教师资格认定考试高级中学英语模拟题40

教师资格认定考试高级中学英语模拟题40一、单项选择题1.

Themaindifferencebetweenand/z/liesin______.A.themannerofarticulationB.theplaceofarticulationC.voicingD.soundduration正确答案：B[考点]本题考查辅音的分类。

[解析]按照发音方式划分，和/z/都属于擦音；按照发音部分划分，属于齿音，/z/属于齿龈音；按照声带是否振动划分，和/z/都属于浊辅音；soundduration为“发音的长短”，属于元音的分类标准。故本题选B。

2.

Decideonthecorrectstresspatternoftheanswertothequestion:Howmanyboysarethereinyourclass?A.Therearetwentyboysinit.B.Therearetwentyboysinit.C.Therearetwentyboysinit.D.Therearetwentyboysinit.正确答案：A[考点]本题考查句子重音。

[解析]题干为：“你们班上有多少男生?”回答应强调数量twenty“二十个”。故本题选A。

3.

Psychologistshavedoneextensivestudiesonhowwellpatients______withdoctors'orders.A.complyB.correspondC.interfereD.interact正确答案：A[考点]本题考查动词短语辨析。

[解析]句意为“心理学家们针对病人在多大程度上______医嘱做了大量研究”。complywith“遵守，照做”，correspondwith“与……联系”，interferewith“干涉，阻碍”，interactwith“与……相互作用”。A项最符合句意。

4.

Thecoolingwindsweptthroughourbedroomwindows,______airconditioningunnecessary.A.makingB.tomakeC.madeD.beingmade正确答案：A[考点]本题考查非谓语动词。

[解析]句意为“冷风从我们卧室的窗户吹进来，使得没有必要开空调了”。前面的事情造成后面的结果，用现在分词短语作结果状语，表示顺理成章的结果。不定式也可以作结果状语，但通常表示的是预料不到的结果。故本题选A。

5.

Jacklovessports.Heisoftenseen______basketballontheschoolplayground.A.playB.playingC.playsD.toplay正确答案：D[考点]本题考查感官动词see的被动语态。

[解析]本句是指经常看见杰克在学校操场上打篮球，强调他打篮球的过程。所以see后面用不带to的不定式作宾语补足语，即构成seesb.dosth.，但改为被动语态后，要把省略了的to加上，即sb.beseentodosth.。故本题选D。

6.

______thatwhatyousaidistruehewouldbeherenow.A.SupposedB.SupposingC.WassupposedD.Wassupposing正确答案：B[考点]本题考查虚拟语气。

[解析]Suppose/Supposing(that)可用作连词引导虚拟条件句，其功能相当于if。句意为“如果你说的是真的，他现在就会在这里了”。故本题选B。

7.

______hasalreadybeenpointedout,grammarisnotasetofdeadrules.A.AsB.ItC.ThatD.Which正确答案：A[考点]本题考查非限制性定语从句。

[解析]分析句子成分可知空格处需填非限制性定语从句的引导词。as引导非限制性定语从句，指代整个主句，可放在句首；which引导的非限制性定语从句一般放在主句之后。故本题选A。

8.

Thephenomenonthatwordshavedifferentmeaningsbutareinthesameformiscalled______.A.hyponymyB.synonymyC.polysemyD.homonymy正确答案：D[考点]本题考查语言学知识。

[解析]同形/同音异义(Homonymy)是指词的意义不同但发音和拼写皆相同，或只有拼写或只有发音相同。这样的词称为同形/同音异义词(Homonyms)。

9.

Theuseoftheexpression"IassureyouwhatIsaidistrue."indicatesthatpeopleusuallyobservetheMaximof______indailyconversations.A.QualityB.QuantityC.RelationD.Manner正确答案：A[考点]本题考查会话含义理论。

[解析]theMaximofQuality“质量准则”，theMaximofQuantity“数量准则”，theMaximofRelation“关系准则”，theMaximofManner“方式准则”。质量准则指设法使话语真实，不要说自知是虚假的话，不要说缺乏足够证据的话。题干中的“IassureyouwhatIsaidistrue．”体现了人们在说话时遵循质量准则。故本题选A。

10.

