2024年二年级品社下册《第二单元 献出我们的爱》教案 上海科教版

2024年二年级品社下册《第二单元献出我们的爱》教案上海科教版主备人备课成员教材分析《第二单元献出我们的爱》选自上海科教版二年级品社下册，本单元内容旨在让学生体会爱的力量，学会关爱他人。通过学习，学生能理解团结友爱的重要性，将爱心体现在日常生活的小事中。课程紧密联系学生生活实际，以生动实例引导孩子发现爱、表达爱，培养其社会责任感和道德素养，符合二年级学生的认知水平。教学内容与课本知识点紧密结合，强调实践操作，提高学生的参与度和互动性。核心素养目标分析《第二单元献出我们的爱》围绕核心素养培养，着重提升学生的社会责任感和道德认知。通过本章节学习，旨在使学生能够：1.展现同理心，理解关爱他人的重要性；2.培养团队协作和互助精神，提升集体荣誉感；3.强化对社会主义核心价值观的认识，践行诚信、友善等优良品质；4.激发公益意识，主动参与社会公益活动，体现爱心行动。这些目标与教材内容紧密结合，有助于学生形成良好的道德品质和社会行为。教学难点与重点1.教学重点

-理解并体会爱的内涵，学会表达和传递关爱。

-掌握关爱他人的具体行为和方式，如助人为乐、团结协作。

-认识到个人在社会中的责任，培养初步的公民意识。

举例：通过教材中的故事和现实生活中的案例，让学生明白关爱不仅体现在言语上，还包括行动上的帮助和支持。

2.教学难点

-内化关爱他人的意识，将其转化为日常行为习惯。

-理解团结友爱的深层意义，并在集体活动中体现出来。

-面对困难时，能够坚持诚信友善，勇于担当。

举例：在小组活动中，引导学生如何在合作中体现关爱，如在分配任务时考虑到同伴的能力，遇到问题时共同商讨解决方案，而不是相互指责。难点在于让学生在实际情境中自然流露出关爱他人的行为，而不仅仅是口头上的表述。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：教材配套课件、教学动画、关爱主题的故事书。

-硬件资源：多媒体教学设备、白板、实物展示爱心行为的卡片。

-课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

-信息化资源：电子教案、教学视频、互动式学习软件。

-教学手段：小组合作、角色扮演、情境模拟、讨论分享、爱心实践活动。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要开始学习《第二单元献出我们的爱》。在这个单元里，我们将一起探讨什么是爱，怎样表达我们的爱，以及如何将爱心传递给身边的人。首先，请大家看看教材中的插图，你们觉得图中的人物在做什么呢？

2.学生观察插图并回答。

3.是的，他们正在献出自己的爱。那么，我们一起来思考一下，什么是爱？爱可以表现在哪些方面呢？

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.请同学们翻到教材第12页，阅读“小故事大道理”部分。思考以下问题：

a.故事中的人物是如何献出他们的爱的？

b.从故事中你学到了什么？

2.学生阅读故事并回答问题。

3.教师点评：故事中的人物用自己的行动去关爱他人，他们无私奉献，乐于助人。这让我们明白，爱不仅仅是关心和照顾，还包括尊重、理解和支持。

三、小组讨论与分享（10分钟）

1.请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.在生活中，你曾经收到过别人的关爱吗？那是怎样的感受？

b.你是如何向别人表达你的关爱的？请举例说明。

2.各小组讨论并分享。

3.教师点评：关爱他人是一种美好的情感，它让我们感受到温暖和快乐。我们要学会表达关爱，让身边的人感受到我们的关心。

四、实践活动（15分钟）

1.现在，我们来做一个爱心实践活动。请大家拿出一张卡片，写上你对同学、老师或家人的祝福和关爱，然后将卡片送给他们。

2.学生制作爱心卡片并互相赠送。

3.教师点评：通过这个活动，我们学会了如何用行动去表达我们的爱。希望大家在日常生活中，也能将爱心传递给更多的人。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上一节课我们学习了如何表达和传递爱心。那么，你们知道在我们的生活中，还有哪些地方需要我们献出爱心吗？

2.学生回答。

二、课文重点内容探究（15分钟）

1.请同学们翻到教材第13页，阅读“我们应该怎么做”部分。思考以下问题：

a.为什么要关爱自然、关爱动物？

b.你能做到哪些关爱自然和动物的行为？

2.学生阅读并回答问题。

3.教师点评：关爱自然和动物是我们每个人的责任。我们要从自己做起，保护环境，关爱动植物。

三、小组合作（10分钟）

1.请同学们再次分成小组，讨论以下问题：

a.在生活中，你们还能想到哪些需要关爱的人和事？

b.作为一名小学生，我们应该如何去关爱他们？

2.各小组讨论并分享。

3.教师点评：我们要学会关爱身边的人和事，关心社会，关爱弱势群体。这样，我们的社会才会更加和谐美好。

四、总结与反思（5分钟）

1.同学们，通过学习这个单元，我们知道了什么是爱，如何表达和传递爱心。希望大家在今后的生活中，能够将爱心体现在自己的行动上，让我们的社会充满爱。

2.学生分享学习收获。

3.教师点评：本单元的学习让我们更加明白了爱的力量。希望大家珍惜身边的人和事，用爱心去感染更多的人。

五、课后作业（课后自主完成）

1.结合教材内容，思考自己在生活中还能为他人做些什么，制定一个爱心行动计划。

2.家长参与评价，鼓励学生在家庭中实践爱心行动。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《爱心树》：通过阅读这个绘本，学生可以进一步理解爱的奉献与无私。

