2024-2025学年高中历史 专题二 凡尔赛-华盛顿体系下的和平 一 凡尔赛-华盛顿体系的形成教学教案 人民版选修3

2024-2025学年高中历史专题二凡尔赛—华盛顿体系下的和平一凡尔赛—华盛顿体系的形成教学教案人民版选修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年高中历史专题二凡尔赛—华盛顿体系下的和平一凡尔赛—华盛顿体系的形成》是高中历史课程中的一部分，属于人民版选修3。本章节主要讲述了凡尔赛—华盛顿体系的形成过程，包括巴黎和会和华盛顿会议的重要事件及影响。通过本章的学习，学生应了解凡尔赛—华盛顿体系的基本内容、形成背景及其历史意义。

本章节内容与课本紧密相关，以历史事实为基础，通过分析巴黎和会与华盛顿会议的经过，使学生掌握凡尔赛—华盛顿体系的基本构成和特点。同时，结合历史背景，引导学生理解该体系对当时国际政治格局的重要影响，以及其对现代国际关系的启示。

在教学过程中，应注重对学生的引导和启发，通过讨论、思考等互动方式，让学生在理解历史事实的基础上，深入探讨凡尔赛—华盛顿体系形成的内在原因和外部条件。同时，结合实际教学情况，合理运用教材中的图片、资料等辅助教学材料，增强学生对历史事件的认识和理解。二、核心素养目标本章节旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维等核心素养。通过学习凡尔赛—华盛顿体系的形成，学生能够运用史料实证分析历史事件，理解历史背景，解释历史现象，并培养独立思考和批判性思维能力。同时，通过探讨该体系对国际政治格局的影响，学生能够培养时空观念，了解历史发展的脉络，提高历史解释能力。此外，通过对比分析不同历史事件，学生能够培养历史理解能力，了解历史事件的多样性和复杂性。三、重点难点及解决办法重点：巴黎和会与华盛顿会议的过程及影响；凡尔赛—华盛顿体系的基本内容及其历史意义。

难点：对凡尔赛—华盛顿体系形成背景的深入理解；分析不同国家在体系形成过程中的立场和动机。

解决办法：

1.针对重点内容，通过提供详细的历史资料和图片，引导学生深入理解巴黎和会与华盛顿会议的经过及其对国际政治格局的影响。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生站在不同国家的立场上，分析其在这场体系形成过程中的利益和动机。

3.结合地图、时间线等教学工具，帮助学生直观地理解凡尔赛—华盛顿体系的基本内容和特点。

4.鼓励学生在课堂上提问，及时解答学生的疑问，帮助学生更好地理解和掌握本章节内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年高中历史专题二凡尔赛—华盛顿体系下的和平一凡尔赛—华盛顿体系的形成》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括巴黎和会、华盛顿会议的历史图片，凡尔赛条约和九国公约等重要文件的复印件，以及相关的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本章节内容不涉及实验，如无特殊需要，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备一定的讨论桌椅，以便学生进行分组讨论和互动交流。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线历史资料、学术文章、相关网站等，以便在教学中引导学生进行更深入的研究和探讨。

7.教学卡片：制作一系列与本章节内容相关的历史事件、人物、时间线等教学卡片，方便学生在课堂上进行互动学习和记忆。

8.作业布置：提前准备好与本节课内容相关的作业，包括思考题、填空题、分析题等，以便在课堂结束后布置给学生们进行巩固练习。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课堂结束后收集学生对本次课程的意见和建议，以便对今后的教学进行改进。五、教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要准备好教材、辅助材料、教学卡片等教学资源，并确保教学设备（如投影仪、计算机等）的正常运行。此外，教师还需要布置好教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师可以通过展示巴黎和会、华盛顿会议的历史图片，引出本节课的主题——凡尔赛—华盛顿体系的形成。然后，简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

（2）讲授教材内容（15分钟）

教师依据教材，详细讲解巴黎和会、华盛顿会议的过程及其影响，重点阐述凡尔赛—华盛顿体系的基本内容和特点。在此过程中，教师可以借助多媒体资源，如图片、视频等，增强学生对历史事件的认识和理解。