______dealswiththerelationshipbetweenthelinguisticelementandthenon-linguisticworldofexperience.A.ReferenceB.SenseC.ConceptD.Semantics正确答案：A[考点]本题考查语义学知识。

[解析]语义学中的指称论是将词的意义和它所指或代表的事物联系起来，指称论中的所指和涵义是非常重要的内容。所指(Reference)是词汇所指称的真实的物质世界中的事物，它处理的是语言形式和非语言世界之间的关系。涵义(Sense)是指词内在的、抽象的意义。并不是所有的词都有所指，但是所有的词都有涵义。概念(Concept)是抽象的，没有物质存在，只能通过人们的思维来感知。语义学(Semantics)是对词和句子的意义进行研究的一个语言学分支。故本题选A。

11.

WhichofthefollowingstatementsaboutTask-basedLanguageTeachingisNOTtrue?A.Studentsshouldbegiventaskstoperformorproblemstosolveintheclassroom.B.Studentsaretask-driven.C.Task-basedLanguageTeachingisstudent-centered.D.Task-basedLanguageTeachingfollowsthePPPmodel.正确答案：D[考点]本题考查任务型教学法。

[解析]任务型教学法是指让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。任务型语言教学以学生为主体，基于任务，学生通过参与和完成一系列的任务来习得语言知识和发展语言运用能力。任务型教学分为任务前、任务环和语言聚焦三个阶段。故本题选D。

12.

Whentheteacherasksquestions,whichshouldbeexcepted?A.Questionsthatrequirestudentstocompare,evaluate,orinfershouldbeencouraged.B.Questionsshouldbebalancedamongdifferenttypes.C.Questionsshouldbefocusedonthosewhocananswerthem.D.Questionsshouldbecloselyrelatedtothesuggestedclasslessonplan.正确答案：C[考点]本题考查课堂提问。

[解析]课堂学习是学生集体的活动，教师提出的每一个问题都应尽量产生群体效益，保证全体学生都有时间、有动力对问题进行思考。提问及问题的设置应该考虑全体学生。故本题选C。

13.

Theteachergivesstudentstwominutestoskimatext,andwhentimeisup,he/sheasksstudentstostopandanswersomequestions.Heretheteacherisplayingtheroleofa(n)______.A.assessorB.prompterC.participantD.controller正确答案：D[考点]本题考查教师角色。

[解析]教师是课堂教学的控制者(controller)、提示者(prompter)、参与者(participant)、组织者(organizer)、评价者(assessor)、资源提供者(resource-provider)等。此处体现的是教师在课堂上的调控能力，故本题选D。

14.

Whichofthefollowingcanbeadoptedasapost-readingactivity?A.Guesswordmeaningfromcontext.B.Concludethemainidea.C.Clearuplinguisticandculturalbarriers.D.Retellthereadingmaterial.正确答案：D[考点]本题考查阅读教学。

[解析]A项“根据语境推测词义”和B项“推断文章大意”都适用于读中环节；C项“扫清一些语言和文化背景障碍”适用于读前环节；D项“复述阅读材料”适用于渎后环节。故本题选D。

15.

Whichofthefollowingcan'tbeusedtoteststudents'proficiencyinvocabulary?A.Correctthewrongwordsinthesentences.B.Matchthefollowingwordswithsimilarmeanings.C.Domultiple-choiceexerciseaboutgrammar.D.Writedownthewordsaccordingtothehints.正确答案：C[考点]本题考查词汇教学。

[解析]A项“改正句子中的错误词汇”，B项“将意义相近的词汇进行匹配”，C项“做语法选择题”，D项“根据提示写词汇”。A、B、D三项均可以用于检测学生对词汇的掌握程度，而C项更关注语法知识。故本题选C。

16.

