14 家乡物产养育我 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

14家乡物产养育我教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《道德与法治二年级上册统编版》第十四章“家乡物产养育我”，主要包括以下内容：介绍家乡的丰富物产，让学生了解家乡的自然环境和资源优势；通过实例讲述家乡物产对人们生活的影响，引导学生认识到家乡物产对人们生活的重要性；教育学生珍惜和合理利用家乡资源，培养环保意识和可持续发展观念；组织学生参与实践活动，亲身感受家乡物产的魅力，增强对家乡的热爱之情。教学内容旨在帮助学生建立对家乡物产的直观认识，激发他们对家乡的热爱，培养环保意识和可持续发展观念。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的以下核心素养：地理认知与环保意识。通过学习家乡的丰富物产，学生能认识到家乡自然资源的特点与价值，提升对地域文化的理解与尊重；同时，通过探讨家乡物产对生活的影响，学生将培养珍惜资源、保护环境的责任感，激发对可持续发展的思考与实践。此外，通过参与实践活动，学生将增强团队协作能力，提升问题解决能力，为形成综合性人格奠定基础。重点难点及解决办法重点：理解家乡物产对个人及社会的重要性，培养珍惜资源的意识。

难点：如何让学生从实际活动中体会到可持续发展的重要性，并将之转化为日常行为。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，通过图片、视频等形式直观展示家乡物产的丰富性和特色，帮助学生形成深刻印象，加深理解。

2.设计互动讨论环节，引导学生分享对家乡物产的认识和感受，通过同伴交流，相互启发，加深对物产重要性的理解。

3.开展实地考察或模拟实践活动，如“我是小小调查员”，让学生亲身参与，收集家乡物产资料，体验物产开发与保护的过程，从实践中感悟可持续发展的意义。

4.制定班级“环保行动计划”，鼓励学生在生活中实践节约资源、保护环境的具体行动，如减少浪费、分类垃圾等，将学习成果转化为实际行动。教学资源1.硬件资源：

-交互式白板或投影仪

-计算机及网络连接

-实物展示（家乡特色物产品）

-摄影摄像设备（用于记录实地考察过程）

2.软件资源：

-多媒体教学课件（含图片、视频、动画等）

-课堂讨论引导材料

-实地考察活动指导手册

3.课程平台：

-在线学习平台（用于分享学习资料、学生作品等）

-班级群组交流平台（用于布置任务、交流讨论）

4.信息化资源：

-电子教材

-教育APP（支持地理、环保学习）

-网络资源（家乡物产相关资料）

5.教学手段：

-多媒体演示

-小组合作学习

-实践活动

-讨论与分享

-角色扮演

-项目式学习教学过程第一环节：导入新课

1.教师活动：同学们，大家好！今天我们要学习第十四章“家乡物产养育我”。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，我们的家乡有哪些独特的物产呢？（稍作等待）好，请睁开眼睛，谁来分享一下你心中的家乡物产？

2.学生活动：学生积极举手发言，分享自己心中的家乡物产。

3.教师活动：非常好！大家都提到了很多有特色的家乡物产。那么，这些物产是如何养育我们的呢？今天我们就一起来探究这个问题。

第二环节：新课探究

1.教师活动：首先，请大家翻到教材第十四章，我们一起来了解家乡的丰富物产。请同学们边看教材边思考，家乡的物产有哪些特点？

2.学生活动：学生阅读教材，思考家乡物产的特点。

3.教师活动：好，谁来分享一下你的发现？

4.学生活动：学生举手发言，阐述家乡物产的特点。

5.教师活动：非常好！家乡的物产确实有很多独特的特点。那么，这些物产是如何影响我们的生活的呢？接下来，我们通过一个实例来了解。

6.教师活动：请大家观看多媒体课件上的实例，思考这个实例中家乡物产对人们生活的影响。

7.学生活动：学生观看实例，思考并讨论家乡物产对生活的影响。

8.教师活动：好的，谁能来说说你的看法？

9.学生活动：学生举手发言，分析家乡物产对生活的影响。

第三环节：实践与体验

1.教师活动：现在，请同学们分成小组，每组选择一种家乡物产，进行实地考察或模拟实践活动。你们的任务是收集这种物产的资料，了解它的生长、加工过程，以及它在我们生活中的应用。

2.学生活动：学生分组进行实地考察或模拟实践活动。

3.教师活动：活动结束后，请各组向全班同学汇报你们的发现和感受。

4.学生活动：各小组分享实践成果，交流感受。

第四环节：总结与反思

1.教师活动：通过这节课的学习，我们了解了家乡的丰富物产，以及它们对我们生活的影响。那么，我们应该如何珍惜和合理利用家乡资源呢？

2.学生活动：学生思考并回答问题。

3.教师活动：很好！我们要珍惜家乡的物产，合理利用资源，保护环境，实现可持续发展。下面，请大家制定一个“环保行动计划”，思考如何在生活中实践节约资源、保护环境的具体行动。

