2024-2025学年八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 第2框《交往讲艺术》教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第四课掌握交往艺术提高交往能力第2框《交往讲艺术》教案鲁教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容源自鲁教版2024-2025学年八年级政治上册，第二单元“学会交往天地宽”的第四课“掌握交往艺术提高交往能力”中的第二个框题《交往讲艺术》。该框题旨在引导学生了解交往的艺术性，掌握提高交往能力的方法。具体内容涉及：

1.交往的重要性

2.倾听与表达的艺术

3.非语言交往的魅力

4.提高交往能力的途径

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级的学习中已经对个人与社会的关系有了初步了解，对交往的重要性有了认识。本节课将在这一基础上，进一步引导学生深入理解交往的艺术性，通过实例分析，让学生掌握提高交往能力的具体方法。核心素养目标本节课的核心素养目标围绕政治学科的四大核心素养展开，具体包括：

1.政治认同：通过教学，使学生认同交往的艺术性，认识到掌握交往技巧对个人成长的重要性，增强对社会主义核心价值观的认同。

2.公共参与：培养学生主动参与公共事务的意识，使他们能够在日常生活中运用所学交往艺术，提高公共参与能力。

3.法治意识：引导学生理解在交往中遵守法律法规的重要性，培养学生的法治意识。

4.道德修养：通过教学，提升学生的道德修养，使他们在交往中能够尊重他人，善于倾听，善于表达，展现出良好的交往素养。学情分析本节课的对象为八年级的学生，他们年龄大约在14-15岁之间，处于青春期，个性鲜明，好奇心强，但同时也可能存在一定的叛逆心理。他们在七年级的政治课程中已经对个人与社会的关系有了初步了解，对交往的重要性有了认识，这为本节课的学习奠定了基础。

学生在知识方面，已经学习了关于社会交往的基本概念，对交往的类型、交往的原则等有了初步的了解。然而，他们对交往艺术的掌握程度不一，部分学生可能尚未完全掌握倾听、表达和非语言交往等方面的技巧。此外，学生在交往能力方面也存在差距，有的学生可能过于内向，不敢主动表达自己的想法；有的学生可能在非语言交往方面缺乏技巧，如眼神交流、肢体语言等。

在素质方面，大部分学生具备一定的道德修养，能够尊重他人。然而，部分学生在面对交往中的冲突时，可能缺乏有效的解决方法。在行为习惯方面，学生们的自觉性、自律性有待提高。这可能会影响他们在课堂上的参与程度和学习效果。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入理解交往艺术的重要性；对于知识掌握程度较低的学生，则应加强基础知识的讲解，帮助他们弥补知识漏洞。同时，教师应注重培养学生的交往能力，通过课堂实践、角色扮演等方式，让他们在实际操作中学会倾听、表达和非语言交往技巧。

此外，针对学生行为习惯方面的问题，教师应在课堂上加强对学生的引导和监督，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养自律意识。同时，教师可以结合课程内容，穿插一些与实际生活紧密相关的案例，让学生认识到交往技巧在现实生活中的重要性，从而激发他们的学习兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，结合学生的学情分析，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入现实生活中的典型交往案例，让学生在分析案例中理解交往艺术的重要性，提高交往能力。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的公共参与和团队合作能力。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟现实生活中的交往场景，亲身实践交往技巧，提高他们的实际操作能力。

2.教学活动设计：

（1）案例导入：教师通过展示一个发生在学生身边的交往案例，引发学生的思考，导入新课。

（2）小组讨论：教师提出讨论话题，学生分组进行讨论，分享自己的观点和经验，讨论如何在交往中运用倾听、表达和非语言交往技巧。

（3）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的交往场景，让学生在实际操作中学会倾听、表达和非语言交往技巧。

（4）总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调交往艺术在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学技巧。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示案例、图片和知识点，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：教师选取合适的视频资源，让学生更直观地了解交往技巧的应用。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和互动，提高他们的公共参与能力。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备案例、PPT、视频等教学资源，并布置课前预习任务，让学生预习本节课的内容，了解交往艺术的重要性。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过展示一个发生在学生身边的案例，引发学生的思考，导入新课。例如：“上周五，小王在课间休息时，看到同学小李一个人坐在教室角落，心情似乎很低落。小王想过去安慰小李，但他不知道如何开口。请大家想一想，小王应该如何做才能更好地安慰小李？”

（2）小组讨论（10分钟）

教师提出讨论话题：“在现实生活中，我们如何运用倾听、表达和非语言交往技巧来提高交往能力？”学生分组进行讨论，分享自己的观点和经验。教师巡回指导，引导学生深入思考。

（3）角色扮演（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的交往场景。例如，让学生扮演小王和小李，实践如何安慰他人。学生在角色扮演过程中，学会倾听、表达和非语言交往技巧。

（4）总结提升（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调交往艺术在实际生活中的重要性。例如：“同学们，通过本节课的学习，我们知道了交往艺术的重要性。希望大家在日常生活中，能够积极运用所学技巧，提高自己的交往能力。”

