2024秋七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Period 2 Section A (2a-3c)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasPeriod2SectionA(2a-3c)教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas的Period2SectionA(2a-3c)。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词短语学习：学生需要掌握单词"like","banana","orange","grape","apple","pear","vegetables","icecream"等，以及短语"doyoulike...?"和"Ilike..."。

2.对话理解：学生需要理解并能够运用2a中的对话，掌握对话中人物的观点和喜好。

3.听力练习：学生需要通过听力材料，理解并运用所学的单词和短语。

4.口语表达：学生能够运用所学单词和短语，进行简单的口语交流，表达自己的喜好。

5.语法点：学生需要掌握一般现在时的表达方式，能够用"Ilike..."来表达自己的喜好。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时的基本用法，本节课将进一步巩固这一语法点，并将运用到新的词汇和短语中。同时，学生已经具备了一定的英语听、说、读、写的基本技能，本节课将进一步培养和提高学生在实际情景中运用英语进行交际的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与喜好相关的词汇和短语，如"like","banana","orange","grape"等，并能够在实际情景中运用一般现在时表达自己的喜好。

2.文化意识：学生能够通过学习不同人物对水果的喜好，了解并尊重他人的喜好和饮食习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力活动和对话练习，学生能够运用分析、推理、判断等思维方式，理解对话内容，并能够表达自己的观点和看法。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和积极性，培养自主学习的能力和合作精神。学情分析在进入Unit6Doyoulikebananas的Period2SectionA(2a-3c)的学习之前，我们对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：根据我们的调查和观察，学生在英语学习方面存在以下几个层次：

（1）基础层：这部分学生对英语学习有较浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写基本技能，能够熟练运用一般现在时进行简单的日常交流。

（2）提升层：这部分学生对英语学习有兴趣，但基础相对薄弱，需要在教师的引导下逐步提高听、说、读、写的能力，掌握更多相关的词汇和短语。

（3）优秀层：这部分学生英语学习基础较好，具备一定的自主学习能力，能够在课堂上主动参与讨论和表达自己的观点。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：大部分学生已经掌握了日常生活中常用的英语词汇，对一般现在时有了一定的了解，能够运用基本的句型进行交流。

（2）能力方面：学生具备一定的听、说、读、写能力，但部分学生在实际应用中仍有困难，需要进一步提高。

（3）素质方面：大部分学生学习态度端正，具备良好的学习习惯和合作精神，但部分学生学习积极性不高，需要激发其学习兴趣。

3.行为习惯：

（1）课堂参与度：整体来说，大部分学生能够在课堂上积极参与，主动回答问题，但部分学生较为内向，不敢主动发言。

（2）作业完成情况：学生整体作业完成质量较高，但部分学生作业中的错误较多，需要加强检查和纠正。

（3）学习方法：部分学生学习方法不当，过于依赖死记硬背，缺乏有效的学习策略，需要引导其转变学习方式。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语上册的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解能力，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。例如，可以准备各种水果的图片，让学生能够直观地看到和识别所学词汇所代表的水果。还可以准备一些有关水果喜好的调查结果的图表，让学生能够通过观察图表来更好地理解对话内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和交流的环境，根据教学需要对教室进行布置。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生能够在小组内进行讨论和交流。此外，还可以设置一个实验操作台，以便进行实验活动。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、音响设备等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.学习平台：如果可能的话，准备一个在线学习平台或学习管理系统，以便学生能够在课后进行复习和巩固所学知识。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，包含与本节课相关的教学材料、课件、练习题等，以便教师可以根据学生的需求进行调整和补充。

8.学生作业批改工具：准备一些批改作业的工具，如笔、改正液、评分表格等，以便能够及时批改学生的作业并提供反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Doyoulikebananas的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时和表达喜好的句子做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时和表达喜好的句子，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的用法和表达喜好的句子结构，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕表达喜好的句子展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时和表达喜好的句子的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般现在时和表达喜好的句子相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般现在时和表达喜好的句子的实际应用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时和表达喜好的句子，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时和表达喜好的句子，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas的Period2SectionA(2a-3c)。本节课的知识点主要包括以下几个部分：

1.单词短语学习：学生需要掌握单词"like","banana","orange","grape","apple","pear","vegetables","icecream"等，以及短语"doyoulike...?"和"Ilike..."。这些单词和短语是本节课的基础，学生需要能够正确拼写、理解和运用它们。

2.一般现在时的表达：学生需要掌握一般现在时的表达方式，能够用"Ilike..."来表达自己的喜好。一般现在时是英语中常用的时态之一，学生需要理解其用法，并能够运用到实际情景中。

