3 《我爱这土地》教学教学设计2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

3《我爱这土地》教学教学设计2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《我爱这土地》是统编版九年级上册语文教材中的一篇课文，本节课的教学内容主要围绕这篇课文展开。课文通过对土地的赞美，表达了对祖国的热爱之情。教学中，我们将引导学生理解课文内容，感受作者对土地的深厚感情，培养学生的爱国情怀。

教学内容包括：

1.理解课文《我爱这土地》的主题思想，体会作者对土地的热爱之情。

2.分析课文中的意象和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.结合实际生活，引导学生热爱家乡，培养学生的爱国情怀。

4.通过课堂讨论、写作等形式，提高学生的表达能力和创造力。

教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，使学生在理解课文内容的同时，能够感受到爱国情怀的力量。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美鉴赏：通过分析课文《我爱这土地》中的意象和修辞手法，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏优秀的文学作品。

2.文化认同：通过学习课文内容，引导学生感受到作者对土地的深厚感情，激发学生的爱国情怀，培养学生对家乡和国家的文化认同感。

3.创新思维：在课堂讨论和写作环节，鼓励学生积极表达自己的观点，培养学生的创新思维和表达能力，提高学生解决问题的能力。

4.自主学习：引导学生自主阅读和理解课文内容，培养学生的自主学习能力，使学生能够独立思考和分析问题。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.理解课文《我爱这土地》的主题思想：学生可能对课文中所表达的深厚感情和土地的重要性难以理解。

解决办法：通过引导学生分析课文中的关键句子和意象，结合实际生活中的例子，帮助学生更好地理解课文主题思想。

2.分析课文中的意象和修辞手法：学生可能对文学鉴赏能力较弱，难以识别和分析课文中的意象和修辞手法。

解决办法：通过分组讨论、教师示范和互动提问等方式，引导学生逐步掌握分析意象和修辞手法的方法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.表达自己的观点：学生可能在课堂讨论和写作环节中难以表达自己的观点，缺乏自信和表达能力。

解决办法：通过小组合作和小组分享等方式，鼓励学生积极参与讨论，提供表达自己观点的机会，并给予积极的反馈和鼓励，帮助学生提高表达能力和自信。

4.自主学习能力：学生可能对自主阅读和理解课文内容存在困难。

解决办法：通过提前布置预习任务，引导学生自主阅读和理解课文内容，课堂上通过提问和小组讨论等方式，激发学生的思考和自主学习能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解《我爱这土地》的主题思想和意象，为学生提供知识和指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.写作法：引导学生进行写作练习，让学生通过文字表达自己的观点和情感，提高学生的表达能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资源，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，增加学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：利用网络资源提供更多的学习材料和信息，拓展学生的知识视野，丰富学习内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我爱这土地》的主题思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我爱这土地》的主题思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我爱这土地》的主题思想，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述土地的重要性和祖国的美好，引出《我爱这土地》的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键句子和意象，帮助学生理解作者对土地的深厚感情。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的团队合作意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析和表达的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《我爱这土地》的主题思想，培养学生的分析和表达能力。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我爱这土地》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《我爱这土地》相关的拓展资源（如其他文学作品、土地保护的资讯等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《我爱这土地》的主题思想和表达技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《我爱这土地》是统编版九年级上册语文教材中的一篇课文，通过对土地的赞美，表达了对祖国的热爱之情。本节课的知识点主要包括：

1.课文内容理解：学生需要理解课文《我爱这土地》的主题思想，体会作者对土地的深厚感情。通过分析课文中的关键句子和意象，帮助学生更好地理解课文内容。

2.文学鉴赏能力：学生需要掌握分析课文中的意象和修辞手法的方法，提高文学鉴赏能力。通过分组讨论、教师示范和互动提问等方式，引导学生逐步掌握分析意象和修辞手法的方法。

3.表达自己的观点：学生在课堂讨论和写作环节中需要能够表达自己的观点，培养学生的创新思维和表达能力。通过小组合作和小组分享等方式，鼓励学生积极参与讨论，提供表达自己观点的机会。

4.自主学习：学生需要自主阅读和理解课文内容，培养学生的自主学习能力。通过提前布置预习任务，引导学生自主阅读和理解课文内容，课堂上通过提问和小组讨论等方式，激发学生的思考和自主学习能力。

5.团队合作：学生在小组讨论等活动中需要与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论等活动，使学生能够在实践中培养团队合作意识和沟通能力。七、教学反思与总结在本节课的教学中，我以《我爱这土地》这篇课文为主题，旨在帮助学生理解课文内容，培养他们的文学鉴赏能力和表达能力。在教学反思中，我认为在以下几个方面取得了较好的效果，同时也存在一些不足之处。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和写作法等多种教学方法。通过详细讲解课文内容，引导学生理解作者对土地的深厚感情。在小组讨论环节，学生能够积极参与，表达自己的观点，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。同时，通过写作练习，学生能够运用所学的表达技巧，提高他们的表达能力和创造力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在课堂讨论环节，部分学生表现出较为紧张，不愿意主动表达自己的观点。今后，我将继续鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。其次，在课堂管理方面，部分学生在课堂活动中出现分心现象，影响了教学效果。今后，我将加强课堂管理，提高学生的专注力。

在教学效果方面，学生对《我爱这土地》的主题思想和意象有了较好的理解，表达自己的观点时更加自信和流畅。通过小组讨论和写作练习，学生的团队合作意识和沟通能力得到了提升。然而，部分学生在文学鉴赏能力方面仍存在一定的不足，今后我将继续加强这方面的教学。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。可以通过提前布置讨论题目，让学生有备而来，增强他们的参与感。

2.加强课堂管理，提高学生的专注力。可以通过设置课堂规则，提醒学生注意听讲，减少分心现象。

3.继续加强文学鉴赏方面的教学，提高学生的表达能力。可以通过分析课文中的意象和修辞手法，引导学生掌握表达技巧。

4.注重个体差异，针对不同学生的需求进行因材施教。对于表达能力较弱的学生，可以给予更多的指导和鼓励，帮助他们提高表达能力。八、板书设计八、板