The______approachinmodelsofteachingwritingfocusesonthecollectionofwritingmaterialsandrichnessofthewritingcontent.A.product-orientedB.content-orientedC.process-orientedD.communicative正确答案：B[考点]本题考查写作教学模式。

[解析]重内容的写作教学模式强调写作内容的丰富性，主张通过不同渠道收集素材。

17.

Whenteachingpronunciation,theteacherasksstudentstopracticethecertainpronunciationinaspeakingcontext.Whichprincipledoestheteachercomplywith?A.Long-termdevelopment.B.Comprehensiveness.C.Pertinence.D.Communication.正确答案：D[考点]本题考查语音教学的原则。

[解析]教师在教语音的时候让学生在语境中练习特定的发音，体现了交际性原则，故D项正确。

18.

Therearesomespeakingactivities.Whichofthefollowingmainlyfocusesontheformandaccuracy?A.Controlledactivities.B.Semi-controlledactivities.C.Communicativeactivities.D.Problem-solvingactivities.正确答案：A[考点]本题考查口语教学活动。

[解析]口语教学活动有多种方式，其中控制性活动主要重视形式与准确性。故本题选A。

19.

______discourseisanarrativeparagraphwhichshowsupinreadingclassesorgrammarclasses.Somewrittenformsoflanguagemakeupthediscoursewithuncertainlevelofdifficulty.Newwordsandphrasesareinevitable.A.ConversationalB.VocabularyC.SentenceD.Paragraph正确答案：D[考点]本题考查语篇类型。

[解析]段落语篇是指一个叙述性段落，一般在阅读课中或者语法课中出现。语言的书面形式使得语篇的难度水平不确定，但是通常会有一些生词。

20.

Whichofthefollowingactivitiesdoesnotbelongtoteachingactivities?A.Surveyandinterview.B.Planningtextstructure.C.Impromptuspeakinganddiscussion.D.Cooperativelearning.正确答案：B[考点]本题考查教学活动。

[解析]教学活动类型有调查和采访活动、探究活动、合作学习活动、即兴发言与讨论、反思活动、思维训练活动。故本题选B。

请阅读下面文章，完成下面小题。

Elderlypeoplerespondbesttoacalmandunhurriedenvironment.Thisisnotalwayseasytoprovideastheirbehaviorcansometimesbeirritating.Iftheygetexcitedorupsetthentheymaybecomemoreconfusedandmoredifficulttolookafter.Althoughsometimesitcanbeextremelydifficult,itisbesttobepatientandnottogetupsetyourself.Youshouldalwaysencourageoldpeopletodoasmuchaspossibleforthemselvesbutbereadytolendahelpinghandwhennecessary.

Failingmemorymakesitdifficultforthepersontorecallallthebasickindsofinformationwetakeforgranted.Theobviouswaytohelpinthissituationistosupplytheinformationthatismissingandhelpthemmakesenseofwhatisgoingon.Youmustuseeveryopportunitytoprovideinformationbutremembertokeepitsimpleandstraightforward.

"Goodmorning,Mum.ThisisFiona,yourdaughter.Itiseighto'clock,soifyougetupnow,wecanhavebreakfastdownstairs."

Whentheelderlypersonmakesconfusedstatements,e.g.aboutgoingouttohisorheroldemploymentorvisitingadeadrelative,correctinacalmmatter-of-factfashion:"Youdon'tworkintheofficeanymore.Youareretirednow.Willyouhelpmewiththedishes?"

Werelyheavilyontheinformationprovidedbysignposts,clocks,calendarsandnewspapers.Theseassistustoorganizeanddirectourbehavior.Confusedoldpeopleneedtheseaidsallthetimetocompensatefortheirpoormemory.Encouragethemtousereminderboardsordiariesforimportantcomingeventsandlabelthecontentsofdifferentcupboardsanddrawers.Manyotheraidssuchasinformationcards,oldphotos,scrapbooks,addressesorshoppinglistscouldhelpinindividualcase.21.