3.听力理解：学生需要通过听力材料，理解并运用所学的单词和短语。听力是英语学习的重要技能之一，学生需要通过听懂对话来获取信息，并能够理解和运用所学的语言知识。

4.口语表达：学生能够运用所学单词和短语，进行简单的口语交流，表达自己的喜好。口语是英语学习中重要的输出技能，学生需要能够流利地表达自己的观点和看法。

5.阅读理解：学生需要通过阅读材料，理解并运用所学的单词和短语。阅读是英语学习的重要技能之一，学生需要通过阅读来获取信息，并能够理解和运用所学的语言知识。

6.写作能力：学生需要能够运用所学单词和短语，进行简单的写作练习。写作是英语学习中重要的输出技能，学生需要能够清晰、准确地表达自己的观点和思想。内容逻辑关系①单词短语学习：本节课的重点单词短语包括"like","banana","orange","grape","apple","pear","vegetables","icecream"等，以及短语"doyoulike...?"和"Ilike..."。这些单词和短语是本节课的基础，学生需要能够正确拼写、理解和运用它们。

②一般现在时的表达：本节课的重点是掌握一般现在时的表达方式，能够用"Ilike..."来表达自己的喜好。一般现在时是英语中常用的时态之一，学生需要理解其用法，并能够运用到实际情景中。

③听力理解：本节课的重点是通过听力材料，理解并运用所学的单词和短语。听力是英语学习的重要技能之一，学生需要通过听懂对话来获取信息，并能够理解和运用所学的语言知识。

④口语表达：本节课的重点是能够运用所学单词和短语，进行简单的口语交流，表达自己的喜好。口语是英语学习中重要的输出技能，学生需要能够流利地表达自己的观点和看法。

⑤阅读理解：本节课的重点是通过阅读材料，理解并运用所学的单词和短语。阅读是英语学习的重要技能之一，学生需要通过阅读来获取信息，并能够理解和运用所学的语言知识。

⑥写作能力：本节课的重点是能够运用所学单词和短语，进行简单的写作练习。写作是英语学习中重要的输出技能，学生需要能够清晰、准确地表达自己的观点和思想。

板书设计：

1.单词短语：列出本节课的重点单词短语，如"like","banana","orange","grape","apple","pear","vegetables","icecream"等，以及短语"doyoulike...?"和"Ilike..."。

2.一般现在时的表达：列出一般现在时的表达方式，如"Ilike..."。

3.听力理解：列出本节课的听力材料，如对话或短文，以及相关的关键词汇。

4.口语表达：列出本节课的口语练习主题，如表达喜好的句子。

5.阅读理解：列出本节课的阅读材料，如对话或短文，以及相关的关键词汇。

6.写作能力：列出本节课的写作练习主题，如表达喜好的句子。重点题型整理1.单词短语填空

例题：用所给单词的适当形式填空。

-I(like)_______apples.

-She(eat)_______bananasforbreakfast.

-They(watch)_______amovielastnight.

答案：like,eats,watched

2.一般现在时态填空

例题：用一般现在时填空。

-Mymother(cook)dinnereveryevening.

-We(have)EnglishclassonMondays.

-They(visit)theirgrandparentseveryweekend.

答案：cooks,have,visit

3.听力理解选择题

例题：听对话，选择正确答案。

-Whatdoestheboylike?

A.Apples.B.Bananas.C.Oranges.

答案：B

4.口语表达题

例题：用一般现在时回答问题。

-Doyoulikebananas?

A.Yes,Ido.B.No,Idon't.

答案：A

5.阅读理解题

例题：阅读短文，回答问题。

-Whatdoesthegirllike?

答案：Thegirllikesapples.

6.写作题

例题：写一段话，用一般现在时表达你的喜好。

-Ilikeapples.Ieatthemforbreakfasteverymorning.Theyaremyfavoritefruit.

7.完形填空题

例题：阅读短文，选择正确的选项。

-Mymother(like)_______vegetables.

A.likesB.likeC.liking

答案：A

8.翻译题

例题：翻译句子。

-Shedoesn'tlikebananas.

答案：她不喜欢香蕉。

9.单项选择题

例题：选择正确答案。

-Whatdoesthemanlike?

A.Apples.B.Bananas.C.Icecream.

答案：C

10.改错题

例题：找出错误并改正。

-Ilikeeatingappleandbanana.

答案：Ilikeeatingapplesandbananas.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、积极性和对知识点的理解程度。对于积极参与课堂讨论、主动提问和回答问题的学生给予肯定和鼓励。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力和对知识点的掌握程度。对于积极参与讨论、贡献观点和帮助他人的学生给予肯定和鼓励。

3.随堂测试：通过随堂测试检查学生对单词短语、一般现在时和听力理解等知识点的掌握程度。对于正确回答问题的学生给予表扬和鼓励，对于错误回答的学生给予指导和建议。

4.作业完成情况：检查学生对单词短语和一般现在时的运用能力，以及对听力材料的理解程度。对于作业完成出色、正确运用所学知识的学生给予表扬和鼓励，对于作业中存在错误的学生给予指导和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和作业完成情况等方面的表现，给予具体的评价和反馈。对于学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对于需要改进和提高的地方给予指导和建议。同时，鼓励学生积极向老师反馈自己的学习困难和问题，以便教师能够更好地了解学生的学习需求和提供针对性的帮助。教学反思与总结在回顾本节课的教学过程时，我意识到自己在教学方法、策略和管理方面取得了一些进展，但也存在一些不足。

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