2024年初中教师培训心得体会模版（3篇）

第3页共3页2024年初中教师培训心得体会模版我作为____县初中数学的教师，有幸参与了____市初中数学骨干教师教学技能提升及优质课观摩活动。此次活动在____县教研室及____初中的鼎力支持下，成功提升了全市初中数学教师的教学能力和教育质量。全市各县区共有____位数学骨干教师参与了这次培训。活动分为三个阶段。首先，我们进行了分组教学研讨，将____位教师分为A、B两组，对____节微课进行精雕细琢。张运林老师负责A组，B组则由王能举主任指导，我有幸在王主任的指导下进行学习。在____日的上午，我们进行了首次无学生情况下的教学研讨，要求不超过七分钟，确保所有教学环节完整。然而，多数人在初次尝试中出现了超时问题。王主任在研讨后对我组的课程进行了评价，指出了我在自学探究指导环节存在的不足，我也自我发现板书和表达准确性方面存在缺陷。之后，我对课程进行了修改，并在下午的第二轮研讨中，根据同事们的建议，改进了练习题的难度递进和题型全面性。第二阶段是优秀课程展示。____日，所有参与研讨的教师按照顺序进行了课堂展示，并全程录像，最终____节优质课程被上传至网络，供所有教师参考学习。第三阶段是专题培训讲座，我们有幸邀请到陕西省中学数学创新联盟培训部部长、____市五大名校创新教育特邀指导专家张磊，他进行了题为《教学创新应用与初中数学实验课怎么上》的专题讲座。在此次培训中，我有幸参与了课程研讨和展示环节。在____县同行的悉心指导下，我对四环五课型的教学流程有了更深入的理解，特别是对《____平行线的判定方法一》课程中的情境引入、探究指导、学生展示和小结环节有了更深刻的认识。以下是我在“四环五课型”模式中对二类概念课实施过程的理解总结：1.激发学生的学习兴趣，通过情境诱导。2.实现学生自主探究，通过规范行为动词，引导学生自主学习，确保学生明显的变化。3.充分展示学生的个性，有序进行展示，尊重学生，把提问和点评的权利还给学生，归纳知识点，使知识升华。4.在变式练习中深化理解，设计不同层次的练习，遵循“直接运用—逐步增加条件—综合运用”的原则。5.在小结环节中体现学生的主体地位，对知识进行升华，渗透数学思维模式。培训结束后，回顾笔记和批注，我感到非常满足和充实。我深知，将所学知识转化为教学能力，需要理性思考和批判性眼光去审视、吸收和创新。老师们的专业指导如同明灯，为我开辟了新的视野。作为骨干教师，我将继续深入学习理论知识，用理论指导教学实践，探索和研究教育、教学规律，将科研与教学相结合，努力成为专家型、学者型教师，培养出具有创新精神和实践能力的新时代学生。2024年初中教师培训心得体会模版（二）经过两天密集且富有成效的学习，我收获颇丰，尤其是对教育教学理论有了更深层次的理解和把握，这无疑提升了我的认知水平和理论素养，进一步坚定了我克服困难、做好教育教学工作、提升专业能力的信念和决心。以下是我几点主要的感悟：一、在当前的新形势下，教育教学改革对教师的政治素质和业务素质提出了更高的要求。我们需要不断提升个人综合素质，以适应教育教学改革的迫切需求。李元昌老师的教学生涯和对教育的执着追求，给我们年轻教师提供了深刻的启示，使我们明白什么是教育，如何培养出杰出的学生，也让我们深刻理解了“没有爱就没有教育”的真谛。二、谦逊谨慎的态度是宋老师给我留下的深刻印象。无论是处理师生关系，还是处理学校、家庭、社会的关系，我们都应保持谦虚和理智，广泛汲取他人意见，避免主观臆断。要培养学生的主动学习意识，经常进行思想交流和意见交换。教师应有宽广的胸怀，接纳不同的声音，做到严于律己，宽以待人，以建立良好的师生关系，从而提高教学效果。三、热爱每一个学生是教育工作的基础。教师应如同雕塑家，用情感和智慧塑造每一个学生的潜能，让他们成为独一无二的艺术品。学生并无绝对的好坏之分，他们的潜能可能因各种主客观因素而被抑制。因此，教师需要给予“差生”更多的关爱和鼓励，发现他们的点滴进步，激发他们的自信心，缩小师生之间的心理距离，使他们感受到教师的关爱，从而实现自我提升。四、优秀的教师必须具备敬业精神，全心全意投身于党的教育事业。认识到教育在培养国家所需人才中的关键作用，才能激发对教师工作的热爱。这种热爱将转化为对学生的悉心教诲，影响他们的成长和发展。五、此外，教师的“身教”与“言传”同样重要。教师的一言一行，待人接物的方式，都应成为学生效仿的榜样，引导他们明辨是非。教师还应与学生建立心灵层面的沟通，分享人生的喜乐与教训，让学生感受到教师不仅是导师，也是朋友。总之，两天的学习让我深刻认识到，作为教师，我们需不断提升自我，以敬业精神和无私的爱去影响和塑造每一个学生，为他们的成长和国家的未来贡献力量。2024年初中教师培训心得体会模版（三）今年的暑假，我有幸参与了____市的数学骨干教师培训课程，从中获得了宝贵的启示：一、新教材的理解与实践面对新课程和新教材的挑战，我深感困惑，但南京市教研室的朱宇辉老师通过实例解析，清晰地阐述了新教材的核心特性，即倡导学生自我驱动、协作和探索式学习。要实质性提升教学效率，更新教学观念至关重要。在教学实践中，我们不应局限于传递书本知识，而应依据学生的身心发展规律和年龄特征，深入研究和探索教学策略。我们的教学应以学生的全面发展为目标，遵循教育活动的规律，充分考虑个体差异，激发并利用学生的潜在能力，以增强他们学习的主观能动性。二、个人专业发展的启示特级教师如魏洁、王凌和张勇成等，他们分享的个人成长经历和专业见解，为我们教师的持续发展提供了宝贵的指导。宋涛老师的教诲，如“承担责任、分享成果”、“学会拒绝、学会放弃”和“提升工作品质”，使我领悟到如何在工作中做出明智的选择，始终保持对未来的希望。三、教育理念的革新培训班的参与者来自教学的各个领域，通过深入的理论学习，我们的教育观念得到了更新。我们理解了先进的教育科学理论，包括现代教育观、学生观和学习观，这使我们能够在教学中遵循客观规律，调整自我角色和教学方法，将素质教育融入学科教学的每一个环节。我初次接触案例教学，起初感到无从下手，现在逐渐学会了如何分析和评价课堂教学。以往我们评价课程主要关注教师的准备和讲解，而忽视了学生的认知水平、参与度以及他们的情感需求。贲友林老师的“理解学生的心声”，使我认识到要倾听并尊重学生的需求，实现评价的动态性和过程性。