2024-2025学年八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 第1框 公民基本义务教案 新人教版

2024-2025学年八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第1框公民基本义务教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务中的第四课公民义务第一框公民基本义务。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解我国宪法规定的公民基本义务的内容，包括尊重社会公德、维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律、公共秩序和社会公德等。

2.引导学生理解公民基本义务的重要性，认识到履行公民基本义务是每个公民的责任和义务，是维护社会和谐稳定的基础。

3.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会在日常生活中如何履行公民基本义务，做到知法守法用法，维护自身和他人的合法权益。

4.结合学生的实际生活，教育学生树立正确的权利义务观念，既享受权利，也承担义务，为国家和社会的发展做出贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了我国宪法的地位和作用，对公民的权利和义务有一定的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解公民的基本义务，并学会在日常生活中履行这些义务，培养良好的公民素养。通过对公民基本义务的学习，学生将更加全面地了解权利和义务的关系，提高法制观念，为成为合格的公民奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.法律意识：通过学习公民基本义务的相关知识，使学生能够理解并尊重法律，认识到法律对社会秩序和公民权益的重要性，培养学生的法律意识。

2.社会责任：引导学生了解公民基本义务的社会意义，认识到每个公民都有履行义务的责任，培养学生承担社会责任的意识。

3.公民素养：通过案例分析和小组讨论，使学生能够在实际生活中运用所学知识，做到知法守法用法，提高公民素养，为国家和社会的发展做出贡献。重点难点及解决办法重点：

1.公民基本义务的内容和意义。

2.学生在实际生活中如何履行公民基本义务。

难点：

1.理解公民基本义务与权利的关系。

2.培养学生承担社会责任的意识。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解公民基本义务的内容和意义，并学会在日常生活中履行这些义务。

2.利用生活实例和互动活动，引导学生理解公民基本义务与权利的相互关系，提高学生承担社会责任的意识。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解公民基本义务的具体内容和实践意义，提高学生的法律意识和公民素养。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作能力和公共表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，亲身体验履行公民基本义务的过程，增强学生的社会责任感和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频和动画，生动形象地呈现公民基本义务的内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布相关的学习资源和作业，方便学生随时随地进行学习和巩固，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：通过问答、投票、讨论等互动式教学手段，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和问题解决能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一段关于公民基本义务的新闻报道，引发学生对公民基本义务的思考，激发他们的学习兴趣。提问：“你们认为，作为公民，我们有哪些基本的义务需要履行？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

首先，详细讲解我国宪法规定的公民基本义务的内容，包括尊重社会公德、维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律、公共秩序和社会公德等。其次，分析公民基本义务的重要性，让学生认识到履行公民基本义务是每个公民的责任和义务，是维护社会和谐稳定的基础。最后，通过案例分析，让学生学会在日常生活中如何履行公民基本义务，做到知法守法用法，维护自身和他人的合法权益。

3.实践活动（10分钟）

设计一系列与公民基本义务相关的实践活动，让学生在实际操作中学会履行义务。例如：模拟法庭，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，审理涉及公民基本义务的案例；情景剧表演，让学生编写剧本，扮演不同角色，展示在现实生活中如何履行公民基本义务。

4.学生小组讨论（10分钟）

分组讨论以下问题：

-你认为自己在日常生活中履行了哪些公民基本义务？

-你在履行公民基本义务过程中遇到过哪些困难？是如何解决的？

-如何倡导身边的人一起履行公民基本义务，共同维护社会和谐稳定？

通过小组讨论，让学生分享自己的经验和观点，培养他们的团队合作能力和公共表达能力。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调公民基本义务的重要性。提问：“通过本节课的学习，你们认为如何做一个合格的公民？”让学生发表自己的看法，总结本节课的学习成果。

总用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》：让学生深入了解宪法中关于公民基本义务的规定，增强他们的法律意识。

-《公民道德建设实施纲要》：引导学生学习公民道德建设的基本要求，培养良好的道德品质。

-相关案例分析文章：挑选一些涉及公民基本义务的实际案例，让学生分析案例中当事人的行为是否符合法律规定，从而提高他们的法律素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边人履行公民基本义务的情况：学生可以课后调查家人、朋友、邻居等身边人履行公民基本义务的情况，了解他们在日常生活中如何践行法律要求，培养学生的实践能力。

-观看法治节目：鼓励学生观看法治节目，如《今日说法》、《法律讲堂》等，了解现实生活中公民基本义务的履行情况，提高学生的法律意识。

-参加社会实践活动：鼓励学生参加志愿者活动、社区服务等活动，亲身体验履行公民基本义务的过程，培养学生的社会责任感和实践能力。

3.课后作业：

-结合本节课的内容，让学生撰写一篇关于“我眼中的公民基本义务”的作文，让学生深入思考公民基本义务的意义和自己在日常生活中如何履行这些义务。

-设计一份关于公民基本义务的宣传海报，通过图片、文字等形式，展示公民基本义务的内容和要求，培养学生的创新能力和宣传能力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕公民基本义务的相关知识点进行，旨在帮助学生巩固课堂所学内容，提高他们运用知识解决问题的能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

【2019年某地中考真题】

阅读下面的材料，回答问题。

我国宪法规定，公民有受教育的权利和义务。小明同学在履行受教育义务的过程中，以下做法正确的是（）。

A.定期向父母报告学习情况

B.积极参加学校组织的各种活动

C.拒绝参加学校组织的劳动

D.按时完成规定的学习任务

答案：BD

例题2：

【2018年某地中考真题】

A.小华为了看足球比赛，逃课去网吧

B.小明在公共场合大声喧哗，影响他人休息

C.小红遵守交通规则，自觉维护公共秩序

D.小刚在课堂上捣乱，影响教师上课

答案：C

例题3：

【2017年某地中考真题】

下面关于公民基本义务的说法，正确的是（）。

A.公民既享有权利，也承担义务

B.公民只需享有权利，不必承担义务

C.公民的权利和义务是相互独立的

D.公民的权利和义务是一一对应的

答案：A

例题4：

【2016年某地中考真题】

A.小刚定期向父母报告自己的学习情况

B.小明拒绝参加学校组织的劳动

C.小华拒绝履行受教育的义务

D.小红不遵守交通规则，乱穿马路

答案：A

例题5：

【2015年某地中考真题】

某班同学开展“公民基本义务”主题班会，以下表述正确的是（）。

A.我国宪法规定，公民有履行义务的权利

B.公民基本义务是宪法规定的公民必须履行的责任

C.公民只需履行义务，不必享有权利

D.公民的权利和义务是相互矛盾的

答案：B作业布置与反馈1.作业布置：

(1)根据本节课的教学内容，布置一道关于公民基本义务的案例分析题，让学生运用所学知识分析案例中的问题，并提出解决方案。例如：“请分析以下案例，并回答如何履行公民基本义务：小王在公共场所故意损坏公共设施，被周围群众指责，请问小王应该如何改正自己的行为？”

(2)布置一篇关于“公民基本义务在日常生活中的实践”的作文，让学生结合自己的生活经验，阐述如何在日常生活中履行公民基本义务，并提出自己的感悟。

(3)设计一份关于公民基本义务的宣传海报，让学生通过图片、文字等形式，展示公民基本义务的内容和要求，培养学生的创新能力和宣传能力。

2.作业反馈：

(1)对学生的作业进行及时批改，指出存在的问题，并给出改进建议。例如：在批改案例分析题时，针对学生提出的解决方案，给出具体的修改意见，如“建议学生加强对公民基本义务的理解，并结合案例实际情况提出更具体的解决方案。”

(2)在批改作文时，关注学生的