初中素质教育教学设计培养学生创造力

初中素质教育教学设计培养学生创造力授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版初中语文八年级上册第三单元《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等童话故事，旨在培养学生对文学的兴趣，提高学生的文学素养和审美能力。本节课将结合课本内容，以童话故事为载体，通过各种教学活动，培养学生的创造力和想象力。

本节课的教学内容主要包括三个方面：一是对童话故事的理解和分析，二是通过故事发挥学生的想象力，三是通过创作实践活动，培养学生的创造力。在教学过程中，我将引导学生从不同的角度审视童话故事，发现其中的美好品质和深刻内涵，进而激发学生的创造潜能。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过分析童话故事，提升学生的文学素养和审美能力；通过想象力和创造力的培养，发展学生的创造性思维；通过小组合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力；通过对童话故事的理解和分析，传承和理解我国优秀的传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习过一些童话故事，对童话故事的结构和特点有一定的了解。同时，学生也掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力，能够分析故事情节、人物性格和故事主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对童话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事情节和角色发展来进行想象和创造。大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够独立思考和分析故事内容。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对童话故事的深层主题和象征意义理解不够深入，需要引导和启发。

-在创作实践活动中，学生可能会遇到想象力和创造力不足的问题，需要通过启发式教学和小组合作来克服。

-对童话故事的分析和创作过程中，学生可能会遇到表达困难和语言组织问题，需要教师给予指导和反馈。

针对学生的学习者特点和可能遇到的困难，教学设计将注重引导学生深入理解童话故事，通过各种教学活动激发学生的创造力和想象力，并提供适当的指导和支持，帮助学生克服学习中的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解童话故事的基本概念、主题思想和文学特点，为学生提供系统的知识结构。通过生动的语言和丰富的表情，激发学生的兴趣，引导学生深入思考。

（2）讨论法：组织学生分组讨论童话故事中的情节、人物和主题，鼓励学生表达自己的观点和看法。通过互相交流和思想碰撞，提高学生的思维能力和批判性思维。

（3）创作实践法：鼓励学生通过写作、绘画、表演等形式，将童话故事进行创造性改编或续写。通过实际操作，培养学生的创造力和想象力，提升学生的艺术表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，为学生提供生动、形象的童话故事展示。通过视觉、听觉的感官体验，增强学生对故事情节和人物形象的理解，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习积极性和竞争意识。通过实时反馈和数据分析，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

（3）小组合作工具：利用小组合作工具，如在线协作平台、头脑风暴软件等，促进学生之间的合作与交流。通过小组讨论、共享资源和协作创作，培养学生的团队合作能力和创新思维。

（4）评价与反馈工具：运用在线评价系统和反馈工具，教师可以及时收集学生的作业和创作成果，给予针对性的指导和鼓励。同时，学生可以通过互相评价和反馈，提升自我认知和表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道童话故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话故事的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童话故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些童话故事对实际生活或学习的影响，以及如何运用童话故事培养创造力和想象力。

小组讨论：让学生分组讨论童话故事在未来教育中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童话故事在培养创造力和想象力方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于童话故事的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.童话故事的基本概念：童话故事是一种文学体裁，以幻想为基础，通常包含魔法、神奇事件和虚构的角色。它是用来娱乐和启发儿童的，同时也蕴含着道德和教育意义。

2.童话故事的结构：童话故事通常具有简单的结构，包括开头、发展、高潮和结局。开头引入故事背景和主要角色，发展描述角色的经历和冲突，高潮是故事的转折点，结局是问题的解决和故事的结束。

3.童话故事的主题：童话故事通常传达一些深刻的主题，如勇气、善良、正义、虚伪、贪婪等。这些主题通过故事情节和角色行为得以体现，并向读者传递道德和教育信息。

4.童话故事的创作方法：童话故事的创作方法包括想象、创意和构思。想象是指创造出虚构的世界和角色，创意是指构思故事情节和发展，构思是指将创意和想象整合成一个完整的故事。

5.童话故事的分类：童话故事可以根据内容、风格和来源进行分类。常见的分类包括传统童话、现代童话、民间童话、格林童话、安徒生童话等。

6.童话故事的作用：童话故事不仅娱乐儿童，还有助于培养他们的想象力、创造力和道德观念。通过故事中的角色和情节，孩子们可以学习到勇气、善良、合作等价值观，并更好地理解世界和人际关系。

7.童话故事的阅读与欣赏：阅读童话故事是一种享受和启发，可以培养孩子的文学素养和审美能力。通过欣赏童话故事，孩子们可以培养对文学的兴趣，提高阅读理解和表达能力。

8.童话故事的写作技巧：写作童话故事需要有创意、想象力和构思能力。作者需要创造有趣的角色和情节，构建合理的虚构世界，并通过故事传达深刻的主题和道德观念。

9.童话故事的评价与批评：评价和批评童话故事可以提高孩子的文学鉴赏能力和批判性思维。通过分析和讨论故事的内容、结构和主题，孩子们可以更好地理解故事的价值和意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了童话故事的基本概念、结构、主题、创作方法、分类、作用、阅读与欣赏、写作技巧以及评价与批评。通过分析一些典型的童话故事案例，我们深入了解了童话故事的特性及其在教育中的重要性。希望同学们能够掌握这些知识点，并在实际生活和学习中运用童话故事来培养自己的创造力和想象力。