Themainsubjectofthepassageaboutelderlypeopleis______.A.theirgeneralcareandwelfareB.promotingtheirphysicalandmentalhealthC.howtheycanbehelpedtolookafterthemselvesasfaraspossibleD.assistingthemwithphysicalproblemstoliveanormallife正确答案：C[解析]主旨题。通读全文可知，本文主要讲了如何帮助老人尽可能地照顾他们自己。首段中的“Youshouldalwaysencourageoldpeopletodoasmuchaspossibleforthemselvesbutbereadytolendahelpinghandwhennecessary”点明了本文的主旨；接下来的段落分别讲述了如何帮助老人记忆及如何纠正老人的错误等对策。C项最能体现文章的主旨。

22.

Thepassagegivesasuggestionthatonecanhelpanelderlyforgetfulpersonby______.A.removingsomeofhisorherworriesaboutthejobB.suggestingsensiblethingstodointhesecircumstancesC.providingideasthathelpinrecoveringthelostmemoryD.explainingthecausesoflossofmemory正确答案：C[解析]细节题。根据第二段“Failingmemorymakesitdifficultforthepersontorecallallthebasickindsofinformationwetakeforgranted.Theobviouswaytohelpinthissituationistosupplytheinformationthatismissingandhelpthemmakesenseofwhatisgoingon.Youmustuseeveryopportunitytoprovideinformation”可知，对待健忘的老人，我们应该为他们提供信息，帮助他们搞清楚情况。故C项与原文相符。

23.

Adifficultyexperiencedbyotherpeopleisthattheymay______.A.worrytoomuchabouttheoldperson'sconditionB.finditdifficultsometimestodealwithmatterscalmlyC.trytodotoomuchforthepersonconcernedD.failtounderstandtheoldperson'sproblems正确答案：B[解析]推断题。根据第一段中的“Elderlypeoplerespondbesttoacalmandunhurriedenvironment.Thisisnotalwayseasytoprovideastheirbehaviorcansometimesbeirritating.Iftheygetexcitedorupsetthentheymaybecomemoreconfusedandmoredifficulttolookafter.Althoughsometimesitcanbeextremelydifficult.itisbesttobepatientandnottogetupsetyourself”可知，老人的行为有时候很气人，这导致很难给他们提供平静、悠闲的环境，也就是说有时很难平心静气地处理老人的问题。B项符合文意。

24.

Howshouldconfusedstatementsandideasbedealtwith?A.Plainlyandsensibly.B.Byadetailedexplanationofthemistakes.C.Byshowingsympathyandunderstanding.D.Byignoringthemandtalkingaboutsomethingelse.正确答案：A[解析]推断题。根据第四段中的“Whentheelderlypersonmakesconfusedstatements...correctinacalmmatter-of-factfashion...”可知，当老人表述混乱时，应该平静地、实事求是地纠正老人的错误。A项“坦率地、切合实际地”符合文意。

25.

Visualaidscangivepracticalhelptoelderlypeopleby______.A.bringingbacktomindvariouskindsofusefulinformationB.informingthemaboutwhathastobedonenextC.helpingthemtoreviveoldmemoriesD.clearinguptheirmistakesandconfusion正确答案：A[解析]推断题。由题干关键词Visualaids可定位至最后一段。“signposts,clocks,calendarsandnewspapers”“reminderboardsordiaries”“informationcards,oldphotos,scrapbooks,addressesorshoppinglists”这些都属于visualaids(视觉辅助手段)。该段第二、三句“Theseassistustoorganizeanddirectourbehavior.Confusedoldpeopleneedtheseaidsallthetimetocompensatefortheirpoormemory”表明，糊涂的老人可以利用这些手段来弥补他们的记忆。B项“告知他们接下来要做的事”、C项“帮助他们唤起过去的回忆”都只是这些记忆中一个方面的内容，不够全面；D项在文中没有提及。A项最符合文意，故本题选A。