（3）分组讨论（10分钟）

教师将学生分为若干小组，每组分配一定的历史事件或问题，让学生站在不同国家的立场上，分析其在这场体系形成过程中的利益和动机。教师巡回指导，解答学生的疑问。

（4）课堂互动（5分钟）

教师组织学生进行课堂互动，让学生分享各自的分组讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。通过互动，引导学生深入理解凡尔赛—华盛顿体系的形成过程及其历史意义。

3.课后作业（5分钟）

教师布置与本节课内容相关的作业，包括思考题、填空题、分析题等，让学生课后巩固所学知识。同时，教师收集学生的作业，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供反馈。

本节课通过课前准备、课中教学和课后作业三个环节，系统地讲解凡尔赛—华盛顿体系的形成过程及其历史意义。在教学过程中，教师注重引导学生参与课堂互动，培养学生独立思考和批判性思维能力，提高学生的历史核心素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与凡尔赛—华盛顿体系相关的的历史书籍、学术论文、历史事件的时间线等。例如，《凡尔赛条约的历史解读》、《华盛顿会议与近代国际政治》等。这些材料将有助于学生更深入地了解和掌握本节课的知识点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以深入研究某个具体的历史事件或问题，如巴黎和会的具体过程、华盛顿会议的谈判策略等，并撰写一篇短文进行阐述。此外，学生还可以对比分析不同历史事件，如凡尔赛—华盛顿体系与布雷顿森林体系的异同，以及它们对国际政治和经济格局的影响。

3.引导学生关注现实生活中的国际政治问题，如当前国际组织的职能和作用、国际争端的解决方式等。学生可以通过查阅资料、参加讲座等方式，了解国际政治的最新动态，将所学知识运用到实际问题的分析和解决中。

4.组织一次课堂展示或辩论赛，让学生就某个与凡尔赛—华盛顿体系相关的历史事件或问题进行展示或辩论。通过这种方式，培养学生的历史思维能力、口头表达能力和批判性思维能力。

5.鼓励学生参加历史学术研讨会、历史知识竞赛等活动，拓宽自己的历史视野，提高历史素养。七、作业布置与反馈1.作业布置

（1）教材练习：要求学生完成教材中的相关练习题，包括选择题、填空题、简答题等，以巩固本节课所学的基本知识。

（2）思考题：布置一些思考题，要求学生结合所学知识，进行深入思考和分析。例如，让学生分析凡尔赛—华盛顿体系对当时国际政治格局的影响，以及该体系对现代国际关系的启示。

（3）研究性作业：布置一个研究性作业，要求学生选择一个与凡尔赛—华盛顿体系相关的历史事件或问题，进行深入研究和分析。学生需要撰写一篇研究报告，包括事件的背景、过程、影响等方面。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈。对于学生的错误，要指出错误的原因，并提出改进建议。

（2）个别辅导：对于作业中出现的问题，教师应及时与学生进行沟通，进行个别辅导。针对学生的不同问题，给予个性化的指导和建议。

（3）作业讲评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行讲评，分享优秀的作业示例，分析其中的优点和不足，让学生从中学习和提高。

（4）鼓励学生互评：鼓励学生相互批改作业，并进行互评。学生可以从中了解他人的思考和观点，提高自己的批判性思维能力。八、教学反思今天的课堂氛围整体来说还是比较活跃的，学生们对于凡尔赛—华盛顿体系的基本内容掌握得还不错。在分组讨论环节，我看到了学生们积极思考、热烈讨论的场景，这也让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授教材内容环节，我发现部分学生在听课时显得有些注意力不集中，可能是因为课堂内容对于他们来说有些枯燥。因此，我需要在今后的教学中，尝试采用更多生动有趣的教学方法，如引入历史故事、案例分析等，以激发学生的学习兴趣。

其次，在课堂互动环节，我发现部分学生对于凡尔赛—华盛顿体系的影响和意义理解得并不深入。这说明我在教学过程中可能没有很好地引导学生进行思考和分析。今后，我需要更加注重培养学生的批判性思维能力，引导学生从不同角度审视历史事件，从而提高他们的历史理解能力。

此外，在作业布置环节，我发现部分学