苏教版一年级竖式计算真题

苏教版小学一年级竖式计算真题一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学一年级数学教材第五章第二节“竖式计算”，主要内容包括：1.认识竖式计算；2.掌握加、减、乘、除的竖式计算方法；3.能够熟练地进行竖式计算。二、教学目标1.学生能够理解竖式计算的概念和方法，掌握加、减、乘、除的竖式计算步骤。2.学生能够通过竖式计算解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。三、教学难点与重点重点：加、减、乘、除的竖式计算方法。难点：乘法和除法的竖式计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、投影仪、竖式计算练习题。学具：竖式计算练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过生活中的实际例子，如购物时如何计算总价，引入竖式计算的概念。2.知识讲解：教师在黑板上用粉笔讲解竖式计算的方法，包括加、减、乘、除的竖式计算步骤。3.例题讲解：教师选取一些竖式计算的例题，进行讲解和分析，让学生理解竖式计算的原理和方法。4.随堂练习：教师给出一些竖式计算的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。5.团队合作：学生分组进行竖式计算练习，相互讨论和交流，共同解决问题。6.作业布置：教师布置一些竖式计算的作业题，让学生回家后进行练习。六、板书设计板书设计如下：竖式计算：加法：被加数+加数和减法：被减数减数差乘法：被乘数×乘数积除法：被除数÷除数商七、作业设计1.完成竖式计算练习本上的相关练习题。答案：（1）23+17=40（2）5628=28（3）35×4=140（4）80÷4=202.家长可以通过与孩子一起购物或者解决生活中的实际问题，让孩子运用竖式计算的方法进行计算，并记录下来，下次上课时进行分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过竖式计算的讲解和练习，让学生掌握了竖式计算的方法和步骤，大部分学生能够熟练地进行竖式计算。但在教学过程中，发现部分学生在乘法和除法的竖式计算上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练习。拓展延伸：教师可以布置一些有关竖式计算的综合练习题，让学生运用所学的竖式计算方法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。同时，教师也可以引导学生进行竖式计算的探究活动，如研究竖式计算的规律和技巧，提高学生的探究能力。重点和难点解析一、教学内容苏教版小学一年级数学教材第五章第二节“竖式计算”，主要内容包括：1.认识竖式计算；2.掌握加、减、乘、除的竖式计算方法；3.能够熟练地进行竖式计算。二、教学目标1.学生能够理解竖式计算的概念和方法，掌握加、减、乘、除的竖式计算步骤。2.学生能够通过竖式计算解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。三、教学难点与重点重点：加、减、乘、除的竖式计算方法。难点：乘法和除法的竖式计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、投影仪、竖式计算练习题。学具：竖式计算练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过生活中的实际例子，如购物时如何计算总价，引入竖式计算的概念。2.知识讲解：教师在黑板上用粉笔讲解竖式计算的方法，包括加、减、乘、除的竖式计算步骤。3.例题讲解：教师选取一些竖式计算的例题，进行讲解和分析，让学生理解竖式计算的原理和方法。4.随堂练习：教师给出一些竖式计算的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。5.团队合作：学生分组进行竖式计算练习，相互讨论和交流，共同解决问题。6.作业布置：教师布置一些竖式计算的作业题，让学生回家后进行练习。六、板书设计板书设计如下：竖式计算：加法：被加数+加数和减法：被减数减数差乘法：被乘数×乘数积除法：被除数÷除数商七、作业设计1.完成竖式计算练习本上的相关练习题。答案：（1）23+17=40（2）5628=28（3）35×4=140（4）80÷4=202.家长可以通过与孩子一起购物或者解决生活中的实际问题，让孩子运用竖式计算的方法进行计算，并记录下来，下次上课时进行分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过竖式计算的讲解和练习，让学生掌握了竖式计算的方法和步骤，大部分学生能够熟练地进行竖式计算。但在教学过程中，发现部分学生在乘法和除法的竖式计算上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练习。拓展延伸：教师可以布置一些有关竖式计算的综合练习题，让学生运用所学的竖式计算方法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。同时，教师也可以引导学生进行竖式计算的探究活动，如研究竖式计算的规律和技巧，提高学生的探究能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单明了的语言，让学生清晰地理解竖式计算的方法和步骤。2.语调要生动活泼，富有变化，引起学生的兴趣和注意力。3.语速适中，给学生足够的时间理解和消化所讲内容。二、时间分配1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。2.在讲解例题时，留出时间让学生跟随老师一起计算，加深印象。3.分配适当的时间进行团队合作和交流，提高学生的参与度。三、课堂提问1.设计一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。3.采用轮流提问的方式，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中。四、情景导入1.利用生活中的实际例子，如购物、分配物品等，引起学生对竖式计算的兴趣。2.通过故事或游戏的形式，将竖式计算融入其中，激发学生的学习兴趣。3.引导学生思考竖式计算在实际生活中的应用，让学生明白学习竖式计算的重要性。教案反思1.对于教学内容的安排，是否过于繁琐或过于简单，需要根据学生的实际情况进行调整。2.在讲解竖式计算的方法时，是否能够清晰地表达，让学生容易理解。3.课堂提问的设计是否合理，能否激发学生的思考和讨论。4.是否给了学生足