请阅读下面文章，完成下面小题。

Lonelypeople,itseems,areatgreaterriskthanthegregariousofdevelopingillnessesassociatedwithchronicinflammation,suchasheartdiseaseandcertaincancers.ApaperpublishedlastyearinthePublicLibraryofScience,Medicine,showstheeffectonmortalityoflonelinessiscomparablewiththatofsmokinganddrinkingafterexaminingtheresultsof148previousstudiesandcontrolledforfactorssuchasageandpre-existingillness.

StevenColeoftheUniversityofCalifornia,LosAngeles,thinkshemayknowwhythisisso.HetoldtheAmericanAssociationfortheAdvancementofSciencemeetinginWashington,D.C.,abouthisworkstudyingtheexpressionofgenesinlonelypeople.Dr.Coleharvestedsamplesofwhitebloodcellsfrombothlonelyandgregariouspeople.Hethenanalysedtheactivityoftheirgenes,asmeasuredbytheproductionofasubstancecalledmessengerRNA.Thismoleculecarriesinstructionsfromthegenestellingacellwhichproteinstomake.ThelevelofmessengerRNAfrommostgeneswasthesameinbothtypesofpeople.Therewereseveraldozengenes,however,thatwerelessactiveinthelonely,andseveraldozenothersthatweremoreactive.Moreover,boththelessactiveandthemoreactivegenetypescamefromasmallnumberoffunctionalgroups.

Broadlyspeaking,thegeneslessactiveinthelonelywerethoseinvolvedinstavingoffviralinfections.Thosethatweremoreactivewereinvolvedinprotectingagainstbacteria.Dr.Colesuspectsthiscouldhelpexplainnotonlywhythelonelyareiller,buthow,inevolutionaryterms,thisoddstateofaffairshascomeabout.

Thecrucialbitofthepuzzleisthatviruseshavetobecaughtfromanotherinfectedindividualandtheyareusuallyspecies-specific.Bacteria,incontrast,oftenjustlurkintheenvironment,andmaythriveonmanyhosts.Thegregariousarethereforeatgreaterriskthanthelonelyofcatchingviruses,andDr.Colethussuggeststhatpastevolutionhascreatedamechanismwhichcauseswhitecellstorespondappropriately.Conversely,thelonelyarebetterofframpinguptheirprotectionagainstbacterialinfection,whichisabiggerrelativerisktothem.

WhatDr.Coleseemstohaverevealed,then,isamechanismbywhichsocialenvironmentreachesinsideaperson'sbodyandtweaksitsgenomesothatitrespondsappropriately.Itisnotthatthelonelyandthegregariousaregeneticallydifferentfromeachother.Rather,theirgenesareregulateddifferently,accordingtohowsociableanindividualis.Dr.Colethinksthisregulationispartofawidermechanismthattunesindividualstothecircumstancestheyfindthemselvesin.26.

Whatriskmaylonelypeoplerunaccordingtothefirstparagraph?A.Theycanhavethesameriskasthegregarious.B.Theymayhavesymbolsofearlyaging.C.Theymayfallvictimtochronicillnesses.D.Theymayundergomoresevereillnesses.正确答案：C[解析]细节题。根据题干信息定位到第一段。本段主要介绍了《公共科学图书馆——医学》上一篇论文的观点，与爱交际的人相比，孤独的人似乎患与慢性炎症相关的疾病的风险更大，孤独对死亡率的影响能与抽烟和酗酒相提并论。由此可见，C项“孤独的人可能成为慢性疾病的受害者”符合题意，故本题选C。A项与首句描述相矛盾。虽然第一段最后出现了age和illness，但这是指论文中所说的研究控制了年龄和已患疾病等因素，故排除B项和D项。

27.