-《雷锋的故事》：了解雷锋叔叔的生平事迹，感受他助人为乐的精神。

-《感恩的心》：这首歌曲传递了感恩与爱的信息，让学生在音乐中体会爱的力量。

-《环保小卫士》：阅读关于环保的绘本，引导学生关爱自然，保护环境。

2.课后自主学习和探究

-家长与孩子共同完成一次家庭爱心活动，如帮助邻居、照顾老人、参加社区志愿服务等，并记录活动过程和感受。

-学生采访身边的亲朋好友，了解他们关爱他人的事迹，撰写一篇采访报告。

-组织学生参加学校或社区的公益活动，如植树、环保宣传等，让学生在实践中体验关爱的力量。

-鼓励学生利用网络资源，了解国内外公益组织及其活动，拓展学生的视野。内容逻辑关系①知识点梳理

-爱心的定义与表现：爱是关心、帮助、尊重和理解他人的情感。

-爱心传递的方式：通过言语、行动、礼物等形式表达对他人的关爱。

-社会责任与公民意识：认识到个人在社会中的角色，主动参与公益活动。

②重点句子

-"爱是我们共同的语言，它让世界变得更美好。"

-"每个人的小小关爱，汇聚起来就是巨大的力量。"

-"我们不仅要关心身边的人，还要关爱我们的环境和社会。"

③板书设计

-板书标题：《献出我们的爱》

-板书内容：

-1.爱心的含义与传递

-言语关爱

-行动帮助

-情感尊重

-2.社会责任与公民行动

-个人责任

-公益活动

-环保意识

-3.爱心实践

-家庭活动

-学校活动

-社区参与

板书设计应条理清楚，以直观的方式呈现本节课的重点知识点，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。通过这种结构化的展示，学生可以清晰地看到爱心行为的具体表现和如何在社会中承担起责任。课后作业1.情境描述题

题目：请你描述一次你在生活中献出爱心的经历，包括你做了什么，对方的反应是怎样的，你自己的感受如何。

答案示例：上周末，我看到一位老奶奶在公交车站拿着很多东西，看起来很吃力。我主动上前帮她拿东西，并陪她一起等车。奶奶非常感激，一直夸我是个懂事的孩子。我觉得帮助别人是一件很快乐的事情。

2.讨论题

题目：请你和家人一起讨论，你们认为在家庭中如何体现关爱？请列出至少三种方式。

答案示例：在家庭中，我们可以通过以下方式体现关爱：

-主动帮忙做家务，减轻家人的负担；

-关心家人的身体健康，提醒他们注意休息；

-在家人遇到困难时，给予鼓励和支持。

3.实践活动题

题目：本周内，请你为班级或学校做一件有益的事情，并记录下来。

答案示例：我决定在课间时间为同学们整理书架，让教室变得更加整洁。完成后，同学们都很高兴，我也感到很满足。

4.写作题

题目：以“我心中的爱心”为主题，写一篇短文，描述你对爱心的理解和你打算如何将爱心传递给他人。

答案示例：我心中的爱心是一种温暖的力量，它让我们关心他人，帮助他人。我打算从身边的小事做起，如帮助同学解决问题，参加社区志愿服务等，将爱心传递给更多的人。

5.研究性学习题

题目：请你调查一下身边的公益组织或活动，了解它们的主要工作内容和取得的成效，并撰写一份调查报告。

答案示例：我调查了本地的环保志愿者协会，他们主要开展环保宣传、植树造林等活动。通过这些活动，提高了人们的环保意识，使我们的城市变得更加美丽。教学反思在完成《献出我们的爱》这一单元的教学后，我深刻地感受到了爱心的力量和学生们对这一主题的热情。课堂上，我尽力将爱心这一抽象的概念转化为学生可以理解和实践的具体行为，通过故事、讨论、实践活动等多种方式，让学生们体验到了关爱他人的快乐和意义。

我发现，在小组讨论和分享环节，学生们都非常积极，他们愿意分享自己的感受和经历，这让我看到了他们对爱心行为的认同和渴望。尤其是在爱心实践活动中，学生们动手制作卡片，互相赠送，这样的互动不仅加深了同学之间的友谊，也让他们在实践中学会了如何表达爱。

然而，我也注意到，对于如何将爱心行为常态化，学生们还存在一些困惑。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生将爱心行为融入到日常生活中，而不仅仅是局限在特定的活动或课堂上。

此外，课后作业的布置也是一个让我反思的环节。我意识到，作业的设计应该更加注重学生的实际操作和体验，而不仅仅是书面作业。因此，我会在未来的教学中，增加更多实践性、探究性的作业，让学生在实践中学习和成