当堂检测：

1.童话故事是一种什么类型的文学体裁？

A.诗歌

B.小说

C.戏剧

D.散文

答案：B

2.童话故事的结构通常包括哪四个部分？

A.开头、发展、高潮、结局

B.角色、情节、主题、结局

C.开头、发展、转折点、结局

D.角色、情节、主题、评论

答案：A

3.童话故事中的角色通常是什么类型的？

A.现实生活中的普通人

B.神话传说中的神祇

C.虚构的、富有想象力的

D.历史人物

答案：C

4.童话故事的创作方法主要包括哪三个方面？

A.想象、创意、构思

B.描述、叙述、描绘

C.观察、分析、推理

D.收集、整理、编写

答案：A

5.以下哪个选项不属于童话故事的分类？

A.传统童话

B.现代童话

C.民间童话

D.科学童话

答案：D

6.童话故事在培养孩子的哪些方面起到重要作用？

A.想象力、创造力、道德观念

B.阅读理解、写作技巧、批判性思维

C.自然科学、社会科学、人文科学

D.观察能力、分析能力、团队合作

答案：A

7.阅读童话故事可以培养孩子的哪些能力？

A.文学素养、审美能力、想象力

B.数学思维、逻辑思维、分析能力

C.体育锻炼、艺术欣赏、社交能力

D.环境保护、科技创新、社会实践

答案：A

8.写作童话故事时，作者需要关注哪几个方面？

A.角色创造、情节设计、主题表达

B.语言表达、逻辑顺序、审美追求

C.数据收集、实证研究、结论阐述

D.背景设定、角色发展、情感渲染

答案：A

9.评价和批评童话故事主要目的是什么？

A.提高孩子的文学鉴赏能力

B.培养孩子的批判性思维

C.让孩子更好地理解故事的价值和意义

D.评价作者的写作水平和创作能力

答案：ABC

10.以下哪个选项不属于童话故事的作用？

A.娱乐儿童

B.培养想象力

C.传授道德观念

D.培养科学素养

答案：D

希望同学们通过这次课堂小结和当堂检测，能够更好地掌握童话故事的相关知识，并在今后的学习和生活中运用这些知识，发挥童话故事的积极作用。板书设计①童话故事的基本概念：

-童话故事是一种以幻想为基础的文学体裁。

-它通过魔法、神奇事件和虚构的角色来娱乐和启发儿童。

-童话故事蕴含着道德和教育意义。

②童话故事的结构：

-童话故事具有简单的结构，包括开头、发展、高潮和结局。

-开头引入故事背景和主要角色。

-发展描述角色的经历和冲突。

-高潮是故事的转折点。

-结局是问题的解决和故事的结束。

③童话故事的主题：

-童话故事通常传达一些深刻的主题，如勇气、善良、正义、虚伪、贪婪等。

-这些主题通过故事情节和角色行为得以体现，并向读者传递道德和教育信息。

④童话故事的创作方法：

-童话故事的创作方法包括想象、创意和构思。

-想象是指创造出虚构的世界和角色。

-创意是指构思故事情节和发展。

-构思是指将创意和想象整合成一个完整的故事。

⑤童话故事的分类：

-童话故事可以根据内容、风格和来源进行分类。

-常见的分类包括传统童话、现代童话、民间童话、格林童话、安徒生童话等。

⑥童话故事的作用：

-童话故事不仅娱乐儿童，还有助于培养他们的想象力、创造力和道德观念。

-通过故事中的角色和情节，孩子们可以学习到勇气、善良、合作等价值观，并更好地理解世界和人际关系。

⑦童话故事的阅读与欣赏：

-阅读童话故事是一种享受和启发，可以培养孩子的文学素养和审美能力。

-通过欣赏童话故事，孩子们可以培养对文学的兴趣，提高阅读理解和表达能力。

⑧童话故事的写作技巧：

-写作童话故事需要有创意、想象力和构思能力。

-作者需要创造有趣的角色和情节，构建合理的虚构世界，并通过故事传达深刻的主题和道德观念。

⑨童话故事的评价与批评：

-评价和批评童话故事可以提高孩子的文学鉴赏能力和批判性思维。

-通过分析和讨论故事的内容、结构和主题，孩子们可以更好地理解故事的价值和意义。教学反思与改进在本次课程中，我尝试运用了多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和主动性。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在小组讨论中表现出了积极参与的态度，但部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张和拘束。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强对学生的鼓励和指导，帮助他们建立自信心，勇于表达自己的看法。

其次，在课堂展示环节，我发现部分学生在展示自己的成果时，