3.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中运用交往技巧，并撰写一篇心得体会。例如：“请同学们结合本节课所学，思考自己在日常生活中如何运用交往技巧，并撰写一篇心得体会，字数不限。”

整个教学流程设计紧凑，注重学生的实践操作和互动交流，旨在帮助学生掌握交往艺术，提高交往能力。知识点梳理本节课的知识点主要围绕《交往讲艺术》这一框题展开，具体包括以下四个方面：

1.交往的重要性

-交往在日常生活中的作用和意义

-交往对个人成长的影响

2.倾听与表达的艺术

-倾听的重要性

-表达自己的想法和感受

-倾听与表达的技巧

3.非语言交往的魅力

-非语言交往的类型和作用

-非语言交往技巧的运用

-非语言交往在实际交往中的重要性

4.提高交往能力的途径

-培养良好的交往习惯

-学习交往技巧和方法

-积极参与社会实践和交往活动教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，以评价他们的学习状态和教学效果。例如，学生在讨论环节积极参与，提出自己的见解，表现出良好的交往能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生展示小组讨论的成果，评价他们的观点阐述、倾听他人意见和综合表达能力。例如，学生在讨论中能够倾听他人的观点，并结合自己的看法进行综合表达，展示出对交往技巧的理解和应用。

3.随堂测试：教师设计随堂测试题，测试学生对课堂所学知识点的掌握程度。例如，测试题包括选择题、简答题等，用以评估学生对交往重要性、倾听与表达艺术、非语言交往魅力和提高交往能力途径的掌握情况。

4.课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，关注他们对课堂所学内容的应用和思考。例如，学生提交的课后作业包括撰写心得体会，教师通过评价学生的作业内容、结构和观点，了解他们对交往技巧的理解和实际运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师给予及时的反馈和评价。例如，教师在评价中强调学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出自己的见解，同时指出学生在交往技巧方面的不足，提出改进建议，以促进学生的全面发展。内容逻辑关系①交往的重要性：

-重点知识点：交往在日常生活中的作用和意义，交往对个人成长的影响。

-关键词：日常生活、个人成长、交往作用、交往意义。

-板书设计：用简洁的线条和关键词，展示交往在日常生活中的作用和意义，以及交往对个人成长的影响。

②倾听与表达的艺术：

-重点知识点：倾听的重要性，表达自己的想法和感受，倾听与表达的技巧。

-关键词：倾听、表达、技巧、想法、感受。

-板书设计：用图示和关键词，展示倾听的重要性，以及表达自己的想法和感受的技巧。

③非语言交往的魅力：

-重点知识点：非语言交往的类型和作用，非语言交往技巧的运用，非语言交往在实际交往中的重要性。

-关键词：非语言交往、类型、作用、技巧、运用、重要性。

-板书设计：用图示和关键词，展示非语言交往的类型和作用，以及非语言交往技巧的运用。

④提高交往能力的途径：

-重点知识点：培养良好的交往习惯，学习交往技巧和方法，积极参与社会实践和交往活动。

-关键词：交往习惯、交往技巧、方法、社会实践、交往活动。

-板书设计：用简洁的线条和关键词，展示提高交往能力的途径。课后作业为了巩固本节课所学的知识，教师布置了以下课后作业：

1.请结合自己的生活经验，举例说明在交往中运用倾听、表达和非语言交往技巧的情况。

答案：例如，在家庭聚会中，我通过倾听家人的分享，表达自己的关心和理解，使用了倾听和表达的技巧。

2.请分析一个你在交往中遇到的困难或冲突，并思考如何运用所学交往技巧来解决。

答案：例如，我在和同学交流时，遇到了意见不合的情况。通过冷静表达自己的观点，倾听对方的意见，我们最终达成了共识。

3.请总结本节课所学的交往技巧，并思考如何在日常生活中养成良好交往习惯。

答案：例如，本节课学习了倾听、表达和非语言交往技巧。在日常生活中，我可以通过多倾听他人意见，表达自己的感受，运用微笑、眼神交流等非语言交往技巧，来培养良好的交往习惯。

4.请选取一个你感兴趣的社交场景，设计一个角色扮演活动，模拟运用所学交往技巧的情境。

答案：例如，我选择了面试的场景。在角色扮演中，我通过倾听面试官的问题，表达自己的观点和经历，并运用自信的眼神交流和微笑，展示了良好的交往技巧。

5.请以“我眼中的交往艺术”为主题，撰写一篇心得体会，不少于200字。

答案：例如，我觉得交往艺术是一种与他人和谐相处的艺术。通过学习本节课的内容，我明白了倾听、表达和非语言交往技巧的重要性。在今后的生活中，我将努力运用这些技巧，提高自己的交往能力，与他人建立良好的关系。教学反思与改进首先，我将在课后与学生进行交流，了解他们对本节课的满意度，以及他们对交往技巧的理解和掌握程度。这将有助于我评估教学效果，并识别需要改进的地方。

其次，我将在教学日志中记录本节课的教学过程，包括教学方法、教学活动、学生参与程度等。通过回顾和分析这些记录，我将评估教学的优点和不足，