的讨论培养诚信品质。课时安排：1课时课前准备：1、收集有关“诚信”的故事、成语、格言、演讲稿。2、认真阅读课本的“口语交际”（见课本108页）教学程序：一、轻松随意的2分钟演讲〈〈拖堂也是不讲诚信〉〉引入新课，激起同学们对诚信话题的浓厚兴趣。（演讲材料见“教师用书”）二、教师讲解演讲的方法和技巧演讲前：做准备，调情绪，理思路，找观点，打腹稿，拟提纲。演讲中：语言简，观点明，吐词清，有感情，仪态庄，有交流。三、分四人小组讲“诚信”故事或成语等。（讲话内容可以是老师提供的材料，也可以是自己找的材料。讲话时间可长可短，但尽可能的每个人都讲到。此环节可安排10分钟的活动时间。教师要积极参与、指导。）四、集中交流，男女同学对抗赛1、男女同学各推荐一名上台抽签，抽签后，先作2分钟的准备，后投币决定演讲先后2、演讲完毕，由同学根据前面讲的“方法”和“技巧”作评价，教师参入其中。五、评出“今日演讲之星”。六、总结升华，课后延伸:（1）总结：诚信知识“一诺千金,一言九鼎,一言既出,驷马难追”都是诚信的写照.把诚信知识内化为一种内驱力，引导学生到生活中体验讲诚信带来的收获.从生活中,小事做起,严格要求自己,把诚信做为为人之本,为人之道,在诚信中追求真善美.（2）延伸：以习作的方式写下来。使这一活动的主体真正得到发展，增强口语交际教育的针对性和实效性。七、作业：填写“诚信调查表”附：资料一：诚信故事1、很久很久以前，有一个镇上住着一个客栈老板，他有一家客栈，生意一直不好，但他总是乐呵呵的。有人问他为什么？他回答：“等客人呗！”后来，客栈的生意越来越好，据说，是一位仙人来到凡间受到客栈老板的帮助。为了感谢客栈老板，便在墙上画下了一头仙鹤并告诉他只要拍拍手仙鹤便会跳舞，但是每天只能一次。渐渐地，有不少慕名来看那只跳舞的仙鹤。可是，待仙鹤跳完舞，人们起身准备离开，客栈老板见壮急忙拦住，拍手让仙鹤再跳一次。仙鹤展开翅膀，向窗外飞去，此后只留下了空荡荡的黄鹤楼和终日自言自语的客栈老板“不该……不该。”2、在纽约的河边公园里矗立着“南北战争阵亡战士纪念碑”，美国第十八届总统、南北战争时期担任北方军统帅的格兰特将军的陵墓就坐落在公园的北部。格兰特将军的陵墓后边，还有一座小孩子的陵墓。那是一座极小极普通的墓，却记载着一个感人至深的关于诚信的故事：故事发生在两百多年以前的1797年。这一年，那位小主人才五岁的时候，不慎从这里的悬崖上坠落身亡。其父伤心欲绝，将他埋葬于此，并修建了这样一个小小的陵墓，以作纪念。数年后，家道衰落，老主人不得不将这片土地转让。出于对儿子的爱心，他对今后的土地主人提出了一个奇特的要求，他要求新主人把孩子的陵墓作为土地的一部分，永远不要毁坏它。新主人答应了，并把这个条件写进了契约。这样，孩子的陵墓就被保留了下来。一百年过去了。这片土地不知道辗转卖过了多少次，也不知道换过了多少个主人，孩子的名字早已被世人忘却，但孩子的陵墓仍然还在那里。到了1897年，这片风水宝地被选中作为格兰特将军的陵园。政府成了这块土地的主人。无名孩子的墓，在政府手中依然被完整地保留下来，成了格兰特将军陵墓的邻居。一个伟大的历史缔造者之墓，和一个无名孩童之墓毗邻而居，这可能是世界上独一无二的奇观。又一个一百年以后，1997年的时候，为了缅怀格兰特将军，当时的纽约市长朱利安尼来到这里。