2024-2025学年新教材高中政治 第3单元 经济全球化 第6课 第2框 日益开放的世界经济教案 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第3单元经济全球化第6课第2框日益开放的世界经济教案新人教版选择性必修1主备人备课成员教材分析本节课为人教版高中政治选择性必修1第3单元经济全球化第6课的第2框日益开放的世界经济。本框内容主要包括国际投资和国际贸易迅速增长、跨国公司的影响、世界贸易组织的成立以及中国积极参与经济全球化等方面。通过本节课的学习，学生可以了解经济全球化的基本概念和发展趋势，认识到经济全球化对世界和中国经济的影响，培养学生的全球观念和参与国际竞争的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的经济全球化观念，提高学生的国际视野和参与国际竞争的能力。具体核心素养目标如下：

1.理解经济全球化的概念和发展趋势，能够分析经济全球化对世界和中国经济的影响。

2.培养学生运用马克思主义政治经济学观点分析国际经济问题的能力。

3.培养学生运用历史唯物主义观点理解经济全球化的历史背景和发展过程。

4.培养学生运用辩证唯物主义观点看待经济全球化带来的机遇和挑战。

5.培养学生积极参与国际交流与合作，增强国际竞争意识，提高参与国际竞争的能力。学习者分析1.学生在之前的学习中已经掌握了国际经济合作、世界贸易组织的基本概念，对跨国公司有一定的了解。他们已经能够运用所学知识分析一些国际经济问题，如贸易摩擦、汇率变动等。

2.学生的学习兴趣主要集中在实际问题分析和时政热点讨论上，对于经济全球化这一主题，他们表现出较高的关注度。在学习能力方面，大部分学生具备较高的逻辑思维能力和分析问题的能力。他们的学习风格多样，有的喜欢自主探究，有的则更倾向于合作学习。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战有：对经济全球化发展趋势的理解，特别是对于全球化带来的机遇和挑战的辩证看待；对于世界贸易组织等国际经济组织的功能和作用的认识；以及如何结合中国实际情况理解和参与经济全球化。这些问题需要学生在课堂上通过讨论、案例分析等方式加以解决。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授介绍经济全球化的基本概念和发展趋势，讨论环节让学生深入探讨全球化对世界和中国经济的影响，案例研究则以具体跨国公司为例，分析其在全球化进程中的作用，项目导向学习则要求学生结合中国实际情况，提出参与经济全球化的策略。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演，让学生扮演不同国家的政府官员、企业经理等角色，讨论在全球化背景下如何应对国际竞争；实验环节，如模拟国际贸易谈判，让学生体验国际贸易的过程和挑战；游戏如“全球化大冒险”，让学生在游戏中理解全球化的机遇与风险。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频、网络资源等，以图文并茂的形式呈现经济全球化的相关概念和发展趋势，增强学生对知识点的理解；同时，利用网络资源让学生了解最新的国际经济动态，提高他们的国际视野。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于经济全球化的话题。在开始正式学习之前，我想请大家思考一个问题：什么是经济全球化？它对我们的生活产生了哪些影响？请大家简要谈谈自己的看法。

2.讲授新课（20分钟）

首先，我们来了解一下经济全球化的基本概念。经济全球化是指世界各国在经济领域相互联系、相互依赖、相互渗透的过程。它主要表现在国际投资和国际贸易的迅速增长、跨国公司的影响以及世界贸易组织的成立等方面。

3.案例分析（15分钟）

现在，请大家来看一个案例：华为公司在全球化进程中的发展。请大家结合我们刚才学到的知识，分析华为公司在全球化中的优势和挑战，并思考我国政府应如何支持企业参与国际竞争。

4.小组讨论（10分钟）

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业（课后自主完成）

请大家结合本节课所学内容，撰写一篇关于我国参与经济全球化的策略论文。要求观点明确，论述充分，字数在800字左右。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）国际投资和贸易增长数据：提供近年来世界各国国际投资和贸易的增长数据，让学生更直观地了解经济全球化的发展趋势。

（2）跨国公司案例：选取具有代表性的跨国公司案例，如苹果、谷歌等，让学生了解其在全球化进程中的作用和影响。

（3）世界贸易组织相关文件：提供世界贸易组织的重要文件，如多边贸易协定、贸易政策审议报告等，让学生更深入地了解世界贸易组织的功能和作用。

（4）中国参与经济全球化的政策文件：选取我国政府发布的关于参与经济全球化的政策文件，如《中国制造2025》、《"一带一路"国际合作规划纲要》等，让学生了解我国在全球化进程中的战略部署。

2.拓展建议：

（1）让学生分组研究某一跨国公司在全球化进程中的发展历程和作用，撰写研究报告并进行分享。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟世界贸易组织谈判过程，让学生了解国际贸易规则和谈判策略。

