人教版初一上册音标要点梳理

人教版初一上册音标要点梳理一、教学内容人教版初一上册英语教材，本节课主要讲解音标的相关知识点。具体包括音素的分类、音标符号的书写规则、音标的发音方法以及如何正确使用音标进行单词的读音和拼写。二、教学目标1.学生能够了解并掌握音素的分类，能够正确书写音标符号。2.学生能够掌握音标的发音方法，能够正确读出单词的发音。3.学生能够运用音标进行单词的拼写和读音。三、教学难点与重点重点：音素的分类，音标符号的书写规则，音标的发音方法。难点：音标的发音方法，特别是元音和辅音的连读。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，音标卡片，单词卡片。学具：学生课本，练习册，笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：老师通过播放一段英语对话，让学生注意到的发音现象，引导学生思考音标的作用。2.知识点讲解：老师讲解音素的分类，音标符号的书写规则，音标的发音方法，通过示例和练习让学生理解和掌握。3.例题讲解：老师通过具体的单词例子，讲解音标的正确使用，让学生能够将理论知识应用到实际中。4.随堂练习：老师给出一些单词，让学生运用音标进行拼写和读音练习，巩固所学知识。5.板书设计：老师将音素的分类，音标符号的书写规则，音标的发音方法进行板书，方便学生复习和记忆。6.作业设计：apple,banana,cat,dog,fish,goat,hen,icecream,insect,jar.apple,banana,cat,dog,fish,goat,hen,icecream,insect,jar.[æ],[e],[ɪ],[ɒ],[ɔ],[ʊ],[u],[ʌ],[ə],[ɪə],[eə],[ʊə].答案：1.apple[ˈæpl];banana[bæˈnɑːnə];cat[kæt];dog[dɒg];fish[fɪʃ];goat[ɡoʊt];hen[hen];icecream[aɪskriːm];insect[ˈɪnsekt];jar[dʒɑːr].2.apple[ˈæpl];banana[bæˈnɑːnə];cat[kæt];dog[dɒg];fish[fɪʃ];goat[ɡoʊt];hen[hen];icecream[aɪskriːm];insect[ˈɪnsekt];jar[dʒɑːr].3.[æ]发音时，口张大，舌位低，舌中部略微抬起，嘴巴呈圆形。[e]发音时，口张大，舌位前部略微抬起，嘴巴呈张开状态。[ɪ]发音时，口张大，舌位前部抬起，舌尖轻触下齿，嘴巴呈张开状态。[ɒ]发音时，口张大，舌位后部略微抬起，舌头顶住上颚，嘴巴呈圆形。[ɔ]发音时，口张大，舌位后部抬起，舌头顶住上颚，嘴巴呈张开状态。[ʊ]发音时，口张大，舌位后部抬起，舌头顶住上颚，舌尖轻触下齿，嘴巴呈张开状态。[u]发音时，口张大，舌位前部略微抬起，舌头顶住上颚，嘴巴呈圆形。[ʌ]发音时，口张大，舌位前部抬起，舌尖轻触下齿，舌头顶住上颚，嘴巴呈张开状态。[ə]发音时，口张开，舌位自然放置，嘴巴呈圆形。[ɪə]发音时，口张大，舌位前部略微抬起，嘴巴呈张开状态，发音时由[ɪ]过渡到[ə]。[eə]发音时，口张大，舌位前部略微抬起，舌头顶住上颚，发音时由[e]过渡重点和难点解析一、音素的分类音素是语音学中的基本单位，分为元音和辅音。元音是指发音时声带振动，口腔不阻碍气流的音素，如[i],[e],[a],[o],[u]等。辅音是指发音时声带振动，口腔部分或全部阻碍气流的音素，如[b],[p],[d],[t],[g],[k]等。二、音标符号的书写规则1.元音音标符号通常写在辅音音标符号的左边。2.辅音音标符号通常写在元音音标符号的右边。3.