2024-2025学年八年级历史上册 第1单元 列强侵华与晚晴时期的救亡图存 第4课 洋务运动与民办工业教案 岳麓版

2024-2025学年八年级历史上册第1单元列强侵华与晚晴时期的救亡图存第4课洋务运动与民办工业教案岳麓版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级历史上册第1单元列强侵华与晚晴时期的救亡图存的第4课洋务运动与民办工业教案岳麓版。课程内容包括：

1.洋务运动的背景、目的、代表人物及其主要活动。

2.洋务运动在晚晴时期的作用和影响。

3.民办工业的发展及其在救亡图存中的地位。

4.学生需要了解洋务运动和民办工业的历史意义，认识其在晚晴时期救亡图存中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过中国古代史的相关知识，对晚晴时期的历史背景有所了解。

2.学生需要运用已学的知识，分析洋务运动和民办工业在晚晴时期的作用和影响。

3.通过对洋务运动和民办工业的学习，学生可以更深入地理解晚晴时期的历史发展趋势，为后续的学习打下基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness和criticalinterpretation核心素养。

1.historicalthinking:通过分析洋务运动与民办工业的历史背景、发展过程及其影响，培养学生对历史事件的认知能力，使其能够从multipleperspectives理解历史，形成historicalconsciousness。

2.culturalawareness:通过对晚晴时期社会经济、文化背景的了解，培养学生对中国近代史的文化敏感度，增强其对传统文化与现代文明交织的理解。

3.criticalinterpretation:通过对洋务运动与民办工业的评价，培养学生对历史资料的批判性思考能力，使其能够analyzeprimaryandsecondarysources，形成自己的见解。三、学情分析考虑到本节课的内容涉及到较为复杂的历史背景和概念，我们需要对学生进行细致的分析，以便更好地调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

1.学生层次：

根据新教材的要求，我们的教学对象是八年级的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认知能力。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对晚晴时期的历史背景和洋务运动与民办工业的具体内容可能还比较陌生。因此，我们需要在教学中注重基础知识的教学，同时引导学生进行深入的思考和分析。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生可能对晚晴时期的历史背景有一定的了解，但对洋务运动与民办工业的具体内容还不太熟悉。因此，我们需要在教学过程中注重对这两个概念的详细解释和阐述。

在能力方面，学生可能已经具备了一定的历史分析能力，但可能缺乏对历史事件进行深入思考和批判性评价的能力。因此，我们需要在教学过程中引导学生进行更深入的思考，培养他们的批判性思维能力。

在素质方面，学生可能具备了一定的学习兴趣和求知欲，但可能在自主学习和团队合作方面存在一些问题。因此，我们需要在教学过程中注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3.行为习惯：

在学习行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如上课注意力不集中、做作业拖延等。这对课程学习产生了一定的影响，我们需要通过教学策略的调整，如增加课堂互动、设置合理的学习任务等，来激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-历史教学相关的书籍和教材

-学生使用的笔记本电脑或平板电脑

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业

-在线学习平台，如学校的电子图书馆或教育软件，用于提供额外的学习资源

3.信息化资源：

-与洋务运动与民办工业相关的历史图片和地图

-相关的历史视频资料，如纪录片或讲座

-在线历史论坛和学术资源，用于学生进行深入研究

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作

-案例分析和角色扮演，让学生更深入地理解历史事件

-课堂提问和思考题，引导学生主动思考和参与课堂讨论五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：通过展示晚晴时期的一幅历史图片，引发学生对晚晴时期的好奇心，然后简要介绍本节课的主要内容，让学生对洋务运动与民办工业有一个初步的了解。

2.洋务运动的背景与目的（10分钟）

目标：使学生了解洋务运动的背景和目的

过程：通过讲解和展示相关的历史资料，详细介绍洋务运动产生的背景和目的，让学生理解洋务运动的重要性。

3.洋务运动的代表人物及其主要活动（20分钟）

目标：使学生了解洋务运动的代表人物及其主要活动

过程：通过讲解和展示相关的历史资料，详细介绍洋务运动的代表人物及其主要活动，让学生了解洋务运动的具体内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力

过程：让学生分组讨论洋务运动的评价，每组给出自己的观点和理由，然后进行全班交流和讨论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力和批判性思维能力

过程：邀请几名学生上台展示他们的讨论结果，其他学生进行点评和提问，教师进行总结和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生巩固所学内容

过程：教师简要回顾本节课的主要内容，强调洋务运动与民办工业的历史意义，然后布置课后作业，让学生进行进一步的学习和思考。六、学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述洋务运动的背景、目的、代表人物和主要活动。

