五年年级下册苏教版科学复习要点

五年年级下册苏教版科学复习要点一、教学内容本节课为五年级下册苏教版科学复习课，主要复习第五章《生物与非生物》的内容。包括：生物的特征、生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、生物能适应环境并影响环境。二、教学目标1.学生能够熟练掌握生物的基本特征，理解生物的生活需要营养、呼吸、排泄、应激性、生长和繁殖等概念。2.学生能够通过观察和实验，探究生物适应环境和影响环境的现象。3.学生能够运用生物学知识，解释生活中的一些生物学现象。三、教学难点与重点1.教学难点：生物的特征、生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、生物能适应环境并影响环境。2.教学重点：生物的特征、生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、生物能适应环境并影响环境。四、教具与学具准备1.教具：PPT、生物模型、实物标本、实验器材。2.学具：笔记本、笔、实验报告册。五、教学过程1.导入：通过展示PPT，引入本节课的主题《生物与非生物》。2.复习：引导学生回顾已学过的生物的基本特征，以及生物的生活需要营养、呼吸、排泄、应激性、生长和繁殖等概念。3.实验探究：组织学生进行实验，观察和记录实验现象，引导学生探究生物适应环境和影响环境的现象。4.实例分析：分析生活中的一些生物学现象，引导学生运用生物学知识进行解释。6.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计1.板书《生物与非生物》2.板书内容：生物的特征生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性生物能适应环境并影响环境七、作业设计1.作业题目：请列出生物的五大特征。请解释生物的生活需要营养的意义。举例说明生物能进行呼吸的现象。举例说明生物能排出身体内产生的废物的现象。举例说明生物能对外界刺激作出反应的现象。举例说明生物能生长和繁殖的现象。举例说明生物都有遗传和变异的特性的现象。举例说明生物能适应环境并影响环境的现象。2.答案：生物的五大特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。生物的生活需要营养的意义：生物需要通过吸收营养物质来维持生命活动。生物能进行呼吸的现象：例如，人通过呼吸吸入氧气，呼出二氧化碳。生物能排出身体内产生的废物的现象：例如，人通过排泄系统排出尿液和粪便。生物能对外界刺激作出反应的现象：例如，植物对光线的感应，动物对声音的感应。生物能生长和繁殖的现象：例如，植物通过光合作用生长，动物通过繁殖器官繁殖后代。生物都有遗传和变异的特性的现象：例如，子女与父母有相似的特征，同时也存在一些差异。生物能适应环境并影响环境的现象：例如，动物适应不同的气候和食物来源，植物通过光合作用释放氧气影响环境。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过复习和实验探究，学生对生物的基本特征和重要概念有了更深入的理解。在教学过程中，学生积极参与实验和讨论，表现出对生物学的兴趣和热情。在今后的教学中，应继续通过实践和探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。2.拓展延伸：引导学生进一步探索生物学的其他领域，如重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级下册苏教版科学复习课，主要复习第五章《生物与非生物》的内容。包括：生物的特征、生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、生物能适应环境并影响环境。二、教学目标1.学生能够熟练掌握生物的基本特征，理解生物的生活需要营养、呼吸、排泄、应激性、生长和繁殖等概念。2.学生能够通过观察和实验，探究生物适应环境和影响环境的现象。3.学生能够运用生物学知识，解释生活中的一些生物学现象。三、教学难点与重点1.教学难点：生物的特征、生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、生物能适应环境并影响环境。2.教学重点：生物的特征、生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、生物能适应环境并影响环境。四、教具与学具准备1.教具：PPT、生物模型、实物标本、实验器材。2.学具：笔记本、笔、实验报告册。五、教学过程1.导入：通过展示PPT，引入本节课的主题《生物与非生物》。2.复习：引导学生回顾已学过的生物的基本特征，以及生物的生活需要营养、呼吸、排泄、应激性、生长和繁殖等概念。3.实验探究：组织学生进行实验，观察和记录实验现象，引导学生探究生物适应环境和影响环境的现象。4.实例分析：分析生活中的一些生物学现象，引导学生运用生物学知识进行解释。6.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计1.板书《生物与非生物》2.板书内容：生物的特征生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性生物能适应环境并影响环境七、作业设计1.作业题目：请列出生物的五大特征。请解释生物的生活需要营养的意义。举例说明生物能进行呼吸的现象。举例说明生物能排出身体内产生的废物的现象。举例说明生物能对外界刺激作出反应的现象。举例说明生物能生长和繁殖的现象。举例说明生物都有遗传和变异的特性的现象。举例说明生物能适应环境并影响环境的现象。2.答案：生物的五大特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。生物的生活需要营养的意义：生物需要通过吸收营养物质来维持生命活动。生物能进行呼吸的现象：例如，人通过呼吸吸入氧气，呼出二氧化碳。生物能排出身体内产生的废物的现象：例如，人通过排泄系统排出尿液和粪便。生物能对外界刺激作出反应的现象：例如，植物对光线的感应，动物对声音的感应。生物能生长和繁殖的现象：例如，植物通过光合作用生长，动物通过繁殖器官繁殖后代。生物都有遗传和变异的特性的现象：例如，子女与父母有相似的特征，同时也存在一些差异。生物能适应环境并影响环境的现象：例如，动物适应不同的气候和食物来源，植物通过光合作用释放氧气影响环境。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过复习和实验探究，学生对生物的基本特征和重要概念有了更深入的理解。在教学过程中，学生积极参与实验和讨论，表现出对生物学的兴趣和热情。在今后的教学中，应继续通过实践和探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。2.拓展延伸：引导学生进一步探索本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，使用生动、有趣的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。可以通过讲述相关的故事或举例来说明生物学概念，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行。在复习环节，可以留出时间让学生自主复习，并进行小组讨论，以加深对生物特征的理解。在实验探究环节，给予学生足够的时间进行观察和记录实验现象，引导学生主动探索生物适应环境和影响环境的现象。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。可以请学生回答一些与教学内容相关的问题，以检查他们的理解程度。同时，鼓励学生提出自己的疑问，以促进课堂互动和知识的深入探讨。4.情景导入：在授课开始时，可以通过展示一些与生物学相关的图片、视频或实物标本，引导学生进入学习情境。例如，可以展示一些生物的图片，让学生观察并猜测它们是什么生物，从而引发学生对生物特征的思考。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和趣味性，通过举例和故事讲解，使学生更容易理解和记忆生物学概念。在时间分配上，我确保