音标符号的大小写规则：一般情况下，大写字母表示长元音，小写字母表示短元音。4.音标符号的连线规则：当元音和辅音连在一起时，音标符号之间用连线连接。三、音标的发音方法1.元音的发音方法：元音的发音时声带振动，口腔不阻碍气流。根据口腔的形状和舌位的位置，元音可以分为前元音、中元音和后元音。前元音：发音时舌尖靠近上齿龈，舌位前部抬起，如[i],[e]。中元音：发音时舌尖离开发音位置，舌位中部抬起，如[a],[ɔ]。后元音：发音时舌尖离开发音位置，舌位后部抬起，如[u],[ʊ]。2.辅音的发音方法：辅音的发音时声带振动，口腔部分或全部阻碍气流。根据阻碍的位置和发音的方式，辅音可以分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音和舌边音。爆破音：发音时气流被完全阻止，然后迅速释放，如[b],[p],[d],[t]。摩擦音：发音时气流通过狭窄的部位，产生摩擦声，如[f],[s],[ʃ],[ʒ]。破擦音：发音时先阻止气流，然后通过狭窄的部位释放，如[tʃ],[dʒ]。鼻音：发音时气流通过鼻腔，如[m],[n],[ŋ]。舌边音：发音时气流通过舌边的狭窄部位，如[l]。四、教学难点与重点解析重点：音素的分类，音标符号的书写规则，音标的发音方法。难点：音标的发音方法，特别是元音和辅音的连读。五、教学过程解析1.实践情景引入：通过播放一段英语对话，引导学生注意到发音现象，引发对音标的兴趣和思考。2.知识点讲解：讲解音素的分类，音标符号的书写规则，音标的发音方法，通过示例和练习让学生理解和掌握。3.例题讲解：通过具体的单词例子，讲解音标的正确使用，让学生能够将理论知识应用到实际中。4.随堂练习：给出一些单词，让学生运用音标进行拼写和读音练习，巩固所学知识。5.板书设计：将音素的分类，音标符号的书写规则，音标的发音方法进行板书，方便学生复习和记忆。6.作业设计：设计一些练习题，让学生巩固所学知识，提高发音和拼写能力。六、板书设计解析板书设计应该清晰、简洁、明了，将音素的分类，音标符号的书写规则，音标的发音方法进行板书，方便学生复习和记忆。七、作业设计解析作业设计应该紧密结合所学知识，通过实际的拼写和发音练习，让学生巩固所学知识，提高发音和拼写能力。作业可以包括一些单词的拼写和发音练习，让学生能够将理论知识应用到实际中。八、课后反思及拓展延伸解析课后反思是教师对课堂教学效果的评估和思考，可以通过观察学生的学习情况和作业完成情况，了解学生的掌握程度，对教学方法和教学内容进行调整和改进。拓展延伸可以引导学生进一步深入学习，通过阅读相关的教材和资料，了解更多的音标知识，提高发音和拼写能力。还可以组织一些语音比赛和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁、明了的语言，语调要适中，不要过于单调或夸张。2.在讲解知识点时，可以使用慢速、重音明显的语言，以便学生更好地理解和模仿。3.在讲解例题时，可以使用夸张的语调来吸引学生的注意力，增加趣味性。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解知识点时，可以适当留出时间让学生提问和讨论，以提高学生的参与度。3.在练习环节，可以设置时间限制，鼓励学生高效完成任务。三、课堂提问1.通过提问引导学生主动思考和回答，激发学生的学习兴趣。2.鼓励学生发表自己的观点和理解，培养学生的口语表达能力。3.针对不同学生的回答，给予积极的反馈和指导，提高学生的自信心。四、情景导入1.通过播放英语对话或歌曲等方式，引发学生对发音现象的兴趣。2.利用图片、实物等教学资源，创设情境，让学生在实际语境中感受和理解音标的使用。五、教案反思1.反思教学内容是否清晰易懂，是否符合学生的认知水平。