-学生能够理解洋务运动在晚晴时期的作用和对中国近代化的影响。

-学生能够概述民办工业的发展及其在救亡图存中的地位。

2.历史思维：

-学生能够从多元视角分析洋务运动的历史背景和影响，形成全面的历史认识。

-学生能够运用历史资料和证据，对洋务运动进行客观评价。

3.文化意识：

-学生能够认识到晚晴时期中国社会的历史文化背景对洋务运动的影响。

-学生能够理解洋务运动中所体现的中国传统文化与现代文明的交汇。

4.批判性思维：

-学生能够在小组讨论中提出自己的观点，并运用理由支撑。

-学生能够对洋务运动的成败进行批判性分析，形成自己的见解。

5.技能应用：

-学生能够运用所学的知识，分析历史事件，提出自己的看法。

-学生能够在小组合作中有效沟通，展现团队协作能力。

6.情感态度：

-学生能够对洋务运动中所展现的民族自强精神产生共鸣。

-学生能够认识到历史人物和事件的历史局限性，培养客观评价历史的能力。

7.价值观：

-学生能够理解国家强盛与民族自豪感的重要性。

-学生能够在现实生活中，培养积极向上的精神，为实现民族复兴而努力。七、典型例题讲解1.例题一：

题目：请简述洋务运动的目的。

答案：洋务运动的目的主要有三个方面：一是加强国防，通过学习和借鉴西方的科技和制度，提升国家的军事实力；二是振兴经济，通过发展近代工业，提升国家的经济实力；三是推进教育，通过引进西方的教育理念和制度，提升国民的文化素质。

2.例题二：

题目：请列举出洋务运动中的两位代表人物，并简要介绍他们的主要活动。

答案：洋务运动的代表人物有很多，这里提供两位代表性的人物：一是曾国藩，他是洋务运动的地方代表，他创办了江南制造总局等多个近代工业机构，推动了地方近代化的发展；二是李鸿章，他是洋务运动中央的代表，他推动了洋务运动的许多重要政策，如创办了北洋舰队等。

3.例题三：

题目：请分析洋务运动对中国近代化的影响。

答案：洋务运动对中国近代化有着重要的影响。一方面，洋务运动推动了中国近代工业的发展，为中国近代化提供了物质基础；另一方面，洋务运动推动了中国近代教育的发展，为中国近代化提供了人才支持；同时，洋务运动也是中国尝试走向近代化的一个重要尝试，为中国近代化的探索提供了宝贵的经验。

4.例题四：

题目：请概述民办工业在晚晴时期的作用和地位。

答案：民办工业在晚晴时期起到了重要的作用。一方面，民办工业的发展推动了中国近代工业的发展，为中国近代化提供了重要的支持；另一方面，民办工业也是晚晴时期社会经济发展的重要推动力量，对提升国民经济实力有着重要的作用。

5.例题五：

题目：请评价洋务运动的历史意义。

答案：洋务运动具有重要的历史意义。首先，洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，对中国的近代化进程产生了深远的影响；其次，洋务运动推动了中国近代工业、教育等方面的发展，为中国的现代化奠定了基础；最后，洋务运动也是中国民族自强的一次重要尝试，展现了民族自强精神。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、参与讨论。

-评估学生对洋务运动与民办工业知识点的掌握情况，通过提问和回答来了解学生的理解程度。

-评价学生在小组合作中的表现，包括参与度、合作态度和贡献程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括提出观点的清晰度、逻辑性和说服力。

-评价学生对洋务运动与民办工业的评价能力，通过小组讨论中的表述来评估学生的批判性思维能力。

-观察学生在讨论中的交流和合作能力，包括倾听他人意见、尊重他人观点和有效沟通。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对洋务运动与民办工业知识点的掌握情况，包括基础知识点的记忆和理解。

-评价学生在测试中的思考和分析能力，是否能运用所学知识分析历史事件。

-观察学生在测试中的时间管理能力，是否能合理安排时间完成题目。

4.作业完成情况：

-评估学生完成作业的质量，包括内容完整性、准确性和深度。

-评价学生在作业中的创新能力和独立思考能力，是否能提出自己的见解。

-观察学生完成作业的时间安排，是否能按时提交作业。

5.教师评价与反馈：

-根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，综合评价学生的学习情况。

-针对学生的优点和不足，给予具体的反馈，提出改进建议，鼓励学生继续努力。

-与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，提供针对性的帮助和支持。板书设计①重点知识点：

-洋务运动的背景、目的、代表人物和主要活动

-洋务运动在晚晴时期的作用和影响

-民办工业的发展及其在救亡图存中的地位

②关键词汇：

-自强、求富、师夷长技以制夷

-江南制造总局、北洋舰队

-近代化、工业化、教育

③趣味性句子：

-“洋务运动：一场充满挑战与机遇的近代化探索”

-“晚晴时期的救亡图存：民办工业的力量”

-“从洋务运动到民办工业：晚晴时期的变革之路”反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多历史文物和图片，增加课堂的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.采用更多的小组合作和讨论方式，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.利用现代信息技术，如在线学习平台和多媒体教学，提供更丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

（二）存在主要问题

1.在小组合作中，有些学