Dr.Colemadeananalysisoftheactivityofthegenesby______.A.measuringthelevelofmessengerRNAB.calculatingthenumberofmoreactivegenetypesC.instructingtheproductionofcertainproteinsD.comparinglessactivegeneswithmoreactiveones正确答案：A[解析]细节题。根据原文第二段中的“Dr.Coleharvestedsamplesofwhitebloodcellsfrombothlonelyandgregariouspeople.Hethenanalysedtheactivityoftheirgenes,asmeasuredbytheproductionofasubstancecalledmessengerRNA”可知，Cole博士从孤独的人和爱交际的人那里收集了白细胞样本，然后靠测量一种叫作信使RNA的物质的数量分析了他们基因的活性，或者说通过测量信使RNA的含量来分析基因的活性，故A项符合题意。B项和D项在原文中没有提及，可排除。原文提到的是信使RNA携带着基因上的指令，这些指令告诉细胞生产哪类蛋白质，显然这是对信使RNA的介绍，并不是分析基因活性的方法，故C项“对合成某种蛋白质下达指令”错误。

28.

Broadlyspeaking,thegenesmoreactiveinthelonely______.A.helpedtoavoidinfectionsresultingfromvirusesB.participatedinguardingagainstbacteriaC.camefromafewdifferentfunctionalgroupsD.existedonlyasasmallgroup正确答案：B[解析]细节题。根据原文第三段中的“Broadlyspeaking,thegeneslessactiveinthelonelywerethoseinvolvedinstavingoffviralinfections.Thosethatweremoreactivewereinvolvedinprotectingagainstbacteria”可知，孤独的人体内不太活跃的基因是那些帮助人们避开病毒感染的基因，而那些较活跃的基因带助人们抵抗细菌。故本题选B。文中提到避开病毒感染的基因是孤独的人体内活跃度较低的基因，故排除A项。第二段末句说无论是活跃度较高的基因还是活跃度较低的基因都来自少数功能群，与C项矛盾。D项原文未提及，故排除。

29.

Whatcanweknowaboutvirusesandbacteriafromthefourthparagraph?A.Virusesoftenremainhiddenintheenvironment.B.Bacteriaarepassedtootherpeoplebytheinfectedindividual.C.Thelonelypeoplecancatchvirusesmoreeasily.D.Virusesposeagreaterthreattothegregariousthanbacteria.正确答案：D[解析]细节题。根据原文第四段中的“Thecrucialbitofthepuzzleisthatviruseshavetobecaughtfromanotherinfectedindividual...Dr.Colethussuggeststhatpastevolutionhascreatedamechanismwhichcauseswhitecellstorespondappropriately”可知，病毒通过另一个已感染此病毒的人传染给某个人，并且病毒通常有其一对一的特殊宿主。相比之下，细菌经常仅仅潜伏在周围的环境中，并且宿主众多。所以爱交际的人比孤独的人更易感染病毒。由此可见，病毒较之于细菌对爱交际的人的威胁更大，故本题选D。原文提到经常潜伏在周围环境中的是细菌，而不是病毒，故A项错误。B项描述的是病毒的传染方式。C项与原文中的“Thegregariousarethereforeatgreaterriskthanthelonelyofcatchingviruses”描述矛盾。

30.

