中学人教版语文学习大纲

中学人教版语文学习大纲一、教学内容本节课为人教版语文八年级下册第五单元第一课时《背影》。本文讲述了作者朱自清先生童年时与父亲分别的情景，描绘了父亲深深的关爱和牺牲精神，表达了作者对父亲的敬爱和怀念之情。二、教学目标1.能够理解课文内容，把握作者的情感变化。2.能够分析课文中的描写手法，提高阅读理解能力。3.能够运用课文中的情感描写，提升写作水平。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握作者情感变化。难点：分析课文中的描写手法，运用课文中的情感描写。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：语文书、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以一张父爱的图片引入，让学生谈谈自己对父爱的理解。a.课文讲述了什么故事？b.作者为什么感到愧疚？c.父亲有哪些行为让作者感到温暖？3.分析讨论：分组讨论，分析课文中的描写手法，如动作、语言、神态等，引导学生理解作者的情感变化。4.情感体验：让学生联系自己的生活，谈谈自己与父亲之间的感人故事。5.写作练习：以“背影”为主题，写一篇短文，运用课文中的情感描写。六、板书设计板书内容：《背影》朱自清感情：怀念、敬爱描写手法：动作、语言、神态七、作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.背诵课文《背影》。3.写一篇读后感，不少于300字。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对课文内容的理解和情感体验较好，但在写作练习中，部分学生仍存在表达不清、描写不细等问题，需要在今后的教学中加强写作训练。2.拓展延伸：让学生课下搜集其他关于父爱的文章，进行比较阅读，提高阅读理解能力。重点和难点解析一、教学内容重点解析《背影》是一篇描写亲情的优秀文章，通过作者对父亲背影的描写，表达了作者对父亲的思念和感激之情。在教学过程中，要引导学生深入理解课文内容，把握作者的情感变化，同时分析课文中的描写手法，提高学生的阅读理解能力。文章可以分为四个部分来理解：1.引子：作者提到自己小时候的乐趣，与父亲的严肃形成鲜明对比，为后面的故事做铺垫。2.父亲送行：写父亲在火车站送行的情景，通过父亲的一系列动作和细节描写，表现了父亲对作者的关爱和牺牲精神。3.思念父亲：作者在车上望着父亲的背影，感到无比的思念和愧疚，情感达到高潮。4.结尾：作者多年后回到家乡，追寻父亲的足迹，表达了对父亲的感激和怀念之情。二、教学难点解析1.分析课文中的描写手法：文章中运用了动作、语言、神态等多种描写手法，如父亲的一系列动作（如买橘子、爬月台等），表现了父亲的关爱；作者对父亲背影的描写，表达了作者的思念之情。要引导学生仔细分析这些描写手法，理解其表达效果。2.理解作者的情感变化：文章中作者的情感变化丰富，要从细节中把握作者的情感变化，如作者提到自己小时候的乐趣，与父亲的严肃形成鲜明对比，表现了作者对父亲的误解；而在思念父亲的部分，作者的情感达到高潮，要引导学生深入理解作者的愧疚和思念之情。3.运用课文中的情感描写：文章中的情感描写生动而细腻，如作者对父亲背影的描写：“那肥胖的、青黑色的背影，那渐行渐远的背影，永远留在我的记忆里。”要引导学生学会运用这样的情感描写，提升自己的写作水平。三、教学过程重点解析1.导入部分：可以让学生谈谈自己对父爱的理解，引导学生思考父爱的伟大和无私，为后面学习课文做好情感铺垫。2.阅读理解部分：让学生自读课文，回答问题，引导学生关注课文中的细节，如父亲的动作、语言、神态等，理解作者的情感变化。3.分析讨论部分：分组讨论，引导学生深入分析课文中的描写手法，如动作、语言、神态等，理解其表达效果。4.情感体验部分：让学生联系自己的生活，谈谈自己与父亲之间的感人故事，培养学生对父爱的感激之情。5.写作练习部分：以“背影”为主题，写一篇短文，运用课文中的情感描写，引导学生学会运用描写手法表达自己的情感。四、作业设计重点解析1.练习册上的相关练习：通过练习册上的题目，巩固学生对课文内容的理解，检查学生对课文中的描写手法的掌握情况。2.背诵课文《背影》：要求学生背诵课文，加深对课文内容的理解，提高学生的语文素养。3.写一篇读后感：让学生通过写作的方式，表达自己对课文的理解和感受，培养学生的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，要注意语言的生动和情感的传达，特别是在描述父亲的背影时，要运用适当的语调变化，让学生感受到作者的情感。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如阅读理解、分析讨论、情感体验等。3.课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生深入思考，如提问学生对父爱的理解，以及对课文中的描写手法的看法等。4.情景导入：通过展示父爱的图片或播放相关的音乐，引导学生进入情景，激发学生对父爱的思考和情感共鸣。教案反思：1.在教学过程中，是否注重了学生的主体地位，是否给予了学生足够的思考和表达机会？2.在分析课文中的描写手法时，是否引导学生从细节中把握作者的情感变化？3.在写作练习环节，是否给予了学生足够的指导和反馈，帮助他们提升写作能力？4.是否在课堂上注重了情感的教育，让学生理解并珍惜父爱？5.是否在教学中注重了语文素养的培养，如语言表达、思维能力等？6.是否在教