2024-2025学年高中化学 第1章 物质结构 元素周期律 第2节 元素周期律教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中化学第1章物质结构元素周期律第2节元素周期律教案新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：物质结构与元素周期律

2.教学年级和班级：高中化学，新人教版必修2，第1章物质结构元素周期律第2节元素周期律

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握元素周期律的基本概念，理解元素周期律的内涵和外延，能够运用元素周期律分析和解决化学问题。

2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等教学活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的创新意识，使学生认识到化学在生活和科技发展中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的化学概念，如原子结构、化学键等。他们对元素的概念有一定的了解，但可能对元素周期律的深层含义和应用还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对探索自然界的规律和奥秘通常感到好奇，因此对物质结构和元素周期律可能有一定的兴趣。他们可能擅长逻辑思维和分析，但可能需要更多的实践机会来加深对抽象概念的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对元素周期律的抽象概念和复杂性质感到难以理解。他们可能对如何运用周期律解决实际问题感到困惑，同时也可能对周期表的解读和使用存在困难。此外，学生可能对化学反应的实际过程和微观机制之间的联系感到难以把握。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、互动白板、计算机、投影屏幕、实验室仪器（如显微镜、模型等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：电子版的教材和教学PPT，相关视频教程，在线化学知识库，虚拟实验室模拟软件。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题解答、案例分析、互动式教学游戏、在线测试等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并发布预习任务，包括元素周期律的基本概念和周期表的使用方法。

学生活动：学生独立完成预习任务，通过查阅资料或复习课本内容，了解元素周期律的基本知识。

教学方法：自主学习法

教学手段：电子教材、在线资源

作用和目的：为学生提供一个自主学习的平台，提前了解本节课的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：通过多媒体展示和互动白板，讲解元素周期律的基本原理和周期表的结构。组织小组讨论，让学生分析并比较不同周期和族的元素性质。

学生活动：学生听讲并参与小组讨论，分析周期表中的规律，通过实验观察不同元素的行为。

教学方法：讲授法、小组讨论法、实验法

教学手段：多媒体投影仪、互动白板、实验室仪器

作用和目的：通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握元素周期律的核心概念，培养学生的分析和实验能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，包括解决实际化学问题，如根据元素周期律预测化合物的性质等。

学生活动：学生完成作业，运用所学的元素周期律知识解决实际问题。

教学方法：实践应用法

教学手段：电子教材、在线资源

作用和目的：通过实际应用，巩固学生对元素周期律的理解，并提高他们解决化学问题的能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-元素周期律的历史发展：介绍门捷列夫、莫塞莱等科学家对元素周期律的贡献，以及周期律的演变过程。

-元素周期表的更多应用：探讨元素周期表在化学领域以外的应用，如生物学、环境科学等。

-元素的电子排布与周期律：深入讲解元素电子排布与周期律的关系，包括主量子数、副量子数等概念。

-周期表中的异常现象：分析周期表中的一些异常现象，如镧系元素和锕系元素的加入，以及过渡元素的分布等。

-周期律与化学反应：探讨周期律对化学反应的影响，包括反应活性、氧化还原性等。

-周期律与材料科学：介绍元素周期律在材料科学中的应用，如超导材料、催化剂等。

2.拓展建议：

-学生可以自行查阅相关资料，深入了解元素周期律的历史发展和科学家们的贡献。

-学生可以尝试寻找元素周期表在其它科学领域的应用实例，如生物学中的元素分布、环境科学中的元素循环等。

-学生可以学习元素电子排布的知识，加深对周期律的理解。

-学生可以研究周期表中的异常现象，了解其背后的原因。

-学生可以探索周期律在化学反应中的应用，学习如何利用周期律预测反应性质。

-学生可以阅读有关元素周期律在材料科学中的应用的资料，了解其在现代科技中的重要性。内容逻辑关系①元素周期律的基本概念：介绍元素周期律的定义、内涵和外延，解释周期律的原理和规律。

-知识点：元素周期律、周期表、主量子数、副量子数

-重点句子：元素周期律是指元素原子序数与其化学性质之间的周期性变化规律。

②周期表的结构和解读：讲解周期表的布局结构，包括周期、族、区块等，并教授如何阅读和使用周期表。

-知识点：周期表、周期、族、区块、原子序数、元素性质

-重点句子：周期表中的元素按照原子序数递增排列，周期表的横向称为周期，纵向称为族。

③元素周期律的应用：探讨元素周期律在化学领域的实际应用，如元素位置的预测、化合物的稳定性分析等。

-知识点：元素周期律应用、化合物稳定性、化学反应活性

-重点句子：通过元素周期律，我们可以预测元素在周期表中的位置，以及分析化合物的稳定性和化学反应的活性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学进展》或《元素周期表的历史与发展》等学术论文或科普文章，了解元素周期律的发现过程、科学家们的贡献以及周期表的演变。

-视频资源：观看科普视频或讲座，如《元素周期表的奥秘》、《周期表中的神奇世界》等，通过视觉影像加深对元素周期律的理解。

-在线模拟：利用虚拟实验室模拟软件，如PeriodicTableVR等，互动探索元素周期表，了解元素的性质和反应。

-实际应用案例：研究周期表在化学工业、材料科学、生物医学等领域的应用实例，如催化剂的选择、药物分子的设计等。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。

-学生可以针对拓展内容提出疑问，与同学或教师进行讨论和交流，获取更多的见解和解答。

-学生可以结合拓展内容，撰写一篇读后感或学习心得，加深对元素周期律的理解和应用能力的培养。

-学生可以将拓展学习中获得的知识和思路，应用到课堂学习和日常生活中，提高化学学科素养和创新思维能力。

教师应在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与拓展学习，培养学生的自主学习能力和批判性思维。同时，教师应关注学生的学习进展，及时给予反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。作业布置与反馈1.作业布置：

-设计课后作业题，包括选择题、填空题、简答题和应用题，涵盖本节课的主要知识点。

-布置一些实际案例分析或小研究项目，要求学生运用元素周期律解决实际问题。

-提供一些拓展阅读材料，鼓励学生深入研究元素周期律的相关话题。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，给出明确的评分和评价。

-对于学生作业中出现的问题，进行详细的分析和指出，并提供改进建议。

-在反馈中鼓励学生的正确做法和进步，激发学生的学习动力和自信心。

-与学生