WhatmessagedoesDr.Coleseemtoconveybythemechanism?A.Thelonelypeopledifferingenesfromthegregariouspeople.B.Sociabilitycanadjustaperson'sgenomeandmakeitworkproperly.C.Thelonelypeoplecanbecomesociableiftheyregulatetheirgenes.D.Individualshavetofindtheirownwaystoadapttotheenvironment.正确答案：B[解析]推断题。根据原文最后一段中的“WhatDr.Coleseemstohaverevealed,then,isamechanism...theirgenesareregulateddifferently,accordingtohowsociableanindividualis”可知，Cole博士似乎已经揭示出这样一种机制，社交环境可以影响人们体内的机制，调整人体内的基因组以让其做出恰当的反应。这并非说孤独的人和爱交际的人在基因上有所不同，而是根据交际程度的不同，这两种人以不同的方式调控各自的基因。归纳上述内容可推断，交际程度能调整人的基因组，使它得以正常工作，故本题选B。A项与此意矛盾，可排除。C项在原文中并未提及。D项“个人要找到他们自己的方式来适应环境”不符合Cole博士要表达的意思。

二、简答题根据题目要求完成下列任务，用中文作答。1.

简述教师在组织小组活动(groupwork)时的两个注意事项。列举教师在开展小组活动时的两个主要角色，并概括有效开展小组活动时教师应具备的两种主要能力。正确答案：

(1)教师在组织小组活动时的两个注意事项：

①精心选择话题，明确活动目的。

教师在小组活动中要结合教学内容，选择恰当的话题，以引起学生的学习兴趣，激起学生主动参与语言活动的欲望。同时，要在活动开始之前，使学生明白小组活动的任务，从而使学生按照教师的布置认真完成小组活动并有实质性收获。

②合理组建小组，明确职责分工。

教师要从学生的实际情况出发，注意学生之间的差异性，进行合理分组。可以根据性别、性格特点、学习成绩、遵守纪律情况等方面的差异建立相对稳定的学习小组，以保证组内各成员的差异性和互补性；可以根据小组水平基本一致来分组，以保证小组之间竞争的公平性。在分组后，要根据每个人的实际情况，明确分工，确保每个组员都有属于自己的任务，使每个人都能有效地发挥作用。

(2)教师在开展小组活动时的两个主要角色：

①组织者。教师宣布采取小组活动的形式，明确活动任务，组织分组，确定每组组长并使小组长明确自己的职责，然后说明活动如何开展；在活动进行过程中，教师要确保学生正确地执行任务，并给予指导或督促，这都体现了教师的组织者的角色。

②参与者。新课程强调教学是教与学的交往、互动，是师生双方相互交流、相互沟通、相互补充的过程。在小组活动中，教师应把自己当成学生中的一员，参与到活动中，这既可以活跃课堂气氛，增进师生感情，又可以帮助学生解决难题，协助学生顺利完成任务。

(另外，教师在小组活动中的主要角色还有控制者、评价者等，考生列举出两种并简要说明即可)

(3)教师应具备的两种主要能力是组织能力和观察能力。在小组活动的过程中，教师需要发挥良好的组织协调能力。同时在整个活动的过程中，教师也需要发挥观察能力。如发现学生在活动中遇到困难，要主动帮助学生排忧解难，使活动能够顺利进行。

三、教学情境分析题根据题目要求完成下列任务，用中文作答。下面是某节阅读课的板书设计。

根据所给板书从下列三个方面作答。1.

简要说明该板书的类型。正确答案：类型：该板书是线索式板书，即根据教学内容，用表示时间、地点、人物、事件、原因、结果等的关键词为主线进行的板书设计。

2.

分析该板书的优点和缺点。正确答案：优点：

①该板书在左侧将课文重点和关键信息呈现出来，如事情发展的过程、行为及行为主体，使学生一目了然，不仅突出了教学重点，而且有助于学生明确课文中故事情节的发展脉络，把握课文的主要内容。

②该板书在右侧单独呈现了本节课的重点单词及短语，便于教师讲解和学生理解。

缺点：

①该板书缺少标题，不利于学生明确本节课所学主题。

②该板书呈现的单词及短语脱离语境，也没有结合课文结构和脉络，不利于学生记忆。

③该板书字迹潦草，不够美观，不仅影响学生的学习积极性，还不利于学生养成良好的书写习惯。

3.

