2024-2025学年度九年级历史下册 第四单元 第9课 西欧和日本经济的发展教案 新人教版

2024-2025学年度九年级历史下册第四单元第9课西欧和日本经济的发展教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第四单元第9课西欧和日本经济的发展

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年度

4.教学时数：1课时核心素养目标1.知识与能力：通过本节课的学习，使学生掌握西欧和日本在二战后经济恢复与发展的主要历程、特点及其意义。

2.过程与方法：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，学会通过比较、归纳等方法总结历史发展规律。

3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的历史观、民族观和国家观，增强民族自豪感和自信心，培养学生的国际视野和合作意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）西欧和日本在二战后经济恢复与发展的主要历程及其特点。例如，西欧的恢复得益于马歇尔计划的援助和欧洲煤钢共同体的建立，而日本则依靠美国的扶持和自身努力实现了经济奇迹。

（2）西欧和日本经济发展的意义。例如，它们的成功为其他发展中国家提供了借鉴，推动了全球经济一体化进程，同时也使世界格局发生了变化。

（3）二战后主要资本主义国家经济政策调整的特点及其影响。例如，美国实行了的新政，西欧国家实施了社会市场经济政策，日本则采取了国民经济计划化政策。

2.教学难点：

（1）西欧和日本在二战后经济恢复与发展的原因。这涉及到诸多因素，如国际环境、国内政策、产业结构的优化等，需要学生进行综合分析。

（2）二战后主要资本主义国家经济政策调整的内在逻辑。这要求学生理解不同国家在面对经济困境时，如何根据自身国情进行政策调整，以及这些政策调整如何影响经济发展。

（3）如何评价二战后西欧和日本经济发展的成功经验。这需要学生具备一定的历史唯物主义观点，客观地分析历史问题，提炼出有益的经验。

（4）学生对于二战后西欧和日本经济发展的认识，容易受到教材叙述的影响，片面地理解为“美国援助”或“自身努力”，而忽视了其他重要因素。教师需要引导学生进行全面、客观的分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲述，为学生提供系统的知识框架，使学生了解西欧和日本经济发展的历程、特点和意义。

（2）案例分析法：挑选具有代表性的案例，如德国的“经济奇迹”、日本的“战后恢复与增长”，让学生通过分析案例，理解经济发展背后的原因和逻辑。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对西欧和日本经济发展的看法，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，并提高学生的沟通和协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示西欧和日本经济发展的历程、重要事件和数据，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验西欧和日本在经济恢复与发展过程中的决策过程，增强学生的实践操作能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关西欧和日本经济发展的资料，拓宽视野，提高学生的自主学习能力。

（4）纸质教材和辅助材料：提供丰富的纸质教材和辅助材料，如历史书籍、论文、报道等，为学生提供更多元化的学习资源。

（5）板书和教学图表：运用板书和教学图表，清晰地呈现西欧和日本经济发展的时间线、数据变化等，帮助学生形成直观的认识。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备多媒体课件、教学图表、案例资料等教学资源，并布置学生预习教材，了解西欧和日本经济发展的基本概念和背景知识。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过简要介绍二战后世界格局的变化，引出西欧和日本经济发展的必要性，激发学生的学习兴趣。

3.知识讲授（20分钟）

（1）教师运用多媒体课件和板书，详细讲解西欧和日本在二战后经济恢复与发展的历程、特点和意义，强调重点知识。

（2）针对教学难点，教师举例分析西欧和日本经济发展的原因，如美国的援助、马歇尔计划、欧洲煤钢共同体的建立等，帮助学生理解。

4.案例分析（10分钟）

教师组织学生分组讨论，分析德国和日本在经济恢复与发展过程中的成功经验，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题。

5.互动环节（5分钟）

学生代表分享各自对西欧和日本经济发展的看法，其他学生可进行提问和讨论，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调西欧和日本经济发展的意义及其对世界格局的影响。

7.课后作业（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于西欧和日本经济发展的短文，加深对课堂内容的理解和记忆。

8.教学反思（课后）

教师对课堂教学进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题调整教学方法和策略。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）关于西欧和日本经济发展的相关书籍，如《欧洲战后经济奇迹》、《日本的战后恢复与增长》等。

（2）西欧和日本经济发展相关的学术论文和研究报告，例如《西欧一体化进程对经济发展的影响》、《日本战后经济政策研究》等。

（3）介绍其他战后重建和发展成功案例的文章，如《韩国战后经济奇迹的启示》、《新加坡的经济发展与政策调整》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）引导学生关注当前世界经济发展的热点问题，如全球化、区域一体化、新兴经济体的崛起等，培养学生的国际视野。

（2）组织学生进行实地考察，如访问企业、参观历史博物馆等，让学生更直观地了解经济发展与历史背景的关系。

（3）鼓励学生参加与本节课内容相关的学术讲座、研讨会等活动，拓宽知识面，提高学术素养。

（4）布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，分析当前我国经济发展的现状和挑战，并提出自己的建议。板书设计①列出西欧和日本经济发展的主要历程，如西欧的的马歇尔计划、欧洲煤钢共同体的建立，日本的战后恢复与增长。

②总结二战后主要资本主义国家经济政策调整的特点，如美国的的新政，西欧的社会市场经济政策，日本的国民经济计划化政策。

③强调西欧和日本经济发展的意义，如为其他发展中国家提供借鉴，推动全球经济一体化进程，改变世界格局。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①运用图表、时间线等视觉元素，展示西欧和日本经济发展的历程和数据变化，增强学生的直观感受。

②采用提问、互动等方式，引导学生参与课堂讨论，激发学生的思考和兴趣。

③设计有趣的课后作业，如要求学生绘制西欧和日本经济发展的思维导图，提高学生的创造力和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：通过引入更多的历史案例，让学生更深入地了解西欧和日本经济发展的具体过程，以及背后的历史逻辑。

2.互动式教学：在课堂上，增加学生之间的讨论和交流，鼓励他们提出不同的观点，培养他们的批判性思维。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：由于课堂时间有限，无法充分展开对每一个案例的讨论，有时候会导致学生对某些重要点的理解不够深入。

2.学生的参与度：在讨论环节，部分学生可能因为各种原因而未能积极参与，影响到了课堂的整体效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在未来的教学中，我会更合理地分配课堂时间，确保每个案例都有足够的时间进行深入讨论。

2.提高学生参与度：我会通过设置更多的小组活动，以及与学生生活实际相关的话题，来提高他们的课堂参与度。同时，也会对积极参与的学生给予适当的奖励，以激发他们的学习热情。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《欧洲一体化史》、《日本战后经济政策研究》、《韩国的经济奇迹》等，这些材料可以帮助学生更深入地了解西欧、日本以及其他国家的经济发展历程和政策调整。

（2）视频资源：推荐观看关于西欧和日本经济发展的纪录片，如《欧洲一体化的历程》、《日本经济奇迹的背后》等，通过视频形式更直观地了解经济发展的历史背景和过程。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，