如何学好北师大版小学英语三年级

如何学好北师大版小学英语三年级一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学英语三年级教材，主要内容包括：1.学习日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式；2.掌握一般现在时的基本结构及其运用；3.培养学生的基本听力技能和口语表达能力。二、教学目标1.学生能够熟练掌握日常问候语和介绍自己的方式，并在实际情景中运用；2.学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常作息和兴趣爱好；3.提高学生的听力技能和口语表达能力，增进跨文化交际意识。三、教学难点与重点重点：1.日常问候语和介绍自己的方式的运用；2.一般现在时的基本结构及其运用。难点：1.一般现在时的动词变化；2.听力理解和口语表达的准确性。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、单词卡片。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，引导学生用英语自我介绍，营造轻松的英语学习氛围。2.呈现（10分钟）：教师通过PPT展示日常问候语和介绍自己的方式，引导学生进行观察和模仿。3.学习（15分钟）：教师讲解一般现在时的基本结构和动词变化，学生跟随教师一起练习。4.实践（10分钟）：学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟日常生活场景，运用所学知识进行交流。5.巩固（10分钟）：教师呈现一些听力材料，学生进行听力练习，然后进行口语表达。7.作业布置（5分钟）：教师布置作业，包括听力练习、口语表达和书面作业。六、板书设计板书设计如下：一般现在时：结构：主语+动词原形/动词三单例子：Ilikewatchingmovies.Shegoestoschooleveryday.七、作业设计1.听力练习：听录音，完成练习题。2.口语表达：与同学用英语进行角色扮演，模拟日常生活场景。3.书面作业：用一般现在时描述自己的日常作息和兴趣爱好。八、课后反思及拓展延伸课后教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师可以引导学生参加英语角、英语剧社等课外活动，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语实践能力。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：1.一般现在时的动词变化；2.听力理解和口语表达的准确性。教学重点：1.学生能够熟练掌握日常问候语和介绍自己的方式，并在实际情景中运用；2.学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常作息和兴趣爱好。二、重点和难点解析1.一般现在时的动词变化一般现在时是英语中的一种时态，用于描述经常发生的事情、习惯或状态。其基本结构为主语+动词原形/动词三单。然而，动词的变化是学生学习的难点。教师应重点讲解和练习动词的变化规则，帮助学生掌握。2.听力理解和口语表达的准确性在本节课中，听力理解和口语表达的准确性是教学难点。教师应通过多种教学活动，提高学生的听力技能和口语表达能力。例如，教师可以呈现一些听力材料，学生进行听力练习，然后进行口语表达。教师还可以组织学生进行角色扮演，模拟日常生活场景，运用所学知识进行交流，从而提高学生的实际应用能力。三、教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，引导学生用英语自我介绍，营造轻松的英语学习氛围。2.呈现（10分钟）：教师通过PPT展示日常问候语和介绍自己的方式，引导学生进行观察和模仿。3.学习（15分钟）：教师讲解一般现在时的基本结构和动词变化，学生跟随教师一起练习。在此过程中，教师应重点关注学生的动词变化掌握情况，提供指导和帮助。4.实践（10分钟）：学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟日常生活场景，运用所学知识进行交流。在此过程中，教师应关注学生的口语表达准确性，提供反馈和建议。5.巩固（10分钟）：教师呈现一些听力材料，学生进行听力练习，然后进行口语表达。教师在此过程中应关注学生的听力理解和口语表达能力，提供指导和帮助。7.作业布置（5分钟）：教师布置作业，包括听力练习、口语表达和书面作业。四、板书设计板书设计如下：一般现在时：结构：主语+动词原形/动词三单例子：Ilikewatchingmovies.Shegoestoschooleveryday.五、作业设计1.听力练习：听录音，完成练习题。2.口语表达：与同学用英语进行角色扮演，模拟日常生活场景。3.书面作业：用一般现在时描述自己的日常作息和兴趣爱好。六、课后反思及拓展延伸课后教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师可以引导学生参加英语角、英语剧社等课外活动，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、夸张的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖堂，让学生有充分的练习和思考时间。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂，鼓励他们思考和表达。可以采用开放式问题、选择题或简答题等形式，以适应不同学生的学习需求。4.情景导入：在课程开始时，教师可以创设一个与课程内容相关的情景，如模拟日常生活场景，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容较为基础，主要是日常问候语和一般现在时的基本结构。在教学中，我注重了学生的参与和实际运用，通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生在实际情境中学习和运用英语。2.教学目标：本节课的教学目标主要是帮助学生掌握日常问候语和一般现在时的基本结构，并能够运用到实际情景中。在教学中，我通过各种练习和活动，引导学生积极参与，提高他们的听力和口语表达能力。3.教学难点与重点：本节课的重点是一般现在时的基本结构和动词变化，难点是动词的变化和听力理解。在教学中，我重点讲解和练习了动词的变化规则，并通过听力练习和口语表达活动，提高了学生的实际应用能力。4.教学过程：在教学过程中，我注重了学生的参与和实际运用。通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生在实际情境中学习和运用英语。同时，我也注重了学生的听力理解和口语表达能力培养，通过听力练习和口语表达活动，提高了他们的实际应用能力。5.板书设计：板书设计简洁明了，能够清晰地展示一般现在时的结构和动词变化。通过板书的引导，学生能够更好地理解和掌握一般现在时的运用。6.作业设计：作业设计涵盖了听力、口语和书面表达三个方面，能够全面巩固所学知识。通过作业的完成，学生能够进一步巩固和提高所学知识。7.课后反思：在课后反思中，我认为本节课的教学效果较好。学生能够较好地掌握日常问候语和一般现在时的基本结构，并在实际情景中进行运用。但在听力理解和口语表达的准确性方面，