那时，刚好是格兰特将军陵墓建立一百周年，也是小孩去世两百周年的时间，朱利安尼市长亲自撰写了这个动人的故事，并把它刻在木牌上，立在无名小孩陵墓的旁边，让这个关于诚信的故事世世代代流传下去。3、小学生也有很多丢弃诚信的，下面是一位小学生的日记。那是在一次竞选班长时我落选了，连续当了几年班长的我，对这次落选感到太突然，难以接受和面对眼前的事实。在伤心的同时，我又感到惊慌和害怕，不知道回家该怎样向爸爸、妈妈交待，所以我把这件事情隐瞒起来。回到家后，为了不使爸爸、妈妈看出自己伤心，我尽量装出一副高兴的样子，只能在晚上睡觉时蒙在被子里偷偷地流眼泪。多少个夜晚，我的泪水浸湿了被单。可我还是不敢跟爸爸、妈妈说实话。每天提心吊胆，生怕事情被发现，心里压力日日增加。一心想考上好成绩的我，成绩却直跌而下。这种欺骗的日子确实很难过。可最终纸还是包不住火，终于有一天，老师请爸爸到学校来，反映了我的近况。那一天我觉得，回家肯定少不了来顿打。谁知，爸爸、妈妈并没有打骂我，而是跟我讲道理，爸爸还意味深长地教育我说；\"丹丹，你已经长大了，应该懂得明辩是非，班长落选，爸爸、妈妈不责怪你，可你不诚实，才是最大的错误，这样下去，不仅害了自己，也辜负了老师和爸爸、妈妈对你的希望。长大后，你就会像《狼来了》故事中男孩一样，再也没人相信你、信任你。”同学们一定要记住：金钱可以买到山珍海味，可它却买不到“诚信”，因为诚信不是买来的。资料二：诚信调查表关于诚信问题的调查问卷（1）您认为诚信在中国传统文化中所占有的地位是a.很重要的地位b.一般重要c.无足轻重（2）你觉得在自己的成长过程中，长辈对您有关诚信的教育和影响程度：a.很大b.一般c.基本没有（3）你认为自己在生活中能否做到诚信：a能，是做人最重要的准则之一b.基本能，视具体情况而定c.没有特别注意（4）和他人交往时，您是否看重对方的诚信：a十分看重，是相互交往的前提和保证b.比较重视c.无所谓，大家开心即可（5）您认为当代我国社会，国民的总体诚信情况：a.很好b.一般好c.较差d.很差（6）你认为你身边的人诚信情况:a.状况较好b.一般好c.不容乐观d.很差（7）你认为在构建诚信社会的过程中，法律和道德舆论约束作用哪个更大？a.法律b.道德c.说不清楚（8）你对构建诚信社会有信心吗？a.有b.没有c.说不清楚（9）你认为中国距离诚信社会还有多远？a.10年以内b.20年以上c.说不清楚（10）你认为当前我们的诚信教育有效吗?a.很有效b.比较有效c.效果一般d.几乎没有什么效果板书设计

口语交际

诚信------(美德)

完成

没完成

故事

看法和感受(名言警句

成语)教学反思:（1）第一次尝试口语交际这样的开放性课题，把握以教育为核心，为通过创设生活情境，引导学生在生活中感知，在实际中体验，在活动中积极主动参与，从而获得自身的发展！学生准备充分，表达充分，以学生主体为地位，表达能力强，表现欲望积极，真正起到良好的道德教育。（2）学生在本节课能够用流畅的语言，讲解生活中发生自己身上的诚信的事例，以及社会名人一些诚信的故事，语言表达达到了口语课的目的，但在交际这一环节，由于教师经验不足，胆怯的心理依然存在，授课时有些紧张，设计好的最后一个环节（5分钟评价）在匆忙之中忘记，失去评价的互动性，显得整堂课失