九年级化学上册 第5单元 课题1《质量守恒定律》教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第5单元课题1《质量守恒定律》教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于九年级化学上册第5单元课题1《质量守恒定律》。该章节主要介绍了质量守恒定律的概念、内容及应用。内容包括：

1.质量守恒定律的定义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

2.质量守恒定律的实验验证：通过实验观察和数据分析，验证质量守恒定律在实际化学反应中的运用。

3.质量守恒定律的应用：质量守恒定律在化学方程式的书写、化学计量数的确定以及化学反应的计算等方面的重要作用。

4.质量守恒定律的例外情况：在生物体内发生的化学反应中，质量守恒定律可能不完全适用，例如呼吸作用等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、证据意识、逻辑思维、交流与合作能力。通过学习质量守恒定律，学生能够：

1.运用科学探究的方法，观察实验现象，分析问题，形成对质量守恒定律的理解。

2.培养证据意识，学会运用实验数据和观察结果来验证质量守恒定律。

3.发展逻辑思维，能够运用质量守恒定律解释化学反应中的质量变化问题。

4.提升交流与合作能力，通过小组讨论和实验合作，共同探讨质量守恒定律的内涵和应用。重点难点及解决办法本章节的教学重点是让学生理解并掌握质量守恒定律的概念、内容及应用。难点在于学生对质量守恒定律的实验验证方法及质量守恒定律在实际化学反应中的应用。

为了解决这一重点难点，可以采取以下解决办法：

1.通过实验演示和观察，让学生直观地感受质量守恒定律的应用，从而加深对质量守恒定律的理解。

2.引导学生运用逻辑思维，分析实验数据，验证质量守恒定律。

3.利用实际化学反应例子，让学生学会运用质量守恒定律进行计算和分析，从而突破难点。

4.分组讨论和实验合作，激发学生的交流与合作能力，共同探讨质量守恒定律的内涵和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第5单元课题1《质量守恒定律》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示质量守恒定律的概念和实验现象。

3.实验器材：准备烧杯、酒精灯、砝码、化学药品等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对质量守恒定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道质量守恒定律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于质量守恒定律的图片或视频片段，让学生初步感受质量守恒定律的魅力或特点。

简短介绍质量守恒定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.质量守恒定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解质量守恒定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解质量守恒定律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍质量守恒定律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.质量守恒定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解质量守恒定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的质量守恒定律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解质量守恒定律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用质量守恒定律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论质量守恒定律的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与质量守恒定律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对质量守恒定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调质量守恒定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括质量守恒定律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调质量守恒定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用质量守恒定律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于质量守恒定律的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.质量守恒定律的定义：质量守恒定律是指在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

2.质量守恒定律的实验验证：通过实验观察和数据分析，验证质量守恒定律在实际化学反应中的运用。包括密闭容器实验、天平实验等。

3.质量守恒定律的应用：质量守恒定律在化学方程式的书写、化学计量数的确定以及化学反应的计算等方面的重要作用。

4.质量守恒定律的例外情况：在生物体内发生的化学反应中，质量守恒定律可能不完全适用，例如呼吸作用等。

5.质量守恒定律的数学表达式：质量守恒定律可以用数学表达式进行表示，即反应物的质量总和等于生成物的质量总和。

6.质量守恒定律的实验注意事项：在进行质量守恒定律的实验时，需要注意实验器材的精确度、实验条件的控制等因素，以确保实验结果的准确性。

7.质量守恒定律的实际意义：质量守恒定律在工农业生产、科学研究等方面具有重要意义，可以帮助人们正确计算和控制化学反应中的质量变化。教学反思在本节课中，我以质量守恒定律为主题，进行了教学设计和实践。在反思这节课的过程中，我认识到以下几个方面需要改进和提高。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣。然而，在后续的知识点讲解中，我注意到部分学生对于质量守恒定律的基本概念仍然存在困惑。因此，在今后的教学中，我需要更加深入地讲解质量守恒定律的定义和原理，并通过具体的例子和生活中的实例让学生更好地理解和掌握。

其次，在进行质量守恒定律的案例分析时，我选择了几个典型的案例进行分析。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对于案例的分析不够深入，对于质量守恒定律的应用不够熟练。因此，在今后的教学中，我需要更加注重案例的选取和分析，引导学生运用逻辑思维和质量守恒定律进行问题的分析和解决。

第三，在学生小组讨论环节，我给予了学生足够的讨论时间和空间。然而，在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，对于质量守恒定律的应用和创新想法不够积极。因此，在今后的教学中，我需要更加引导和鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

第四，在课堂展示与点评环节，我给予了学生足够的展示机会和时间。然而，在点评过程中，我发现部分学生对于点评的内容和方式不够明确，对于教师的反馈和指导不够理解。因此，在今后的教学中，我需要更加明确点评的内容和方式，引导学生理解教师的反馈和指导，提高他们的表达能力和逻辑思维。

最后，在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容和学习重点。然而，在课后作业的布置中，我发现部分学生对于质量守恒定律的应用和巩固不够充分。因此，在今后的教学中，我需要更加注重课后作业的布置和监督，让学生通过作业进一步巩固和应用所学的知识。板书设计1.质量守恒定律的基本概念

-定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

-数学表达式：反应物的质量总和=生成物的质量总和

2.质量守恒定律的实验验证

-实验方法：密闭容器实验、天平实验等

-实验注意事项：保持实验条件的一致性，准确测量和记录数据

3.质量守恒定律的应用

-化学方程式书写：质量守恒定律应用于化学方程式的平衡

-化学计量数确定：质量守恒定律帮助确定化学反应中的计量数

-化学反应计算：质量守恒定律用于计算化学反应中的质量变化

4.质量守恒定律的例外情况

-生物体内的化学反应：质量守恒定律在生物体内的化学反应