4.学生活动：学生制定“环保行动计划”。

第五环节：课后作业

1.教师活动：请大家完成以下课后作业：

a.撰写一篇关于家乡物产的短文。

b.结合“环保行动计划”，思考并列举出生活中可以实践节约资源、保护环境的具体行动。

2.学生活动：学生按要求完成课后作业。知识点梳理1.家乡物产的种类与特点：

-了解家乡的主要物产，如农作物、特产、矿产资源等。

-掌握家乡物产的地理分布、生长环境、品质特色等。

2.家乡物产对人们生活的影响：

-认识到家乡物产在人们日常生活中的重要作用，如食物来源、经济发展等。

-了解家乡物产对当地文化、习俗、民风的影响。

3.珍惜和合理利用家乡资源：

-培养环保意识，明白保护家乡资源的重要性。

-学习合理利用家乡资源的具体方法，如节约用水、减少浪费等。

4.可持续发展观念：

-理解可持续发展的概念，知道如何在生活中实践可持续发展。

-认识到个人行为对家乡环境的影响，树立正确的环保观念。

5.实践活动与体验：

-学会通过实地考察、调查等方式，收集家乡物产资料。

-增强团队协作能力，培养问题解决能力和观察能力。

6.环保行动计划：

-制定并实施环保行动计划，将所学知识运用到实际生活中。

-分享环保行动计划，互相学习，共同提高环保意识。

7.课文主旨内容探究：

-深入学习第十四章“家乡物产养育我”，掌握课文主要内容。

-通过实例分析，探讨家乡物产与人们生活的紧密联系。

8.教学侧重点：

-突出家乡物产对个人及社会的重要性，培养学生的责任感。

-强调实践与体验，让学生在实践中感受家乡物产的魅力，提高环保意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家乡物产的奥秘》、《可持续发展的故事》等，了解家乡物产的科学知识和可持续发展的重要性。

-视频资源：观看《家乡物产纪录片》、《环保小卫士》等，直观感受家乡物产的丰富性和环保行动的实际案例。

-实践活动：开展家庭、社区范围内的环保小调查，了解身边的环保问题和解决方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加深对家乡物产和环保知识的理解。

-学生可以结合所学内容，与家人、朋友分享，交流感受和心得。

-教师提供必要的指导，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，引导学生关注身边的环保问题，提出解决方案。

-鼓励学生将拓展学习中的收获和感悟记录下来，用于课堂分享，共同进步。

-对于实践活动，教师可以提供调查问卷模板，指导学生如何进行调查，并鼓励他们提出切实可行的环保建议。

-学生在完成拓展学习后，可以以小组或个人形式，将学习成果整理成PPT、手抄报等形式，进行课堂展示。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动与生活相结合：本节课通过组织学生进行实地考察和模拟实践活动，让学生在实践中感受家乡物产的魅力，增强了学生对家乡的热爱和环保意识。这种教学方式使学生在实际生活中体验到了道德与法治知识的重要性。

2.多元化的教学手段：运用多媒体、小组合作、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在实地考察和模拟实践活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引学生，或是对学生引导不足。

2.教学评价方面：课堂评价主要依赖于教师的主观判断，缺乏量化指标，可能导致评价不够全面和客观。

（三）改进措施

1.针对实践活动参与度不高的问题，可以进一步优化活动设计，使之更贴近学生的生活，增强活动的趣味性和挑战性。同时，加强对学生的引导，明确活动目标，提高学生的参与积极性。

2.在教学评价方面，制定具体的评价标准和量化指标，使评价更加科学、全面。例如，可以设立学生自评、互评环节，鼓励学生参与到评价过程中，提高评价的客观性和公正性。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们结合课堂所学，选取一种家乡物产，撰写一篇短文，介绍该物产的地理分布、生长环境、品质特色及其在人们生活中的应用。

2.制定一份家庭环保行动计划，列举出至少三项具体行动，并说明如何在实际生活中实施这些行动。

3.观看课后拓展视频资源，总结视频中提到的环保案例，并与家人分享，记录下家人的反馈和感受。

作业反馈：

1.对于短文作业，批改时关注学生对物产特点的描述是否准确，语言表达是否流畅，以及是否能够体现出物产对人们生活的影响。在反馈中，针对学生存在的问题，给出具体的修改建议，如使用更生动的词汇、增加细节描述等。

2.对于环保行动计划，重点检查计划的可行性和创新性。在反馈中，鼓励学生实施计划并记录实施过程，针对实施中的困难给予指导，帮助学生调整和优化计划。

3.对于观看视频后的作业，关注学生是否能