（3）开展小组讨论，让学生结合我国实际情况，提出参与经济全球化的策略和建议。

（4）鼓励学生利用网络资源，查阅相关资料，深入了解国际经济形势和我国在全球化进程中的地位和作用。

（5）邀请企业家或专家学者进行讲座，分享他们在全球化进程中的实践经验和看法，为学生提供更多实际案例和观点。

（6）组织学生参加相关研讨会、论坛等活动，让学生有机会与业界人士交流，拓宽视野。典型例题讲解为了帮助大家更好地理解和掌握本节课的知识点，我将为大家讲解一些典型的例题。

例题1：阅读以下材料，回答问题。

材料：国际货币基金组织（IMF）发布的《2019年世界经济发展报告》显示，全球外国直接投资（FDI）流量在2018年达到了1.5万亿美元，创历史新高。

问题：根据材料，2018年全球外国直接投资（FDI）流量达到了多少？这一数据反映了什么趋势？

答案：2018年全球外国直接投资（FDI）流量达到了1.5万亿美元，这一数据反映了国际投资的增长趋势。

例题2：阅读以下材料，回答问题。

材料：某跨国公司总部设在英国，在全球范围内拥有多家子公司。近年来，该跨国公司积极拓展中国市场，计划在未来五年内投资100亿美元。

问题：该跨国公司的行为体现了哪一种经济全球化的表现？请结合材料分析其优势和挑战。

答案：该跨国公司的行为体现了国际投资的增长。优势：可以利用全球资源，提高生产效率；拓展市场份额，增强竞争力。挑战：面临文化差异、贸易壁垒等风险。

例题3：阅读以下材料，回答问题。

材料：世界贸易组织（WTO）成立于1995年，是世界上最大的多边贸易组织，旨在促进全球贸易自由化。

问题：世界贸易组织的主要职能是什么？请结合材料分析其对经济全球化的影响。

答案：世界贸易组织的主要职能是制定和协调国际贸易规则，解决贸易争端。影响：促进了国际贸易的自由化，推动了经济全球化的发展。

例题4：阅读以下材料，回答问题。

材料：近年来，我国政府积极推动"一带一路"倡议，加强与沿线国家的经济合作，取得了显著成果。

问题：根据材料，我国政府是如何参与经济全球化的？这一举措对我国经济发展有何影响？

答案：我国政府通过推动"一带一路"倡议，加强与沿线国家的经济合作，参与经济全球化。影响：拓展了我国市场，提高了我国的国际影响力；促进了沿线国家的经济发展，实现了互利共赢。

例题5：阅读以下材料，回答问题。

材料：某中国企业收购了法国一家知名葡萄酒企业，成为该企业的最大股东。

问题：这一行为体现了哪一种经济全球化的表现？请结合材料分析其对中法两国经济的影响。

答案：这一行为体现了国际投资的增长。影响：中国企业可以借助收购扩大国际市场份额，提高品牌知名度；法国企业可以借助中国市场的优势，增加销售额，促进经济发展。教学反思今天这堂课结束后，我坐在办公桌前，脑海中仍然回荡着课堂上学生的讨论声和问题提出的瞬间。我感到非常欣慰，因为通过这堂课，我可以明显地感受到学生在经济全球化这一复杂主题上的理解有了显著的提升。

我首先想反思的是教学内容的选择。我选择了与国际投资、跨国公司、世界贸易组织以及中国参与经济全球化相关的案例和材料。这些内容与学生的日常生活和未来的职业生涯都有着密切的联系，这使得学生对于课堂内容保持了高度的兴趣。我觉得这一点做得不错，因为兴趣是最好的老师，而政治课往往因为其理论性而让学生感到枯燥，通过这些实际案例，学生能够更好地理解和吸收理论知识。

在教学过程中，我尝试采用了讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。我发现，让学生通过讨论来交流想法，通过案例研究来深入分析问题，通过项目导向学习来实际操作解决问题，这些方法都极大地提高了学生的参与度。他们在讨论中的热情，案例研究中的专注，项目导向学习中的努力，都让我感到教学方法的转变是成功的。这样的教学方式不仅提升了学生的思维能力，也锻炼了他们的实践能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讨论环节，我发现一些学生在小组讨论中发言较少，这可能是因为他们对于一些问题的理解还不够深入，或者是因为他们在小组中的角色被其他更为活跃的学生所占据。未来，我可能需要更加巧妙地设计讨论问题，或者给予每个学生更多的机会来表达自己的观点。

此外，我也注意到，在案例分析和讨论的过程中，一些学生对于如何将理论知识运用到具体