设计板书时的注意事项有哪些?正确答案：注意事项：

①板书的设计要与课堂教学的内容及学生的学习水平密切相关。教师应根据课堂教学内容，选择合适的板书类型呈现教学内容，并针对学生的实际水平，突出教学重点和难点。

②板书设计要具有概括性、提示性，要结构合理、条理清晰。板书要呈现课堂教学的主要内容，所以教师要抓住重点、合理布局，使板书内容简洁明了、主线清晰。

③教师要合理把握板书的时机，提前安排好何时板书。另外，教师板书的时间不宜过长，否则长时间背对学生，不仅影响师生视线交流，还会影响教学进度，使学生松懈并产生厌烦情绪。

④教师板书的字体应工整、规范、美观，这样可以潜移默化地培养学生的审美情趣及良好的书写习惯。

四、教学设计题根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。1.

设计任务：根据下面的学生信息和语言素材，设计20分钟的阅读教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：

●teachingobjectives

●teachingcontents

●keyanddifficultpoints

●majorstepsandtimeallocation

●activitiesandjustifications

教学时间：20分钟

学生概况：某城镇普通中学高中一年级学生，班级人数40人。多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》五级水平。学生课堂参与积极性一般。

语言素材：

Ifyousaytheword"communication",mostpeoplethinkofwordsandsentences.Althoughtheseareveryimportant,wecommunicatewithmorethanjustspokenandwrittenwords.Indeed,bodypositionsarepartofwhatwecall"bodylanguage".Weseeexamplesofunconsciousbodylanguageveryoften,yetthereisalso"learned"bodylanguage,whichvariesfromculturetoculture.

Weuse"learned"bodylanguagewhenweareintroducedtostrangers.Likeotheranimals,weareonguarduntilweknowitissafetorelax.Soeveryculturehasdevelopedaformalwaytogreetstrangers,toshowthemwearenotaggressive.Traditionally,EuropeansandAmericansshakehands.Theydothiswiththerighthand—thestrongesthandformostpeople.Ifourrighthandisbusygreetingsomeone,itcannotbeholdingaweapon.Sothegestureissaying,"Itrustyou.Look,I'mnotcarryingathreateningweapon."Ifyoushakehandswithsomeone,youshowyoutrustthem.Weshakehandswhenwemakeadeal.Itmeans,"Weagreeandwetrusteachother."

GreetingsinAsiancountriesdonotinvolvetouchingtheotherperson,buttheyalwaysinvolvethehands.TraditionallyinChina,whenwegreetsomeone,weputtherighthandovertheleftandbowslightly.Muslimsgivea"salaam",wheretheytouchtheirheart,mouthandforehead.Hindusjointheirhandsandbowtheirheadsinrespect.Inalloftheseexamples,thehandsarebusywiththegreetingandcannotholdaweapon.

Eventoday,whensomepeoplehaveveryinformalstylesofgreeting,theystillusetheirhandsasagestureoftrust.Americanyouthsoftengreeteachotherwiththeexpression,"Givemefive!"Onepersonthenholdsuphishand,palmoutwardsandfivefingersspread.Theotherpersonraiseshishandandslapstheother'sopenhandabovetheheadina"highfive".Nowadays,itisquiteacommongreeting.

Bodylanguageisfascinatingforanyonetostudy.Peoplegiveawaymuchmorebytheirgesturesthanbytheirwords.Lookatyourfriendsandfamilyandseeifyouareamindreader!

注：语言素材选自外研版必修4Module3BodyLanguageandNon-verbalCommunication第22页。正确答案：[参考设计]

TeachingContents:

Inthisreadingclass,studentswilllearnapassageaboutsomegreetingsaroundtheworld.

TeachingObjectives:

(1)Allthestudentswillmastersomenewwordssuchas"gesture,position,weapon,deal,trust,formal,informal,aggressive,unconscious"afterlearningthispassage.

(2)Afterreadingthearticle,studentswillknowaboutsomegreetingsaroundtheworldandcanretellthepas